關(guān)于解讀聲律啟蒙的個人經(jīng)驗(yàn)分享。

《聲律啟蒙》作者車萬育积蜻。

是清代康熙三年的進(jìn)士闯割。為人剛正不阿，學(xué)問了得浅侨。一生中所流傳出來的著作纽谒，最為人廣為流傳的便是這本聲律啟蒙∪缡洌《聲律啟蒙》最主要的目的鼓黔。是古代讓兒童掌握聲韻格律的啟蒙讀物。按韻分編不见，包羅天文澳化、地理、花木稳吮、鳥獸缎谷、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對灶似。讀起來句句押韻列林，朗朗上口，作為詩詞啟蒙讀物酪惭，比古詩更容易讀懂希痴。又包含很多典故歷史，讓孩子更容易理解春感。

即豐富了音律感知砌创，又能之后接觸古詩時候，更容易理解詩文的意韻含義鲫懒。

總而言之嫩实，不但是一本古代的百科全書，更是詩詞啟蒙中能用到的最好的教材窥岩。

孩子在這里能學(xué)到的東西甲献。

1.拼音啟蒙，關(guān)于古詩格律知識谦秧。

2.閱讀理解竟纳，名古代名人典故撵溃，歷史朝代。

3.生僻字,常用字認(rèn)知锥累，短語組詞造句缘挑，寫作練習(xí)。

拼音聽讀------耳聰才能明

聲律啟蒙桶略，按韻部分編语淘。我們從第一課的一東來說明，

云對雨际歼，雪對風(fēng)惶翻，

晚照對晴空。

來鴻對去燕鹅心，宿鳥對鳴蟲吕粗。

三尺劍，六鈞弓旭愧，嶺北對江東颅筋。

人間清暑殿，天上廣寒宮输枯。

兩岸曉煙楊柳綠议泵，一園春雨杏花紅。

兩鬢風(fēng)霜桃熄，途次早行之客先口；

一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁瞳收。

每句的句尾碉京，便是文章中說的韻字，一東和二東用的全部都是一樣的韻母螟深。ong收夸。

那么大家在帶領(lǐng)孩子們誦讀的時候，就可以把這個韻母著重的念清楚血崭。當(dāng)孩子們多聽多念幾篇不同韻母的，韻文之后自然就能分辨出因不同的音對應(yīng)的不同韻母厘灼。

我最初的目的是想讓孩子聽懂不同的韻母夹纫，對他的拼音學(xué)習(xí)有幫助。

所以針對韻母的聽力練習(xí)设凹，我設(shè)計了一個小游戲舰讹。就是孩子一邊聽我念，在聽到這個ong韻部的字的時候敲擊一下桌子或者拍手發(fā)出一個聲音闪朱。

或者在看著文本朗讀的時候月匣，就在這個韻字上畫一個圈钻洒。

當(dāng)孩子開始對韻母已經(jīng)有些熟悉之后。便可以開始讓他們接著體會聲母锄开。知道這個音節(jié)是怎么被拼出來的素标。

每一個韻字和常用字，我們會配上拼音萍悴，當(dāng)孩子已經(jīng)對這些字能夠熟練的讀出來以后头遭，我會用拼讀的方式讓他們理解，這個到底是用哪兩個音節(jié)拼出來的癣诱，孩子看著這個字的拼音计维，再用拼讀的方式，很容易就自己就能知道它是靠哪兩個音節(jié)發(fā)音的撕予。

有給孩子啟蒙過自然拼讀的家長鲫惶，應(yīng)該理解拼音的拼讀方式，其實(shí)跟英文是非常類似的实抡。但是單純只靠拼讀讓孩子學(xué)習(xí)英文單詞是很困難的欠母。

如果之前沒有大量的拼音和詞匯量的話，單純的用自然拼讀的方法來教會孩子念出英文的內(nèi)容幾乎是不太可能的澜术。

反過來在指導(dǎo)孩子中文拼音的過程中艺蝴，我也發(fā)現(xiàn)，如果這個字是他已經(jīng)會了的字鸟废，他自然而然就知道這個音是什么猜敢，我只需要說出一個我聲母，再加上一個韻母盒延。

比如說我看到冬天的冬字缩擂，我會對他說，d添寺，ong胯盯。他很快就反映出我在說冬這個音。而中文的拼音更加困難的是它有四個聲調(diào)计露。

所以光一個韻母博脑，再加上聲調(diào)。比如說紅色的紅票罐。這個也是ong韻母叉趣，是發(fā)二聲。我便會說h该押，ong疗杉。ong2聲。多做個幾次蚕礼，這樣練習(xí)之后烟具，他對聲調(diào)和韻母就有了大致的理解梢什。

