? ? 有一個(gè)故事茄蚯，大致是這樣：一位建筑公司的老總要從一班普通工人中物色一名管理人員，工地負(fù)責(zé)人和他在工地轉(zhuǎn)了一圈运翼，問他有沒有合意的人選。老總說兴枯，我要那個(gè)穿紅色工作服的人血淌。他解釋說，大家都穿藍(lán)衣服财剖，只有他例外……有特色的人往往有追求悠夯，有成就。后來的事實(shí)證明老板的想法是正確的躺坟。
? ? 我想沦补，特色就是卓越。特色就是鶴立雞群瞳氓，就是萬綠叢中一點(diǎn)紅策彤。
? ? 有人可能表示異議，說：“如果一所學(xué)校培養(yǎng)出一大批青年‘嬉皮士’匣摘，這是其他學(xué)校沒有的店诗，你能說這種特色就是卓越嗎？”假如有這樣的問題音榜，我不準(zhǔn)備回答庞瘸。因?yàn)槲宜f的特色當(dāng)然是正面的、積極的赠叼、符合教育發(fā)展應(yīng)有方向擦囊、代表未來教育希望的。毫無疑問嘴办，這就像學(xué)校要培養(yǎng)國家建設(shè)所需人才而不是庸才瞬场、奴才和“危險(xiǎn)品”一樣天經(jīng)地義。
? ? 特色最根本的要義就是不同尋常涧郊，或者說它的本質(zhì)屬性是差異贯被。目前的中國基礎(chǔ)教育在“差異性發(fā)展”方面做得還非常不夠。我曾經(jīng)到過轄區(qū)范圍內(nèi)一所省重點(diǎn)中學(xué)搞調(diào)研，校長匯報(bào)工作一套又一套彤灶，我提問：“你認(rèn)為你們學(xué)校最大的特色是什么看幼？”他想了半天，最后說是優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量和在同類學(xué)校中一流的升學(xué)率幌陕。質(zhì)量當(dāng)然是學(xué)校的生命線诵姜，升學(xué)率也很重要，但我以為搏熄，重點(diǎn)中學(xué)之間的比較和競爭不應(yīng)該再“聚焦”于這些方面棚唆，它們是“等式”兩邊的相同量，可以同時(shí)“劃掉”搬卒。
? ? 當(dāng)然不能去怪罪這位校長和其他校長瑟俭，因?yàn)樗蒙淼拇蟊尘熬褪遣焕谏踔劣械K于特色形成和發(fā)展的背景翎卓。確實(shí)契邀，在我們的教育現(xiàn)實(shí)中，還存在著古希臘神話中的那張“魔床”失暴，所有的學(xué)生坯门、教師、校長和學(xué)校都必須與“魔床”的長度保持一致逗扒，短則補(bǔ)之古戴，長則截之。有如此統(tǒng)一的“模子”或范式去規(guī)定矩肩，去制約现恼，你還能期望出現(xiàn)“不拘一格降人才”的可喜局面嗎？有人說：“上帝造人本來不一樣黍檩，可是現(xiàn)行的教育卻與上帝對(duì)著干叉袍。”
? ? 呼喚特色刽酱，追求特色喳逛，鑄造特色，應(yīng)該是當(dāng)代中國教育的主題之一棵里；沒有特色的教育就像千篇一律的文章润文，像千人一面的群體，是沒有美和卓越可言的殿怜。
? ? 當(dāng)然典蝌，特色或個(gè)性與共性不是“不共戴天”的。特色或個(gè)性寓于共性之中头谜。像前面所舉的那所重點(diǎn)中學(xué)骏掀，如果沒有較高的教學(xué)質(zhì)量和較高的升學(xué)率這兩點(diǎn)共性作為基石和保證，那么，你即便有豐富多彩的第二課堂砖织，即便在科技發(fā)明款侵、藝術(shù)表現(xiàn)等方面出了一批苗子，我們也很難說你就是我們理想和期待中的好學(xué)校侧纯，你的辦學(xué)業(yè)績就是卓而不群的新锈。問題是，你不能滿足和停留在這兩點(diǎn)上眶熬，而要以更廣闊的視野和更豁達(dá)的胸襟去發(fā)現(xiàn)妹笆、包容和造就有差異的學(xué)生、有風(fēng)格的教師娜氏、有特色的學(xué)校拳缠。從這個(gè)意義上說，共性是基礎(chǔ)贸弥，特色是超越窟坐。誰能在基礎(chǔ)層面上裹足不前，誰又能不在超越突破中鑄造輝煌绵疲？
? ? 原蘇州六中是一所基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)校哲鸳，而這篇文章的“切題處”或者說“突破口”可以選在藝術(shù)教育上。后來該校朝這個(gè)方向作了不懈努力盔憨，學(xué)校的品位不斷攀升徙菠，現(xiàn)已通過國家級(jí)示范性普通高中省級(jí)驗(yàn)收。很難想像郁岩，沒有特色的營造婿奔，它能以“三級(jí)跳”的速度和氣勢后來居上，令人矚目问慎。同樣萍摊，吳江市同里第二小學(xué)在寫字教育方面傾注了特別多的心血和努力，該校的學(xué)生都能寫一手很漂亮的字蝴乔，學(xué)生整體寫字水平在全國同類學(xué)校中處于一流水平记餐。藝術(shù)或書寫水平的提高也必然帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，必然不斷豐富他們的人文精神內(nèi)涵薇正。所以片酝，特色絕不是一種孤立的存在，它是報(bào)春的臘梅挖腰，是出墻的紅杏雕沿，在它的后面必然呈現(xiàn)“千樹萬樹梨花開”“萬紫千紅春滿園”的喜人景象。
? ? 特色能助你提升品質(zhì)猴仑，追求卓越审轮。你或許在埋怨生源不好肥哎，教師平平，學(xué)校落后疾渣，在曾經(jīng)令你怦然心動(dòng)的“特色”面前徘徊篡诽，在曾經(jīng)讓你翹首期盼的“卓越”門外嗟嘆，我要告訴你：“朋友榴捡，何必為特色而發(fā)愁杈女？”
? ? 我愿以一個(gè)真實(shí)的故事來收筆，并與你一起思考吊圾、共勉达椰。
? ? 日本一家大公司招聘人才，貼出啟事：“本公司只招留級(jí)生项乒ⅲ”應(yīng)聘者紛至沓來。經(jīng)過面試檀何，智商低的不要蝇裤，不勤奮的不要，因?yàn)閷Ｗ＜睢V迷于創(chuàng)造發(fā)明而耽擱了課程一類的“怪人”卻“多多益善”猖辫。
? ? 時(shí)代不同凡響酥泞，特色和卓越更應(yīng)該與學(xué)生同在砚殿，與老師共勉。
