? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——讀《情與思》有感
先瀏覽一遍書皮正反面卖怜，然后讀序和目錄，這是我讀書養(yǎng)成的習(xí)慣莫绣。因?yàn)檫@些地方往往會(huì)有意想不到的收獲～正如九月看得書目沙培寧的《情與思——一個(gè)媒體人的教育言說(shuō)》喧枷。書皮上作序推薦赫然寫著陶西平和成尚榮兩位教育大咖的名字，我迫不及待的打開(kāi)了目錄和作序沮焕，津津有味地品讀起來(lái)吨岭。
這不，在這本書的序里就藏著“驚喜”峦树。陶西平評(píng)價(jià)作者的編輯風(fēng)格彰顯著鮮明的個(gè)性——高度辣辫、深度和溫度。這些字眼如此熟悉魁巩，不正好切合我們學(xué)校的辦學(xué)理念嗎急灭？頓時(shí)又增添了幾分親切感。成尚榮先生更是評(píng)價(jià)她有雙孩子的眼睛谷遂，清澈葬馋、明亮、真誠(chéng)肾扰、銳利畴嘶。通過(guò)作者自己的序言在情與思中幸福地行走，我能深刻感受到作者是一個(gè)溫柔高雅集晚，心中有愛(ài)的編輯窗悯，一個(gè)“活對(duì)了”的教育媒體人。這本書從悟教育甩恼、品良師和讀學(xué)校三大模塊進(jìn)行展開(kāi)蟀瞧。
在悟教育這塊兒寫到關(guān)于孩子該有的模樣沉颂。把學(xué)生健康放在心上的結(jié)實(shí)，各種各樣活動(dòng)讓學(xué)生思維和身體歡實(shí)悦污，身體與心理一個(gè)也不能少的皮實(shí)铸屉，讀萬(wàn)卷書，也要行萬(wàn)里路的豐實(shí)切端。這些和我們學(xué)校的教學(xué)理念也是完美契合彻坛。誠(chéng)然，還有更要緊的誠(chéng)實(shí)踏枣、老實(shí)昌屉、平實(shí)、樸實(shí)……這些“實(shí)”從不同方面展現(xiàn)出素質(zhì)教育下的好學(xué)生樣兒究竟應(yīng)該是什么茵瀑。我也非常相信间驮，學(xué)生的形象就是學(xué)校的形象、教育的形象马昨。
書中還提到對(duì)于教育者竞帽，應(yīng)該以一顆孩子的心去理解孩子，善于感受學(xué)生的愛(ài)鸿捧。不可輕視小孩子的情感屹篓！他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐贈(zèng)一萬(wàn)萬(wàn)元的慷慨匙奴，他失手打破了一個(gè)泥娃娃堆巧。是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么悲哀……每每讀到這里，我都會(huì)心一笑泼菌。想起教師節(jié)那天一大早谍肤，班上一個(gè)平時(shí)很內(nèi)向的姑娘小丁，不自然的走到我身邊小聲地說(shuō)：老師灶轰，這是我的早餐（一罐旺仔牛奶）送給您谣沸，祝您節(jié)日快樂(lè)。我當(dāng)時(shí)鼻子一酸笋颤，清了清嗓子跟小丁說(shuō)：很開(kāi)心收到今天第一個(gè)來(lái)自你送出的祝福乳附，不過(guò)老師吃過(guò)早餐啦，你正在長(zhǎng)身體伴澄，早餐還是要自己吃掉的赋除。如果真想送給老師禮物的話，那最好的禮物就是今天的每日一默要考100分非凌。小丁開(kāi)心的接受了举农。語(yǔ)文課結(jié)束后，小丁把自己的“禮物”大大方方的送給了我敞嗡，臉上露出了開(kāi)心的笑容颁糟。原來(lái)真是這樣航背，孩子的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。他們的世界很小棱貌，一丁點(diǎn)的小事在他們眼里就是頂天的大事玖媚。所以我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生婚脱。
這本書里我又被作者安利了李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育——素質(zhì)教育探索手記》今魔，都說(shuō)這本書很“煽情”，更有人評(píng)價(jià)他的書：李鎮(zhèn)西的文章不是做出來(lái)的障贸，而是從心泉里流淌出來(lái)的错森。這樣的描述死死的勾住我想看的欲望，我立刻把它放進(jìn)了我的書單里篮洁。書中提到愛(ài)是建立在平等的基礎(chǔ)上涩维，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的朋友的愛(ài)嘀粱，師生在人格上是絕對(duì)平等的激挪。很有意思的是，李鎮(zhèn)西老師對(duì)班級(jí)實(shí)施法治管理锋叨，班規(guī)由學(xué)生共同制定，不僅管學(xué)生宛篇，還管老師娃磺。老師也是班級(jí)的一員，紀(jì)律面前人人平等叫倍。這個(gè)對(duì)于我們一線老師來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)偷卧。李老師還說(shuō)到，教師真正的尊嚴(yán)來(lái)源于學(xué)生對(duì)我們的道德肯定吆倦、知識(shí)折服和感情依戀听诸，而不在于我們個(gè)人的主觀感受。教師要能夠在許多不經(jīng)意的小事上蚕泽，讓學(xué)生感受到人格的魅力晌梨。而且還要關(guān)注后進(jìn)生，給學(xué)生愛(ài)须妻，既要一視同仁仔蝌，又要有所傾斜。同時(shí)還要相信孩子荒吏，善于向?qū)W生學(xué)習(xí)敛惊。在李老師看來(lái)，真正的教學(xué)相長(zhǎng)不應(yīng)僅僅是知識(shí)上的绰更，還應(yīng)是思想和道德上的瞧挤。
最后锡宋，借用陶西平先生對(duì)教育工作者究竟是怎樣的人的解讀，我希望自己能夠在教育的事業(yè)里幸福地行走特恬，一方面勾畫自己的夢(mèng)执俩，另一方面探索著美夢(mèng)成真的路⊥遗福活出自己想要的模樣～