有的時候我還加上一個練習(xí)小游戲。就是列出很多相同的韻字朝聋，我只念出它的聲母和韻母嗡午。比如，宮殿的宮玖翅。我便會說翼馆，g，ong金度。讓他通過這兩個音節(jié)应媚，在紙上找出我念出來的這個字。

這也是一種額外的對拼音因素音階和拼讀方式的練習(xí)猜极。

附加的讓孩子在誦讀的過程中中姜，熟悉拼音拼讀的規(guī)律。

配套一些趣味的小練習(xí)跟伏，加強(qiáng)拼讀能力丢胚。但平時依然需要，大量親子共讀受扳，閱讀携龟。對漢字有積累，認(rèn)識足夠多的音節(jié)勘高。再加上聲律啟蒙里面把韻部這樣整體的收編在一起峡蟋，會讓孩子有更直觀的感覺。

再加上以后遇到不會的字华望，配套拼音便能夠拼讀蕊蝗，學(xué)會自己拼出不認(rèn)識的字音。

古詩格律-----多聽就會唱

在每天的聽音過程中磨耳朵赖舟。如果孩子對這些重復(fù)的韻律會有格外的感覺蓬戚。就會對最基礎(chǔ)的作詩的格律，有所感覺宾抓。

家長可以慢慢的引導(dǎo)孩子找到什么是押韻子漩。當(dāng)孩子開始對這些，韻詞有概念石洗，再引申到對兒歌痛单，對聯(lián)，唐詩古詩的韻律上去劲腿，就很容易理解。

比如我和孩子聽一些兒歌的時候鸟妙，就會有意識的讓他來找押韻焦人，

比如有一首兒歌叫挥吵，《老鼠畫貓》：

眼睛要畫小，

腳爪要畫少花椭，

小腿要畫短忽匈，

胡子要畫翹。

牙齒一個也不畫矿辽，

我們可以睡大覺丹允。

有沒有找到這里頭的押韻都押在了哪些字上呢？眼睛要畫小袋倔，xiao小雕蔽。腳爪要話少，shao少宾娜。小腿要畫短批狐。duan短。胡子要畫翹前塔，qiao翹嚣艇。牙齒一個也不畫，我們可以睡大覺华弓。jiao覺食零。

平時多做一下這樣子練習(xí)，小朋友對拼音音節(jié)的敏感度寂屏，是不是會提高很多呢贰谣？

即使是唐詩中，也有很多這樣的例子哦凑保。比如最出名的床前明月光冈爹，疑是地上霜，舉頭望明月欧引，低頭思故鄉(xiāng)频伤。有沒有聽出詩里面的韻，在哪一個字上呢芝此？床前明月光憋肖，guang光，疑是地上霜婚苹，shuang霜岸更，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)膊升。xiang鄉(xiāng)怎炊。

如果有這樣的練習(xí)，小朋友是不是覺得每一首讀古詩就像一個解密游戲一樣好玩呢？

我們知道古人作詩是非常講究格律的评肆。平時最流傳的古詩便有五言债查，七言絕句。而流傳甚廣的三字經(jīng)千字文更是用三個字四個字組成的韻律瓜挽。

而聲律啟蒙里頭對兒童盹廷，格律啟蒙，就是從單字對三字對五次對七字對到十一字對久橙。

這樣一個對仗俄占，不但從簡到難。朗誦起來也是非常有節(jié)奏感的淆衷。而聲律啟蒙韻文的節(jié)奏缸榄，配合字?jǐn)?shù)的疊加不斷遞進(jìn)。

兒童天生對有韻律的東西更容易產(chǎn)生興趣吭敢。

當(dāng)孩子慢慢的領(lǐng)會到這種節(jié)奏感碰凶，你再讓他接觸其他七言或者五言的詩句的時候。很容易的鹿驼，就能用自己的方式欲低，自己的節(jié)奏把他讀下來。

閱讀理解-----得語文者得天下

現(xiàn)在的語文學(xué)習(xí)中畜晰，增加了很大篇幅砾莱，關(guān)于古文古詩的內(nèi)容。曾經(jīng)有一個說法是兒童不需要理解凄鼻，只需要大量的背誦就可以了腊瑟。但我一直有不同的觀點(diǎn)，覺得需要理解块蚌，背誦才有意義闰非。

那該怎么學(xué)習(xí)古詩，理解每首詩的主題和他的意思呢峭范。那么多的詩财松，一首詩是一個主題，不同的詩人有不同的特點(diǎn)纱控，主題多而內(nèi)容繁雜辆毡。常常會讓人有無處下手的感覺。所以我一直不知道該怎么給孩子誦讀古詩甜害。覺得太過散亂舶掖，沒有章法。

