對于美術(shù)教育，還處于邊學習邊摸索階段茸习。
談談教學以來的心得畜隶，總結(jié)經(jīng)驗。
每個階段孩子對事物認知和把握都有所不同号胚，我們了解實際的把握程度進行繪畫指引籽慢。
何為指引，舉例說說前兩天遇上的問題猫胁。一位學生的媽媽問我箱亿，孩子在畫室畫得很漂亮，回到家里讓畫一幅畫弃秆，確畫不出來届惋。我想這個問題，很多家長會遇上菠赚，并且都會產(chǎn)生疑問脑豹；
孩子繪畫需要引導，她們在認知階段衡查，把握和表現(xiàn)能力還不夠具體瘩欺，需要家長適當?shù)囊龑А?br>
引導的同時可以給個參照物（范畫臨摹、實物寫生等）
給予參照物峡捡，切勿要求必須按提供圖片要求畫出一摸一樣的圖畫击碗。如此會扼殺孩子處于成長階段的想象力筑悴。
如何一起教學繪畫：
先觀察繪畫主題的本質(zhì)们拙，如畫花稍途，畫的什么花，特征砚婆、形態(tài)械拍、色彩等。
再來紙上構(gòu)圖畫多大装盯，數(shù)量坷虑，方向性等。
著筆繪畫埂奈，低齡建議先用鉛筆起稿后上色迄损，鉛筆印過重，似繪畫效果決定需不需要擦拭账磺，留下輕筆痕跡芹敌，以便上色。
根據(jù)繪畫主題上的色彩垮抗，結(jié)合本身對色彩的喜好和敏感度氏捞，選擇調(diào)色用色。
孩子對繪畫本身的喜好程度冒版，多少來自父母對這方面的喜好液茎。
我的母親喜歡親手制作服裝，看著圖紙自己研究辞嗡。小時候捆等，我的衣服幾乎都是母親裁剪縫制的。直到現(xiàn)在她還以此為樂续室，打發(fā)時間又能愉悅自己楚里，還能免費幫助身邊人。長大后 猎贴，會選擇服裝設計班缎，也多少是因此耳濡目染。
美國心理學家霍爾說：一兩的遺傳勝過一噸的教育她渴。
課上報名學習素描的學生达址，有時因喜歡會選擇上色彩課，關于考級問題趁耗，家長回復：不需要考級沉唠，因為孩子們長大后不會當畫家，這只是興趣愛好苛败。我尊重并且贊同考與不考級家長的意見满葛，考級不代表學習的全部径簿。同理，并非考級就要當畫家嘀韧，如果是這一定論篇亭，那想必畫家已經(jīng)滿世界皆是。
學術(shù)考級锄贷，并非絕對需要译蒂，可似乎個人要求或是階段肯定自我的一種方式途徑。
關于選擇興趣培養(yǎng)學校谊却，沒有權(quán)威的考察柔昼，只能從自身教學，結(jié)合授課經(jīng)驗炎辨，談談看法捕透。
首選課程：什么是孩子喜歡和想學的，針對性學習培養(yǎng)興趣碴萧，能更好的勞逸結(jié)合乙嘀，幫助孩子開拓視野，培養(yǎng)積極性勿决、主動性乒躺。
選擇任課老師：觀察老師上課節(jié)奏，授課方式低缩，以及互動性嘉冒，結(jié)合學生作品，做選擇參考依據(jù)咆繁。
可以參考以上兩點貼士讳推，合理選出適合的學校，作為尋找適合孩子學習成長的領路者玩般。
學習美術(shù)银觅，在情緒高昂時，能找到共同分享者坏为；在情緒低落時究驴，能找到幫助分擔者。
