「男女有別遇伞，其來(lái)有自」辙喂，男孩與女孩在各種能力上差別是先天大腦設(shè)定的，根據(jù)近年科學(xué)研究，美國(guó)巍耗、英國(guó)秋麸、加拿大、德國(guó)等35個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家研究結(jié)果顯示：男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處炬太！
更有俗話說：
1個(gè)兒子/1個(gè)女兒=80分
1女+1女=120分灸蟆，1女+1子=100分，1子+1子=60分
子子子三兄弟會(huì)瘋掉亲族，女女女貼心幸福破表炒考！
一聽到生到兒子，就覺得以后體力要很好霎迫，而且刻板印象就是：男生調(diào)皮斋枢、好動(dòng)、精力永遠(yuǎn)旺盛女气、注意力很難集中杏慰，這些種種看在一般家長(zhǎng)和老師眼里可都是難以忍受的缺點(diǎn)测柠！但為何隨著成人后炼鞠，有些男孩被爸媽眷養(yǎng)成媽寶、靠爸族轰胁？愈來(lái)愈難以承受挫折谒主，導(dǎo)致許多自殺或離家及社會(huì)案件頻繁發(fā)生，究竟家有乖乖男孩赃阀，真的是好事嗎霎肯？
在許多案例中不難發(fā)現(xiàn)，男孩問題比較多榛斯，比如：上課做小動(dòng)作观游、說話、愛動(dòng)驮俗、注意力不集中懂缕、字寫的差、背課文難王凑，喜歡看漫畫書搪柑，愛看電視，愛上網(wǎng)玩游戲等等索烹。老師和家長(zhǎng)都采取了各種嚴(yán)厲的措施工碾，但效果不彰。
群組中同學(xué)家長(zhǎng)反應(yīng)百姓，班上有位男孩總在課堂上大聲說話渊额，戳戳這個(gè)同學(xué)，動(dòng)動(dòng)那個(gè)同學(xué)，搞的他周邊的同學(xué)都受影響（后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是坐兒子旁邊旬迹，我問過孩子會(huì)受影響嗎焦读？他覺得沒差，老師還在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)舱权，感謝我們家兒子的包容）矗晃。但后來(lái)，因?yàn)橹車赃叾际苡绊懥搜绫叮蠋熤缓谜?qǐng)家長(zhǎng)注意张症，回到家爸爸就罵他或者打他，這個(gè)孩子不但沒有改正錯(cuò)誤的行為鸵贬，反而愈來(lái)愈故意俗他，導(dǎo)致有次，將班上同學(xué)推下樓受傷了阔逼。
兒子曾說：
第一名是女生兆衅，班長(zhǎng)是女生；學(xué)藝是女生嗜浮，語(yǔ)文與英語(yǔ)科代表是女生羡亩、上體育課不會(huì)被罰的是女生，乖巧聽話的是女孩子危融；懂事體貼的是女孩子畏铆，老師好像都不會(huì)罵女生。
成績(jī)倒數(shù)的是男生吉殃；抬便當(dāng)?shù)氖悄猩蔷印⒌箯N余、倒回收蛋勺、搬書瓦灶、掃廁所都是男生；上課趴著睡覺東倒西歪的是男生抱完；被老師點(diǎn)名回答問題卻連問題是什么都不知道是男生贼陶；老師出錯(cuò)大聲質(zhì)疑不給老師一點(diǎn)面子的是男生……
這到底是為什么？我們的男孩究竟怎么了乾蛤？這是由于我們不了解我們的男孩每界，采取了錯(cuò)誤的教育方式造成的？
我記得家卖，洪蘭有本書：養(yǎng)男育女調(diào)不同-大腦不同眨层，學(xué)習(xí)型態(tài)不同，情緒表達(dá)方式不同上荡，教養(yǎng)方法當(dāng)然應(yīng)該不同趴樱！
沒錯(cuò)馒闷！男孩女孩是不一樣的！
一叁征、男孩血液中的多巴胺含量較多纳账，流經(jīng)小腦的血量更多