后來開始接觸到尔店，三字經(jīng)眨攘。發(fā)覺這是一個很好的切入點(diǎn)主慰。于是我先帶孩子看三字經(jīng)，讓他已經(jīng)可以把三字經(jīng)全文看下來期犬，并不是背河哑，而是看懂了之后。我開始和他講解龟虎，聲律啟蒙。我所奉行的一直是沙庐，父母先行學(xué)習(xí)鲤妥，再慢慢帶動孩子。

父母是孩子最早的老師拱雏，孩子會學(xué)習(xí)聲律啟蒙棉安，完全是看我每天在讀不斷的誦讀中，他就慢慢聽熟了铸抑。而這種聽讀的方式讓他并不排斥贡耽，再說到每句的意思。

那應(yīng)該如何鹊汛，如何領(lǐng)會聲律啟蒙的意思蒲赂。再引申到之后的古詩學(xué)習(xí)中呢。

其實(shí)聲律啟蒙整個韻文的安排就是很好的刁憋，一種由淺入深的學(xué)習(xí)滥嘴。

從每天的單個字入手，了解同義字至耻，反義字若皱。開篇的單詞對經(jīng)常是會出現(xiàn)同義詞，仁對義尘颓，讓對恭走触。仁愛對仁義，謙讓對恭敬疤苹。

或者反義詞互广，明對暗，淡對濃痰催。貧對富兜辞，塞對通。

雙字對多是同類或相對的詞語夸溶，人物逸吵，植物，花鳥缝裁，動物扫皱。甚至還會出現(xiàn)一些地名和方位的對應(yīng)足绅。這些拓展出來，對孩子來說韩脑，你單純的古詩詞更加好理解氢妈。而正是這些元素，其實(shí)在古詩中也常常會說到段多。就比如我們都知道古詩首量，經(jīng)常愛描寫春天。最出名的春曉进苍。詠柳加缘。春夜喜雨。這些都離不開描寫春天的景色觉啊，和春天出現(xiàn)的動物和植物拣宏。

而在聲律啟蒙中，這些類似的描述更是層出不窮杠人。讓孩子在誦讀中慢慢的領(lǐng)會到這些元素勋乾。再遇上類似的古詩，就會覺得相當(dāng)?shù)氖煜の松啤︻愃频男揶o比喻手法辑莫，也會覺得并不陌生。

來一首大家最熟悉的賀知章的詠柳詩一篇

碧玉妝成一樹高滤奈，

萬條垂下綠絲絳摆昧。

不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀蜒程。

那如果有先讀到聲律啟蒙的绅你，兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅昭躺，或者是野渡燕穿楊柳雨忌锯，芳池魚戲芰荷風(fēng)。那再去理解這些詩领炫，是不是就更有畫面感偶垮，好像已經(jīng)先讀過類似的描寫了。聲律啟蒙里面也有很多句子其實(shí)就是來自我們熟悉的唐詩里面帝洪。比如說似舵，芳池魚戲芰荷風(fēng)，小魚在芳香四溢的荷花池里游來游去葱峡。就來自漢樂府的詩歌砚哗，江南可采蓮，蓮葉何田田砰奕，魚戲蓮葉間弃鸦。

在我看來，聲律啟蒙最有趣的一點(diǎn)帕翻。

便是里面出現(xiàn)的非常多的歷史人物和典故。

孩子們都是喜歡聽故事的称勋，而這些典故引申出來的成語。更容易讓孩子們記住和接受涯竟。

五字對七字對赡鲜，開始加上歷史典故和名人趣事。

很多小朋友現(xiàn)在喜歡聽歷史故事庐船，那么歷史到底該怎么講呢蝗蛙？大概每個爸爸媽媽在小的時候念歷史，都是要把很多朝代很多人名一個個背下來吧醉鳖。是不是記得很痛苦呢？

如果大家后來慢慢聽我的講解哮内，會發(fā)覺我在里面穿插了很多三字經(jīng)里頭說到的內(nèi)容盗棵。所以爸爸媽媽也可以先和小朋友粗略的說一下三字經(jīng)里面的大概內(nèi)容。我最喜歡三字經(jīng)的北发，其實(shí)是他的歷史部分纹因，他用三次一段的歌謠把中國5000年的歷史幾乎說了一個遍。而且歷史朝代的順序非常的清晰明了琳拨。

