回到我的“園丁”人生階段璧坟。畢業(yè)后，感覺除了教書之外赎懦，什么都不會雀鹃，還好，自己也喜歡學(xué)校的氛圍励两，甚至有些“好為人師”黎茎，當(dāng)然，還有一個原因当悔，當(dāng)老師不用坐班傅瞻，可以有不少時間自由支配。就這樣盲憎，全身心的一頭扎進老師的這個職業(yè)里嗅骄，一干就是11年。
頭三年焙畔，也就是94-97年掸读，這是我從大學(xué)畢業(yè)生向職業(yè)人士轉(zhuǎn)變的時期。
98-05年宏多，后面的七年時間儿惫，能力上來說，就是自己從初級到專家的成長過程伸但，具體來說就是從助理講師到高級講師的升級過程肾请。
這十年，如果細分起來更胖，可以分為：三铛铁、四隔显、三階段，前七年饵逐，其實就是開始時候提到的括眠，七年，可以從入門到精通倍权，從精通到專家掷豺，基本上三年可以達到。
這次人生期間薄声，其實也是個典型的“斜桿”青年当船。除了教書帶人外，在不用坐班的時間里默辨，投入了自己喜歡的事情德频。98-99年的三明網(wǎng)友聯(lián)誼會，99-01年的夕庭在線社區(qū)缩幸，02-05年的群智基金會（中文網(wǎng)志年會）等等壹置。
這種斜桿身份，讓我在學(xué)校之外桌粉，理想蒸绩、技能、抱負得以施展铃肯。也會后續(xù)的第二次人生埋下了種子患亿。
我很享受我的園丁人生。最初的幾年里押逼，幾乎所有的時間都投入在學(xué)校里步藕，和學(xué)生在一起，年復(fù)一年挑格，他們給了我這個影響最深的領(lǐng)悟：
可以成熟遥椿，但不能老去
大多數(shù)教育者锦担，總是會以后來者遏餐，會以居高者來了解和對待年輕的孩子們坊饶。我可能是個“異類”，我會去了解挫望、去喜歡孩子們的文化立润，去他們的亞文化里，感受他們的喜怒哀樂媳板。然后以成熟者的心智桑腮，來做問題、困惑的引導(dǎo)者蛉幸。
對于多數(shù)人來說破讨，隨著年齡的增長丛晦，跟隨時代文化的步伐會越來越慢，最后逡巡在自己一代人的過去提陶。
很慶幸烫沙，在學(xué)校的時光里，一批一批的孩子入學(xué)搁骑，推著我走入一代一代的年輕文化斧吐，離同齡人越來越遠又固。即便離開學(xué)校這么久仲器，步履難停，以至于我上初中的兒子有時候都會“鄙視”我“幼稚”仰冠。
保有好奇乏冀，讓她成長為樹
學(xué)習(xí)有兩種，一種是出于生計的學(xué)習(xí)洋只，比如各種考證辆沦，各種進修；一種是出于好奇的學(xué)習(xí)识虚，從內(nèi)心而發(fā)的喜愛的學(xué)習(xí)肢扯。
比如我，98年開始學(xué)習(xí)Java担锤、VBscript蔚晨、HTML、VRML等等肛循，并且自己動手在網(wǎng)絡(luò)上制作網(wǎng)頁铭腕、建設(shè)網(wǎng)站，分享內(nèi)容資源多糠。當(dāng)初只是出于好奇累舷，好玩，哪里知道為我后面的幾次人生提供了專業(yè)的基礎(chǔ)夹孔，走上互聯(lián)網(wǎng)／移動互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)路程被盈。
種下的種子，愛護她搭伤，培育她只怎，借助越來越高的樹，或許你穿越到一個不同的世界里闷畸。
而且尝盼，因為好奇，與世界的關(guān)系會變得更親近佑菩，他們會是讓你探索的游樂場盾沫，而不是人生的戰(zhàn)場裁赠。
隨著心里這顆樹越來越大，她不僅讓我看到新的可能赴精，更讓我看到眼前人生的完整圖景佩捞，在心里，這個人生已經(jīng)過完了蕾哟。
越到后面一忱，我越發(fā)頻繁的問自己，人生截止了嗎谭确？
為了安逸帘营，過自己不想要的生活，而想要的生活逐哈，充滿不確定芬迄。你會如何選擇。
