自從紅色 綠色 藍色 黃色小精靈進入小一班以后，小朋友只要看見它們的好朋友就會指給老師看监署。昨天我們一起前往農(nóng)莊尋找了秋天里的顏色寶寶何恶，今天我們又在校園里尋找藏起來的顏色寶寶敬矩。
一出教室門咐汞，便看到了幼兒園大廳里藏著的顏色寶寶……
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孩子天生就有一對善于觀察的眼睛盖呼，這不連照片上那么不易發(fā)現(xiàn)的顏色也找出來了，厲害word孩兒化撕！
緊接著几晤，剛剛邁出幼兒園大門，就被門口五彩的小柵欄所吸引植阴。
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孩子們對顏色的觀察無處不在蟹瘾，隨時隨地即可捕捉。
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大大的校園就是我們的課堂掠手，學校的一草一木即是我們教材憾朴，請看……
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校車、學校大門惨撇、學校的石墩都是我們的教材……
除此之外伊脓，還未完……幼兒園的小寶貝雖然和小學的哥哥姐姐生活在一個校園，但并不清楚他們生活學習的環(huán)境魁衙，今天趁此機會悄悄溜進去一看究竟报腔。可是進入大廳剖淀，映入眼簾的又是我們熟悉的顏色寶寶纯蛾，孩子們爭先恐后的把他們指出來。
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如此的課堂孩子們變被動為主動纵隔，主動的學習翻诉，主動的探索，主動的投入……
隨之我們返回班級的路上捌刮，又看到了12生肖碰煌，看到了開放的花朵，Celia還將黃色的小花朵藏在自己的頭上绅作，讓小朋友們去找芦圾！
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如此快樂的一節(jié)活動課程，借助孩子們明亮的“眼睛照相機”完成了俄认。這樣的課堂非同坐在教室里的課堂个少，孩子們的腳步是自由的，孩子們的語言是自由的眯杏，孩子們的思維是自由的夜焦，孩子的心靈是自由的……
孩子如同森林里的小鳥，渴望自然的成長岂贩，渴望快樂的成長茫经。
做老師，我們要用孩子的念想來教書，做教育科平，要用花的念想來培土褥紫。
