他靜靜地坐在我的面前卧波，眼神是躲著我的骡男，瘦削的臉好看的鼻子緊繃的表情，第一次約談他在我的提問下被動而防御地簡短回答著問題夭谤，他對自己的覺察是比較弱的棺牧，所以哪怕被問到了關(guān)鍵也是想半天才可以回復(fù)，天知道這一個小時我是如何可以對著那么被動的他問出了如此多的問題朗儒，他居然明明有些抗拒卻堅持著沒有臨陣逃跑颊乘！也終于讓我弄明白了原委：原來是因為他僅僅一次的作業(yè)沒完成参淹，而被班主任生硬地沒收了手機并且至今沒還，學(xué)校里近乎有些強迫的周日補課乏悄，讓他產(chǎn)生了極度的厭學(xué)和抵觸情緒浙值，沒完沒了的作業(yè)沒完沒了的補課……。他提出過抗議檩小，沒用开呐，他曾試著跟教育局寫過一封表達不滿的信，結(jié)果石沉大海完全無人理會规求。他跟我說筐付，這個補課說實話一點用也沒有，可是還要跟家長收取不低的費用阻肿，更可笑國家明明規(guī)定學(xué)生不可以補課瓦戚，老師卻借著智慧課堂的名譽強制執(zhí)行……。當(dāng)他描述著這些的時候丛塌，表情里帶著深深的憤怒较解，甚至于讓我感受到了一種很可怕的冷，對這個社會極度失望之后的封閉和冷酷赴邻。
? ? 我知道孩子的問題已經(jīng)有點嚴(yán)重哨坪，孩子其實很聰明的，即便一半的時間沒有認(rèn)真聽課乍楚，課后的作業(yè)完全是抄答案的，他的成績居然也能排在全校中等以上届慈，如果這樣的孩子能夠熱愛學(xué)校熱愛學(xué)習(xí)徒溪，該有多么讓家長驕傲讓老師自豪和省心啊金顿！我能理解他的憤怒臊泌，也理解得了他想要反抗卻如此無力的脆弱，的確揍拆，學(xué)校里的孩子是最最弱勢的群體渠概，面對家長和老師，似乎聽話嫂拴、服從播揪、成績好才是最有利的選擇，否則迎接孩子的必然會是否定加上沒有盡頭的指責(zé)筒狠！
可是猪狈，我不能跟著他一起去抱怨這個社會抱怨他的環(huán)境啊，除了心疼和理解辩恼，我只能企圖引導(dǎo)他走向一條有點希望的路：要不咱拒絕參加補課雇庙，跟老師說身體不好谓形？沒想到他直接來了一句：不可能！不補課無法完成補課布置的作業(yè)疆前，第二天直接就被老師批評寒跳，逃不掉的！我的天啊好慘竹椒。那童太，我們換個學(xué)校好不好？選個不用補課的學(xué)校碾牌，我的身邊有很多學(xué)生也有很多老師康愤，好像沒聽說補課還要強迫的呀？“不行舶吗！換個學(xué)校我誰也不認(rèn)識征冷，更沒意思了！”……再建議也都是徒勞誓琼，孩子的思維里深深烙印了一個信念：無論怎么做都是沒用的检激，逃不掉的！
? 腦子里突然想起四川的李鎮(zhèn)西老師來腹侣，面對眼前這個孩子口里的老師和學(xué)校叔收，李老師的孩子有多么幸福啊，李老師愛他的孩子傲隶，把他班里的孩子當(dāng)成他自己的寶貝去疼惜饺律，每一個孩子生日，李老師都會記得并送上他精心寫了鼓勵短語的卡片或日記本或書作為禮物給孩子跺株，在語文課上复濒，他經(jīng)常跳開死記硬背的教學(xué)，而是朗讀名著片段乒省，把本來生搬硬抄的枯燥課程上得無比生動而有趣巧颈，他經(jīng)常帶著孩子們跑到田野鄉(xiāng)間去嬉戲玩耍，他會去跟每一個孩子談心聊天袖扛，會知道哪個孩子學(xué)習(xí)有天賦砸泛，哪個孩子體育是特長，哪個孩子可以成為畫畫天才蛆封，他的教室里滿滿的愛唇礁、滿滿的友好和滿滿的快樂……
? 記得十年前的自己就是因為看了李鎮(zhèn)西老師的一本書《花開的聲音》，被他那份無私的愛和師生間自然流淌的快樂感動娶吞，于是發(fā)誓要讓自己成為那個有愛的醫(yī)生垒迂，讓自己的患者們能夠感受到溫暖同時也讓自己可以享受李老師筆下的那般快樂！
? 看著眼前的這個孩子如此地銳氣全無妒蛇，我無法在他面前去責(zé)怪老師机断，更無法訓(xùn)斥他不該那樣去排斥學(xué)校不尊重老師楷拳，取而代之的只能是深深的心疼和難受，不無憐愛地告訴他：你面前還有大好的生命還有自己整個的未來吏奸，不要被一個你不能接受的或許在你看來非常功利的現(xiàn)象而毀了你自己的心情包括狀態(tài)欢揖！你很聰明很有思想也很愛憎分明，那么好的你不值得為一個所謂的不公平而去毀了自己奋蔚！
? 我深深知道她混，孩子說的這個情況其實是一個普遍的現(xiàn)象，有多少的家長和老師在教育的過程中是忽略也是沒有能力關(guān)注到孩子的內(nèi)心感受的泊碑，他們只是為教學(xué)而教學(xué)坤按，疲于應(yīng)付著上級布置的所有教學(xué)任務(wù)，科研論文指標(biāo)一大串馒过，唯獨沒有那么多的時間來關(guān)注孩子臭脓，關(guān)注孩子的需求和快樂，作為旁觀者的我腹忽，既理解老師的不容易也特別心痛孩子的心理健康遭受著不堪的打擊来累，學(xué)校抑郁跳樓事件的此起彼伏，孩子叛逆沉迷于游戲的種種逃避現(xiàn)象窘奏，無不暗示著學(xué)習(xí)生涯的無趣無愛和無成就感嘹锁！
? 能幫一個是一個的心態(tài)讓我特別愿意向孩子伸手，哪怕他只是被理解被接受被看見了一點點着裹，對于他未來的整個人生或許都是一種非同尋常的激勵的力量领猾，因為曾經(jīng)，無數(shù)個特別迷茫和困惑的日子都是來自我的學(xué)生時代的骇扇，那個時候瘤运，僅僅來自一個溫暖的看見就足以支撐起后面一整段的人生……
? 所以孩子，但愿跑到我面前的你匠题，會因為我對你的理解，給你媽媽出的一點主意而能夠幫助到你但金，讓你目前灰暗的生命泛出一些希望的光芒韭山！勇敢一些，再勇敢一些吧……
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