所以當(dāng)聲律啟蒙中不斷的跳出歷史的朝代瞭恰，名人典故的時候，單單的用三字經(jīng)一提就知道這件事發(fā)生在哪個朝代狱庇，什么時間的事情惊畏。

而小朋友們也許不會那么快記住什么什么唐朝，秦朝周朝密任，但是慢慢的他這一句已經(jīng)記在腦子里頭了颜启，當(dāng)下一次再看到同樣的故事。比如在一些講歷史的故事書和類似三國演義這樣的名著的時候浪讳。在提醒他曾經(jīng)聽過的這句韻文缰盏，他馬上就能記得很牢固。

除了歷史里面還出現(xiàn)了很多很有趣的人淹遵。古代的奇聞趣事口猜，通俗易懂。孩子們會當(dāng)一個很有意思的小故事透揣，聽下來一點(diǎn)都不覺得济炎，讀古文是一件很困難的事情。

寫作啟蒙-----和古人學(xué)妙筆生花

記得在我們小的時候淌实，老師會專門布置一個任務(wù)冻辩，讓我們?nèi)コ瓕懞芏嗪迷~好句猖腕。原本的意思是讓我們多看書恨闪，多領(lǐng)會書中這些文章寫得好的地方來倘感，變成自己的咙咽。

可是真的抄好詞好句钧敞，就能讓我們的文章寫得很好嗎镜廉？如果真的有這么簡單娇唯，那就不會有這么多人看見作文就頭疼吧寂玲。

現(xiàn)在到我來塔插，該教導(dǎo)孩子怎么寫短文說故事的時候。才發(fā)現(xiàn)不論你給他多少好詞好句拓哟，看過多少有趣的故事寫出來想许，讓他自己放手去編故事，還是會用自己的話來描述一件事情断序，你教他的成語啦流纹，教他的形容詞啊，估計根本就想不到用逢倍。

為什么會這個樣子呢捧颅？一部分是他們讀的書還沒有到他腦子里頭，去變成他自己的東西较雕。還有沒學(xué)會怎么用碉哑。

要說到好詞好句那用的最好的，那一定是古人了亮蒋。你想三字經(jīng)就那么幾句話扣典，就能把整個中國的歷史說下來，千字文你雖然是短短的一千個字慎玖，你拆開也能洋洋灑灑的變成一本書那么多內(nèi)容贮尖。

所以就是在解讀聲律啟蒙的過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)趁怔，原來古人是這么厲害湿硝，他把這些東西竟能編的如此對仗工整薪前，寫景寫物還這么優(yōu)美動人。

所以我在講解過程中关斜，非常希望小朋友們也能聽得出來這句為什么美示括，好在哪里。

寫出了什么事情痢畜，為什么要用這樣的詞垛膝，對仗的精妙在哪里？

比如：拿一句我最喜歡的一句解釋說明丁稀，半溪流水綠吼拥，千樹落花紅。當(dāng)我第一次念到的時候线衫，并沒有覺得怎么樣凿可，可是你把它這些字逐句拆開。

清澈的小溪緩緩的流淌授账，被四周的樹木映襯下矿酵，仿佛水變成了透亮的淡綠色。千萬棵開花的樹在微風(fēng)吹拂下矗积，落下陣陣的花瓣雨。

上一句的半條小溪對下一句的千萬棵樹流水綠落花紅敞咧。就單單在這一句里頭棘捣，要把數(shù)量事物和顏色都對應(yīng)起來。流水對應(yīng)落花休建，是不是馬上就能浮現(xiàn)起水波溪流里飄蕩著鮮艷的花瓣乍恐，在緩緩的流過這樣的美景呢？

其實(shí)我覺得用白話文有的時候是翻譯不出那種美感测砂∫鹆遥可是通過用我的講述再去看一遍，每一篇文字所背后帶出來的美景砌些，是不是該感嘆一下呜投，能把文字組合的這么優(yōu)美，是一件多么了不起的事情存璃。

而在整部文章中光是這樣寫景仑荐，寫人，寫事對應(yīng)更是多得數(shù)也數(shù)不過來纵东。

寫景用詞美粘招，寫人要點(diǎn)精，寫事著眼準(zhǔn)偎球。這就是我研究解釋洒扎，聲律啟蒙以來最大的感觸辑甜。

如果有幸能讓孩子們，先了解這些東西好在哪袍冷，以后再看到類似的古文詩詞磷醋，便能理解，古人用字用詞排比句式的精秒絕倫难裆。

漢字啟蒙------會說話就可以寫文章

聲律啟蒙畢竟是清朝時期的一本讀物子檀。一定會出現(xiàn)很多生僻字。在現(xiàn)代文中已經(jīng)不常用了的字乃戈，但是在之后的古詩或者古文的閱讀中依然會可能出現(xiàn)褂痰。

