教育的兩個(gè)名字
? ? ? ? 教育的兩個(gè)名字：影響和激勵(lì)。它們的主導(dǎo)者都應(yīng)是老師详囤，受教者則是學(xué)生财骨。
? ? ? ? 影響是行無(wú)言之教。大德無(wú)形藏姐，大化無(wú)痕隆箩，教師就如一本書，內(nèi)容愈豐富羔杨、愈專業(yè)捌臊，學(xué)生的受益就越大。教師對(duì)自我素質(zhì)要求越高兜材，實(shí)際的榜樣會(huì)比說(shuō)教對(duì)兒童產(chǎn)生更大的影響理澎。教師自身素質(zhì)對(duì)低年級(jí)學(xué)生的影響是最大的逞力，因?yàn)樵绞堑妄g的學(xué)生，其模仿能力就越強(qiáng)糠爬，教師的知識(shí)寇荧、人格等都會(huì)直接反饋在學(xué)生身上。肩負(fù)教育重任执隧，教師對(duì)學(xué)生的影響一定是積極揩抡、正面的。
? ? ? 激勵(lì)是開啟孩子未來(lái)大門的鑰匙镀琉。清代顏元說(shuō)：“數(shù)子十過(guò)峦嗤，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)∥菟ぃ”正確的激勵(lì)可以喚醒一個(gè)人最大的潛力寻仗，讓他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，進(jìn)而努力譜寫五彩斑斕的人生樂(lè)章凡壤。對(duì)于孩子身上的閃光點(diǎn)要及時(shí)、準(zhǔn)確的表?yè)P(yáng)耙替，肯定其某方面的天賦亚侠，作為老師應(yīng)創(chuàng)造大量的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展現(xiàn)其特長(zhǎng)，不單一評(píng)價(jià)俗扇，豐富每個(gè)孩子未來(lái)的可能性硝烂。但激勵(lì)同時(shí)也是把雙刃劍，錯(cuò)誤的激勵(lì)或許會(huì)成為溺愛的開始铜幽，所以激勵(lì)的根本著眼點(diǎn)在于育人滞谢，通過(guò)激勵(lì)讓孩子看到自己的長(zhǎng)處，不斷奮進(jìn)除抛，起到育人的效果狮杨。
