? ? ? 2月18日是一個值得讓人記憶的日子根穷。晚上23:26分在據(jù)定位訓練營內測招募報名還剩34分鐘時間的時刻皆的，終于從忙碌的事情中抽出時間填寫了報名表蹄溉，20日經(jīng)過審核接到了入營通知腿时。我很慶幸自己及時的報上了名，這一個多月的訓練營對我產生的很大影響驻粟，讓我的視野更加開闊根悼，人生信念更加堅定，前進的步伐更加從容蜀撑，收獲頗豐挤巡。
一、突破認知局限酷麦，拓展了視野矿卑，信念更加堅定
? ? 昂Sir說，在動態(tài)定位過程中需要不斷地問自己一些問題沃饶，通過追問不斷清晰化母廷。
一、“我當下想要的是什么糊肤？“
? ? ? ? 我當下想要的就是:影響力和自我價值實現(xiàn)琴昆！所以我的定位就是要做河北省青少年(全學段)生涯教育的領導者！這在以前我是不會公開把自己的定位大聲說出來的馆揉。這對我是一種突破业舍。當自己大聲說出來以后，自己的心就突然被打開了升酣，前途一片光明勤讽。
二、我憑什么可以追求這樣的目標拗踢，考量的資源和能力有哪些脚牍？
內部資源：10余年持續(xù)的生涯教學、培訓輸出巢墅，不斷精進诸狭，獲得教師券膀、學生和家長的認可；認真對待每一次的講座驯遇，樹立自己的品牌芹彬，積累了一些資源和人脈；快速將所學知識變現(xiàn)的能力叉庐。
機會資源：新高考改革帶來人們對生涯教育的強烈需求和熱情舒帮；
支持資源：加入了青少年生涯教育聯(lián)盟，成為生涯教育高地成員陡叠，獲得持續(xù)成長的動力和收獲玩郊。
三、我自己的特性是什么枉阵？
喜歡新事物译红、喜歡嘗試、喜歡變化兴溜；自我覺察和察覺他人的能力侦厚；運用生涯智慧處理人際關系的能力。
四拙徽、三個問題持續(xù)精進
1. 定位目標對將來的影響是什么刨沦？
目標明確、信念堅定膘怕、行動有力已卷，在實現(xiàn)目標的過程中不斷突破認知，獲得新能量淳蔼，形成螺旋式上升通道。
2. 我還希望發(fā)展出什么能力裁眯？
寫作能力鹉梨、高度的概括和抽象能力。
3. 如何打磨穿稳？
每周1篇高質量生涯故事存皂；針對一種現(xiàn)象不斷追問和嘗試從多角度解釋的訓練。
五丶自我的結構牲總結
1. 我的興趣：助人逢艘、課程設計旦袋、講課
2. 我的特點：熱情、創(chuàng)意它改、大氣疤孕、包容、堅持央拖、利他
3. 如何發(fā)揮自己的特點祭阀？
與人交往關注他人需求鹉戚、給予有效的幫助；接納自己接納他人专控，以更寬容之心理解包容他人抹凳；對自己認定的事要堅持（可以給自己挖坑自己的想辦法填好坑）；圍繞生涯教育的不同主題設計講座內容伦腐。
4. 什么可以成為我得優(yōu)勢赢底？
創(chuàng)新、培訓時的情緒調動和引人深思柏蘑、控場能力幸冻、演講能力
5. 我行追求的是什么？
幫助他人辩越，造福家庭和社會嘁扼，同時實現(xiàn)自我價值。
二黔攒、更關注他人的需求趁啸，支持更加到位
? ? ? 昂Sir說，任何關系都是價值交換關系督惰，價值是因為我們能夠滿足他人的需求不傅。所以在關系當中我們需要能夠深刻地了解他人的需求是什么，才能給予有效的支持赏胚！ 生涯智慧访娶，源于我們對他人需求的準確把握，并予以有效的滿足觉阅。這學期我給研究生開設了生涯教育課程崖疤，我要求學生每次上完課后都要提交作業(yè)。3月5日我在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一份與眾不同的作業(yè)典勇，因為只有這份作業(yè)對我上課的觀點提出了不同的意見劫哼。如果是以往我可能會有點不爽，而這次看到這樣的作業(yè)反而引起了極大的興趣割笙，學生有疑惑說明課還沒有講透徹权烧，我正好可以以此為契機，引導大家深入討論伤溉。另一方我在思考下節(jié)課如何把這個問題呈現(xiàn)般码，既能保護這位同學的自尊心（因為我透過字里行間看到了她的掙扎和矛盾，其他同學都是跟老師的意見一致乱顾，我這樣會不另類?) 又能讓大家把這個問題經(jīng)過討論深化認知板祝。
