最近在教育界鬧得轟轟烈烈的“福建省晉江市關(guān)于禁止教師從事微商”的新聞已經(jīng)使得大眾出現(xiàn)了兩邊倒的趨勢揽趾，一邊認(rèn)為教師不應(yīng)該做微商小作，這有損“教書育人”的本質(zhì)亭姥；另一邊認(rèn)為教師應(yīng)該做微商，教師也是普通大眾顾稀，為什么就不能做达罗。
當(dāng)?shù)亟逃值慕忉尵褪遣糠纸處煆氖挛⑸桃呀?jīng)“影響”正常教學(xué)工作，有損教師隊(duì)伍形象静秆。這一解釋在我看來非沉溉啵“片面+牽強(qiáng)”，從國家立法層面來說诡宗，并沒有禁止教師做微商滔蝉；從教師個(gè)人工作來說，微商也并沒有影響到其正常工作塔沃；從在讀學(xué)生來說，或許他們父母知道他們的老師在做微商阳谍，但他們不一定就知道蛀柴，即使知道也并沒有造成外界所認(rèn)為的學(xué)生跟風(fēng)做微商的熱潮（再說了，微商也并不是什么丟人的事）矫夯。
對于反對教師做微商的你們來說鸽疾，無非就是有著三個(gè)層面的支持：上層觀念、巴結(jié)觀念训貌、育人觀念制肮。
上層觀念：無非就是覺得一切都是由上邊說了算，只要上邊說了這個(gè)不對递沪，那就是不對豺鼻。這種觀念明顯帶有盲目性，試想若“于歡案”任由上邊一家發(fā)話款慨，那還有這么大的輿論熱點(diǎn)嗎儒飒？正是因?yàn)榇蠹覐牟煌嵌热タ创粋€(gè)不同的問題，才有了真正答案的到來檩奠。
巴結(jié)觀念：這一點(diǎn)主要是體現(xiàn)在一些學(xué)生的父母身上桩了，他們認(rèn)為老師在做微商附帽，如果不去捧捧場的話，就很難說得過去井誉。但是那些產(chǎn)品又并不一定是他們所需的蕉扮，于是買也不是，不買也不是颗圣，倒不如叫老師不要做微商慢显，免得讓他們糾結(jié)（其實(shí)這是他們自己在糾結(jié)）
育人觀念：“師也者，教之以事而喻諸德也”這句出自《禮記》中的古語應(yīng)該是許多支持“老師不做微商”的觀念吧欠啤。在他們看來荚藻，老師做微商就是一種不“以德育人”的做法。（這跟古代“重問輕商”是多么的相像）
而對于我們這些支持老師做微商的人來說洁段，并沒有這么多的大道理应狱，我們看到的無非就是老師也是普通大眾，也有權(quán)利自謀財(cái)路祠丝，難道醫(yī)生做微商的話就是沒有醫(yī)德嗎疾呻，明星代言做微商就是沒有品位嗎，再者來說写半，學(xué)生做微商就一定是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎岸蜗？錯(cuò)！微商并不是什么毒藥叠蝇，它也是一門新興職業(yè)璃岳，從微商中賺到錢的人多了去了。
可能大家都覺得老師是多么的好悔捶，沒錯(cuò)铃慷，之前我也是這么認(rèn)為的，可是自從有個(gè)朋友看到我做微商賺到的錢比多很多之后蜕该，他才告訴我老師是個(gè)名顯錢不顯的職業(yè)犁柜，不要說俗，現(xiàn)實(shí)生活中大家本來就是為了錢而奔波堂淡，而據(jù)我所知馋缅，除了大學(xué)老師以外，初绢淀、高中老師的工資基本也就在三千左右萤悴，小學(xué)老師就更少了，基本在一千多吧（固定工資更啄，沒說補(bǔ)課等）稚疹。說實(shí)話這樣的工資若是一個(gè)人用的話還是可以的，但是若要維持一個(gè)家庭的運(yùn)轉(zhuǎn)，那就顯得有點(diǎn)捉襟見肘了内狗。
因此老師有時(shí)候做微商并不是非要去做怪嫌，迫不得已的心情或許也在其中吧（當(dāng)然某些老師只是為了充實(shí)生活罷了），況且老師還有個(gè)我們非常想要的“福利”——寒暑假柳沙⊙颐穑可這對于老師來說就不一定是福利了，畢竟寒暑假那么長赂鲤，休息久了也是很累的（是不是叫做顯得蛋疼）噪径，因此做做微商也是一種消遣吧。
總之数初，老師做微商沒什么大不了的找爱，不都是為了生活嘛！