我大致羅列了一下，每篇韻文中大約都會有幾個不太常見的生僻字症虑。我們只需要注出讀音缩歪，讓孩子們知道。

先讀懂知道意思知道怎么讀谍憔，看個眼熟匪蝙。

而對常用字的掌握，多看便會記住习贫。

記住便會讀逛球。能夠讀出來，再學(xué)著會用拼音來拼讀出來這個字苫昌。

每個常用字記住他在文章中的位置颤绕，再用單字組成詞語。

很多的單字祟身，還能夠成語奥务，變成典故。容易從字意上了解的成語開始袜硫。

在二冬的韻文中氯葬，我挑選了一個常用字秋，秋天的秋婉陷。我組成的詞語秋天帚称，秋風(fēng)， 秋千秽澳。又列出來了一個成語世杀，一葉知秋。

當(dāng)說到這個成語的時候肝集，我先不告訴孩子是什么意思瞻坝，讓他先從字面意思來猜測成語的用意。我補(bǔ)充說明，一葉知秋所刀，葉是葉子的葉衙荐，知是知道的知。孩子想了一會兒跟我說是不是看到葉子浮创，就知道秋天要來了忧吟。

我再和他接著解釋這個成語，看見一片落葉斩披，就知道秋天將要來了溜族。

除了解釋之外，很多成語自己就附帶的小典故垦沉，用故事讓他加深理解煌抒。

那么知道這些生詞，知道這些字怎么念厕倍？組成什么詞就算了嗎寡壮。當(dāng)然不夠，后面還可以用這些字組成詞造句讹弯。

比如說我有一次况既，在一東的常用字里頭讓孩子挑出來，幾個詞語來造句组民。孩子挑出了棒仍，東方，紅綠燈臭胜。還有一個成語東張西望降狠。

他最后給我組成了一句話，東方明珠塔旁邊有個紅綠燈庇楞，我東張西望的看，終于走到了路口否纬。

這些詞當(dāng)他們會用吕晌，會知道什么意思，就能在腦子里頭組成自己一套文字临燃。如果有邏輯不通睛驳，甚至聽起來特別好玩的想法。大家千萬不要去膜廊，急著糾正乏沸，讓他保有這種興趣，孩子其實(shí)對一些稀奇古怪爪瓜，而且還是從自己嘴巴里頭冒出來的句子蹬跃，會覺得特別有成就感，特別開心的铆铆。

比如在之后蝶缀，孩子就用春天丹喻，空調(diào)，春風(fēng)和跟屁蟲給我造了一個句子翁都。

在春天最熱的時候碍论，春風(fēng)在家打開了空調(diào)，后面來了一個小小的跟屁蟲柄慰。

是不是都很無厘頭鳍悠，又沒有邏輯，但是又讓你覺得很可愛呢坐搔？

大家不如回去和孩子們也試試看吧藏研，看看孩子們給我們帶來什么樣的驚喜。

而接下來的練習(xí)薯蝎，可以鼓勵孩子把句子盡量說的多一點(diǎn)遥倦。把單句連起來就變成了短文。這對馬上就要小學(xué)或者是小學(xué)正在做看圖說話寫作練習(xí)的孩子占锯，是非常有幫助的袒哥。

而對于比較大的孩子，上小學(xué)1消略，2年級開始學(xué)著閱讀理解了的孩子堡称。

除了最基本的理解和閱讀之外，不妨可以加進(jìn)去一些自己的東西艺演。

挑一句或者一個對子却紧。引導(dǎo)孩子自己把它的意思復(fù)述出來。

也可以用啟發(fā)的問答方式胎撤，讓孩子回答晓殊，喜歡這篇文章里頭的哪一句？為什么伤提？

試著抽出一句巫俺，用自己的話來翻譯。

用一個寫景或者寫事的句子肿男，把它擴(kuò)展為描寫景物的段落介汹。

或許把這篇?dú)v史故事，展開記錄下來舶沛。很多孩子最大的困難就是要寫東西了嘹承，完全不知道該寫什么。其實(shí)最初的練習(xí)并不是讓他馬上去寫如庭，而是讓他用嘴巴先能說出來叹卷。如果他能用嘴巴把這一段原文或者通過自己的理解復(fù)述出來的話，讓他再下筆去寫，是不是就很簡單了呢豪娜？

好的餐胀，分享了這么多關(guān)于我在聲律啟蒙講解過程中的領(lǐng)悟，希望大家能夠理解為什么我為什么來解讀聲律啟蒙瘤载，和為什么想要讓孩子來誦讀這部經(jīng)典否灾。