? ? ? ? 在第二次上課開始我給同學們分享了我最近寫的一篇文章《你眼睛看到的未必是真實的》（詳見任老師助夢生涯公眾號），在分享完之后走净，我給學生說：“我當老師后扔字，時刻提醒自己不能僅憑學生的表面行為來推斷學生的品行囊嘉，不要輕易的給他下判斷、貼標簽革为。作為老師要謹言慎行扭粱，要透過表面行為看到她真正的需求是什么？所以我特別希望你們能在作業(yè)中表達你們真實的想法震檩，能提出有價值的想法琢蛤，這也是一種貢獻。我昨天在作業(yè)中看到了一份有價值的作業(yè)抛虏，我們先來感謝一下這份同學 ,她就是趙某”博其。這樣處理的效果如何呢？請看學生前后兩次的作業(yè)及反饋迂猴。
3月5日的作業(yè)：學了這節(jié)課慕淡，我的收獲不只是說對以后自己教學的思考，還有就是對自己更好的認識和接納沸毁，最后老師總結的時候說峰髓，要接納自己的不完善的地方，多聽從建議去完善自己息尺，其實我想說的是携兵，每個人天生都有遺傳因素決定下來的獨特的、性格特質搂誉。就好像是上帝賜予了我們這種性格特質一樣徐紧。看到好多同學在選擇字母的時候炭懊，在兩個字母之間徘徊糾結并级，令我想到是不是自己天生的性格特質，在社會環(huán)境里已經(jīng)被同化了侮腹？我們20多歲嘲碧，20多年來的天生性格發(fā)生變質，從而不再是那種天真的純粹的自己的性格凯旋。最后變得趨同。比如說現(xiàn)在的學生不愿意在課堂上出頭钉迷，不愿自告奮勇至非，都縮起來。因為不符合大眾潮流的價值觀糠聪、行為方式等會被認為是神經(jīng)病荒椭，個性突出，與社會格格不入舰蟆。所以大家隱藏起來趣惠，做出改變狸棍。做出大家判定的、認可的行為味悄。我在思考草戈，為什么要把自己的這個性格特質給同化了呢。比如說我就是外向熱情奔放侍瑟，會第一時間反應唐片，然后就像老師說的，聽涨颜、想费韭、說是同時進行的。我們這樣的人庭瑰，要想在社會上更好的生存下去星持，需要三思而后行，凡事等三秒再說弹灭，我也知道這樣做挺好督暂，可是我由于想到了上面我說的這些，我就是我鲤屡，如果大家都找到了自己的缺點并且去改正损痰，根據(jù)別人提的建議自己去改正，那么我覺得這個整個社會上的人的個性或者性格都會趨同酒来，根據(jù)社會上卢未、別人眼里的默許的準則要求自己，而我不想被同化堰汉。 ”
(我很慶幸自己及時洞察了學生的糾結矛盾敏感的心理瓣蛀，并給予了有效的處理)。3月12日課后的回饋：“其實辽社，關于上節(jié)課的不想“被同化”的心聲，自己糾結了一會兒要不要寫進去翘鸭，一方面擔心老師看到之后會覺得我性格很叛逆滴铅、很怪異，或是老師會批評我就乓，認為我學完課程竟然不想改變自己汉匙，沒有認真領會老師講的東西，對我產生不好的印象生蚁。但是我一方面又特想把自己這種心底的矛盾表達出來噩翠。看著大家一條接一條的亦多亦少的文字感慨邦投，我在想：或許沒有人會在意我的這點小意見伤锚。硬著頭皮寫下了最后那段話。本以為任老師極大可能會忽略我的發(fā)言志衣，不曾想過她會積極發(fā)現(xiàn)的我問題屯援，并主動幫我指出猛们，帶全班一起探討狞洋，在良好的氛圍下幫我分析困擾自己的心理問題弯淘。這個問題從我進入大學開始就有，到今天跟隨了我5年的時間徘铝，貌似我已經(jīng)慢慢習慣耳胎。回想起來之前自己有處理不妥當?shù)氖虑樘杷▽嵙晭业膸煾负臀伊奶炫挛纾腋嬖V她退休了要保住身體，旅游散心養(yǎng)老淹魄。還記的她問我：“怎么著郁惜？我這身體難道還活不到80歲嗎？到80 我就知足了”我干脆的回答她：“不一定甲锡！現(xiàn)在這霧霾兆蕉，到2020年據(jù)說會大面積爆發(fā)肺癌……”）當時覺得自己就是這樣的人，和別人不一樣缤沦，這才是你自己虎韵，不要為了人與人之間的和諧而說一下寒暄客套話。