本節(jié)彩虹花晨讀學(xué)習(xí)了沙灘上有一條小魚柿究∮士酰看到這個題目仿佛一下子就來到了大海邊。一望無際藍(lán)藍(lán)的大海笛求，金黃金黃的沙灘廊移，還有椰子樹下乘涼的人們……
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伴隨著助教老師美妙的嗓音，我們來到了一片美麗的沙灘上探入，海水剛剛退去狡孔，有一條小魚忘記了回家的路，被遺忘在了美麗的沙灘上蜂嗽。離開了水的魚兒使勁的張著嘴巴尋求水喝苗膝，小尾巴無力的來回?cái)[動著尾巴。它是真的迷路了嗎植旧？還是做了錯事辱揭，不敢回家見媽媽？這時病附，天越來越黑了问窃，小魚不回家，它的媽媽還著急了完沪，這時域庇，小魚遇到了一個心地善的小孩嵌戈，小孩把小魚放回海里。一朵朵浪花迎面撲來听皿，歡笑著把小魚送到媽媽的身邊熟呛。
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這是一首多么童真童趣的詩歌。擬人的手法尉姨，讓孩子們將自己置身于角色之中庵朝，他們仿佛就是那個心地善良的孩子。他們都喜歡小魚又厉，都想讓小魚回到媽媽身邊九府。在讀每句詩歌的時候，他們將自己的純真的情感融入詩歌中覆致，時而為小魚難過昔逗，時而為小魚著急，時而為小魚歡呼……
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我們依然采用分組朗讀篷朵，男女生分開讀，兩人合作朗讀的方式進(jìn)行婆排。通過一遍遍的朗讀声旺，孩子們越發(fā)深刻的體會到，我們應(yīng)該保護(hù)還要生物段只，讓每一條小魚都找到回家的路腮猖！
