今天晚上氏身，還有一場(chǎng)用書營的帶領(lǐng)活動(dòng)罗捎。我本來不打算接龍的，想輕松一點(diǎn)桨菜。誰成想，有人邀請(qǐng)泻红，加上自己那顆想成長的心，所以還是報(bào)了名谊路。但現(xiàn)在思路還不是很清晰缠劝，所以需要整理一下。
一惨恭、課前把一個(gè)短視頻放到群里，讓大家在上課前看看萝究。上課之前先問一下老師們锉罐，看了兩位父親的教育方式，一個(gè)管控性脓规，一個(gè)是平等，民主性升酣，大家有哪些感想态罪？（可以開麥來說一下。）或者問一個(gè)簡(jiǎn)單的绩聘，生活中耗啦，我們常常扮演的是哪一位呢？大家更愿意成為哪一位帜讲？哪種教育更利于孩子的獨(dú)立呢？（你覺得孩子獨(dú)立的水平获黔？你怎么培養(yǎng)孩子的獨(dú)立？）
二堵未、179頁盏触，弗雷亞的故事 。我的感受：我真的被這個(gè)故事震憾到了赞辩。這個(gè)嬰兒才5個(gè)多月呀，他的爸爸便給了他這樣一次成長的美好體驗(yàn)膘怕，哇召庞，這以后該是多么幸福的小孩呀来破。要是我，我可能會(huì)說：“呀诅诱，夠不到了哈送朱，需要媽媽幫忙是嗎？給驶沼。”這還覺得自己做得不錯(cuò)了呢大年。書上還有這樣一句話“他很自然地那樣做玉雾，不假思索，因?yàn)樗r(shí)候也是樣對(duì)待過的垦缅【园”因?yàn)槲倚r(shí)候沒有被這樣對(duì)待過凡恍，所以要有意識(shí)地這樣去做粹庞。但是就像上面第一位爸爸那樣，在前幾年革半，我從來不知道那是自己的問題流码，會(huì)不停地給孩子身上找問題，向他提出更多要求漫试。我家老大......
舉例：我家老大，在行動(dòng)上的獨(dú)立驾荣，以及在思想上，生活能力上的不獨(dú)立审编。原因歧匈，在行動(dòng)上的放手，在思想上和生活能力上的不放手件炉。那我為什么不放手呢斟冕？什么原因呢？大家來思考一下宫静。有共鳴的，也可以來個(gè)分享伏伯，說說原因捌袜。“放手不是不管弄唧，而是用觀察代替控制”
不放手的阻力：1，過度擔(dān)憂與保護(hù)欲候引。2，習(xí)慣性控制與效率追求逛揩。3麸俘、對(duì)孩子能力不信任。4逞泄、社會(huì)影響背后
時(shí)利利：1拜效、觀察? ? 2、偷偷模仿大人的行為? 3侮腹、回應(yīng)? 4稻励、放手四部曲：觀察信號(hào)愈涩，回應(yīng)（內(nèi)在需要技能支持）；放權(quán)煤篙；復(fù)盤 5毁腿、放權(quán)支持? 6、復(fù)盤（你感覺怎么樣鸠窗？如何打分的話胯究，你打幾分？那失去的分在哪里可以改進(jìn)裕循？）
進(jìn)組討論：手機(jī)使用情況净刮。利用四部曲：
