飯后閑暇朦促，捧起一本書來讀。難得能夠在午后一邊讀書米辐，一邊思考胸完。讓我讀這本書的原因是什么？大概是它的動(dòng)人篇章翘贮，促使我捧起這本書來一探究竟赊窥。探尋小學(xué)數(shù)學(xué)分享式教學(xué)策略為何如此吸引人？因?yàn)樗腥だ暌常形断悄埽凶儯粋€(gè)個(gè)鮮活的案例芍耘，深入我心址遇！
有趣，它的根脈
每個(gè)一個(gè)開頭都有一個(gè)很有趣味的網(wǎng)絡(luò)語言斋竞。有這樣的網(wǎng)絡(luò)語言倔约，輕輕松松之后，伴隨著一個(gè)個(gè)深刻的追問坝初。
尋找解惑和尋道和求索中浸剩，提出了分享式教學(xué)順應(yīng)學(xué)生的天性钾军；分享式教學(xué)有利于提高學(xué)習(xí)效率；分享式教學(xué)順應(yīng)信息爆炸的時(shí)代绢要；分享教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力巧颈。但是，教學(xué)的生長點(diǎn)是順應(yīng)了人的天性袖扛，因?yàn)槿擞泻闷婧锰骄浚梅窒硎弥v理的天性蛆封，同時(shí)也尊重了學(xué)生的差異，而且還基于從師生的思維方式勾栗，不僅是課堂上學(xué)生基于問題—思考—分享這三個(gè)單元繼續(xù)學(xué)習(xí)惨篱，同時(shí)在教研活動(dòng)當(dāng)中也基于問題—思考—分享。
分享式教學(xué)的課前準(zhǔn)備围俘，只要去刻意觀察每一個(gè)類型里都有它的固定的模板砸讳，《認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)》有我的問題，我解決了哪些問題界牡，我沒有解決的問題簿寂，回顧與反思，他的思考宿亡。只靜靜的在這里讀這些內(nèi)容常遂，感受著這樣的一種方式。
非常驚訝的是挽荠，分享是理念下克胳，除了學(xué)力單，還有硬件就是微課如何設(shè)計(jì)和制作微課圈匆，這里面有選題設(shè)計(jì)漠另，錄制和發(fā)布等過程，有趣的問題是每一個(gè)微課的設(shè)計(jì)都有腳本跃赚，有設(shè)計(jì)的原則笆搓，目的性原則，一對一的原則及啟發(fā)性原則来累。如何設(shè)計(jì)教學(xué)的預(yù)案則是它的靈魂砚作，這也是我著重在觀察和思考的一個(gè)部分。
有味嘹锁，是它的枝干
新授課葫录、復(fù)習(xí)課、綜合實(shí)踐與講評都有具體的教學(xué)預(yù)案分享领猾。通過讀書米同，我讀了《正負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》概念課骇扇；《三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位》計(jì)算類教學(xué)設(shè)計(jì)，還有《比賽場次》的教學(xué)設(shè)計(jì)以及復(fù)習(xí)課《多邊形面積的整理》復(fù)習(xí)后續(xù)的講評課教案的設(shè)計(jì)面粮，《小數(shù)的認(rèn)識(shí)》的單元講評課少孝。我感受到每個(gè)案例問題很清晰，導(dǎo)入很明了熬苍，探究過程有自學(xué)和助學(xué)的方式稍走。分享的過程是非常完備的。教學(xué)設(shè)計(jì)都能感覺到關(guān)注點(diǎn)很清晰柴底，這是一個(gè)新增的內(nèi)容婿脸，一方面是關(guān)注了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，另一個(gè)方面是分享規(guī)則的關(guān)注柄驻。按理都清晰地展示了分享式教學(xué)的基本方式狐树，字里行間我們明白分享式教學(xué)的完整過程。根據(jù)不同班的學(xué)情鸿脓，情況也有所改變抑钟！
有變，它的花朵
怎樣指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題野哭，怎樣梳理出有價(jià)值的問題在塔？可以有問題串引疑策略；學(xué)力單引疑策略拨黔；情境引疑策略心俗；課題引疑策略；自學(xué)教材引疑策略蓉驹；互動(dòng)引疑策略城榛；練習(xí)生成策略；微課引疑策略态兴。
不同的策略狠持，讓我們感受到了策略不同差異。淡淡的幾個(gè)案例瞻润，深刻的領(lǐng)悟到問題是如何而來喘垂？與微課設(shè)計(jì)《分一分》，歐小麗老師的疑問4/4是要涂嗎绍撞？有沒有0/0正勒？為什么分?jǐn)?shù)中間有一條線？讀作1/5分?jǐn)?shù)寫五卻寫在下面傻铣？1/6+1/3=1/9章贞，怎樣把兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加？感受到作者對于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)核心問題的把握非洲，校準(zhǔn)了疑問點(diǎn)鸭限、困惑點(diǎn)蜕径？
一花一世界，一書一世界败京。無論是感受每一個(gè)案例兜喻，感受它的細(xì)節(jié)之處還是感受案例背后濃濃的數(shù)學(xué)的味道，幾句不經(jīng)意的問題打開了我的視野赡麦。讀著讀著就開花了朴皆。
午后，讀著讀著就醉了泛粹，一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例车荔，譜寫著一個(gè)個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的精彩。有趣戚扳，有味，有變族吻，每一個(gè)片段都不失華彩帽借，而且獨(dú)具匠心！這一本好書超歌，讓我猶如在蔥蔥郁郁的林間砍艾，觸摸生命的大地，吸收著新鮮的空氣巍举，讓我頓時(shí)覺得幸福無比脆荷。