現(xiàn)在自己看當時年幼的我缸废，有點想笑包蓝，又有點想哭。笑自己直白的徹底企量，也尷尬自己怎么說話不會顧慮別人的感受测萎。而任老師告訴我，我需要考慮的是這樣說話的目的是什么届巩？效果如何硅瞧？你想要的是什么？如果想要更好的與人建立良好的關系恕汇，我們還需要在哪些方面優(yōu)化自己的性格腕唧？優(yōu)化不等于被他人同化，優(yōu)化是為了做更好的自己瘾英。與人交流應該是真誠的沒錯枣接，不是熱情奔放的口無遮攔。說話是一門藝術方咆，會說話讓自己更迷人月腋、更受歡迎的在生活中走下去蟀架。
再次瓣赂，學會了一句座右銘：我可以接納你的情緒榆骚，但不接納你不合理的行為。我覺得以后在對待人們的抱怨煌集、發(fā)泄時妓肢，可以從這個角度去安慰他們。這一點尤其適應我這種心軟嘴又笨的人。
最后，任老師處理問題的方式感染到我累贤。她機智的鋪墊纬向、情緒的渲染、分享自己的經(jīng)歷酝枢，回歸到我的問題。讓我一下子就接受了。我以后遇到問題學生污筷，可能要更走心了≌Ш眨”
三雷厂、生活中少了焦躁惋增，生活更加從容不迫
? ? ? 短矩精準定位，讓我們目標更明確改鲫，計劃更詳細诈皿，步伐更從容。雖然現(xiàn)在從領導崗位上退了下來钩杰，但本學期的工作一點也不輕松纫塌。由于一名教學論的教師出國訪學、一名教師到團中央掛職鍛煉讲弄，地理學科教學專業(yè)學位研究生的工作一下全落在了我頭上措左。加上今年我?guī)У?位研究生畢業(yè)，他們的學位論文需要認真指導避除、學院院史的編寫需要有實質性推進怎披、研究生兩門課程、研究課題的推進瓶摆、中學的講座邀請凉逛、寫成長故事，直播間的課程分享群井、訓練營每天的打卡......,如果放在以往状飞，我可能堅持不下來，也可能會放棄每天的打卡或寫作。但是我這次下定決心讓自己堅持下來诬辈，挑戰(zhàn)一下自己酵使，看看自己到底行不行？我發(fā)現(xiàn)焙糟，當你堅定自己的信念口渔，讓自己沉著以對，按計劃逐項實施完成時穿撮，事實上并沒有自己想像的那么忙亂缺脉，一切都有條不紊的進行著......有許多焦慮和忙亂狀況往往是自己預設造成的。
四悦穿、持續(xù)的輸出帶來更多的機會和資源
昂Sir說:價值需要在行動中驗證攻礼，對我而言每一次講座輸出分享的過程就是價值驗證的過程。昂Sir還鼓勵我把每一次的分享都要很好地總結提練栗柒。這樣我們分享得越多秘蛔，收獲才會越大！價值需要用成果來固化傍衡！
一個月的成果：
成長故事：
1.3月3日：別人眼中”落后“的班級是我輔導員生涯的驕傲（在訓練營內進行了分享,在任老師助夢生涯深员、昂Sir人生公眾號推出）
2.3月10日：你眼睛看到的未必是真實的（在任老師助夢生涯、播種夢想公眾號中推出）
3.3月19日：如何以價值交換思維經(jīng)營夫妻關系（昂Sir人生公眾號推出）
4.3月21日：如何講一場引起轟動的初中生涯講座（在青少年生涯教育高地群分享蛙埂，被播種夢想公眾號預訂）
中學講座：先后在心育文化倦畅、景縣梁集中學、阜城中學绣的、鎮(zhèn)江第一外國語學校等做主題“初中生生涯教育課程設計”叠赐、“生涯規(guī)劃指導下的學科選擇”`“播下夢想種子”、“成就孩子更好的未來”等講座5場屡江。
3月10日在昂Sir生涯直播間“幸福女性生涯主題”系列中芭概，講了“以價值交換思維經(jīng)營夫妻關系”直播課，收到了很好的反饋惩嘉！
增加的機會和資源：小學家長生涯教育系列課研制（和機構達成合作協(xié)議）
高三學生講座3月底罢洲、中職教師高級版課程研發(fā)（4月）、北京某中學教師文黎、學生和家長培訓等（5-6月）惹苗。
體會：認真對待每一次的機會，尊重每一個與你交往的人耸峭。當你足夠優(yōu)秀時桩蓉，資源就會向你涌來！