多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的捺疼。流經(jīng)小腦的血流量多疏虫，小腦就比較活躍，所以男孩就愛動(dòng)啤呼。這些因素是導(dǎo)致男孩在靜坐和久坐的過程中學(xué)習(xí)能力總體上不如女孩卧秘。男孩更有可能從肢體運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)。
二官扣、男孩的胼胝體與女孩的體積不同
女孩的胼胝體能容許兩個(gè)大腦半球間進(jìn)行更多的交叉信息處理翅敌，可以同時(shí)同質(zhì)量地完成多項(xiàng)任務(wù)。而男孩同時(shí)只能做一件事惕蹄。比如：男孩在玩的時(shí)候或者做別的事情的時(shí)候蚯涮，老師、家長(zhǎng)叫他卖陵，他就像沒有長(zhǎng)耳朵似遭顶。很多男孩為此遭到老師和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。
三赶促、顳葉中的神經(jīng)連接不同
女孩在顳葉中擁有更強(qiáng)大的神經(jīng)連接液肌，促進(jìn)了更多復(fù)雜的感知記憶的存儲(chǔ)，以及更好的聽力鸥滨，所以女孩對(duì)聲音的語(yǔ)調(diào)特別敏感。而男孩則較少聽到回響在耳畔的聲音谤祖，特別是當(dāng)聲音以語(yǔ)言的形式出現(xiàn)時(shí)更是如此婿滓。
所以用聽課的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，男孩就沒有女孩的效果好粥喜。男孩需要更多的觸覺型的體驗(yàn)凸主，以便激發(fā)大腦學(xué)習(xí)的積極性 。比如說那種動(dòng)手又動(dòng)腦的學(xué)習(xí)方式就比較適合男孩额湘。
四卿吐、男孩與女孩大腦中的海馬的工作方式也不同
男孩需要更多的時(shí)間才能記住課堂上講的內(nèi)容，特別是寫出來(lái)的文字內(nèi)容锋华。這就是背課文對(duì)男孩是件困難的事一個(gè)原因嗡官。但是，因?yàn)槟泻⒌暮ｑR更偏愛序列毯焕，在記憶大量序列和層次分類 （如：要點(diǎn)衍腥、子要點(diǎn)、子子要點(diǎn)等）的信息時(shí)就非常成功！如婆咸，很多男孩寫作文竹捉，經(jīng)常是：一什么什么，二是什么什么尚骄，三怎么樣怎么樣……跟寫總結(jié)似的块差。這就是男孩的特點(diǎn)。
五倔丈、男孩的額葉沒有女孩活躍也沒有女孩發(fā)育的早
所以憾儒，男孩容易作出沖動(dòng)的決定。這種沖動(dòng)乃沙，會(huì)使男孩在進(jìn)行戶外獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)效果更好起趾。而我們是讓很多孩子在一個(gè)狹小的教室里固定在座位上學(xué)習(xí)，男孩的學(xué)習(xí)效果就大打折扣了警儒。
六训裆、女孩大腦中主要的語(yǔ)言中心，發(fā)育得更早更發(fā)達(dá)
女孩還擁有更多的雌激素和后葉催產(chǎn)素（這些化學(xué)物質(zhì)直接影響語(yǔ)言的使用）蜀铲。男孩則具有更多的睪丸激素（一種與攻擊性行為密切相關(guān)的激素）與后葉加壓素（與地盤性和等級(jí)制度相關(guān)）边琉。由于血液中的后葉催產(chǎn)素含量較少，大腦對(duì)語(yǔ)言的重視度不高记劝，導(dǎo)致男孩在靜坐或談話時(shí)的學(xué)習(xí)效果不佳变姨，這種學(xué)習(xí)方式自然也無(wú)法引起他們的興趣。
七厌丑、男孩的大腦會(huì)進(jìn)入一種「睡眠狀態(tài)」定欧，為完成下一個(gè)任務(wù)做好準(zhǔn)備
這種對(duì)男性大腦的活動(dòng)至關(guān)重要的睡眠狀態(tài)很可能在教室里釀成大禍。大部分未完成作業(yè)怒竿、在課堂上停止做筆記或睡覺砍鸠，或者以擺弄鉛筆（做小動(dòng)作）或坐立不安等方式進(jìn)行自我刺激的學(xué)生都是男孩，這樣做的目的是為了保持清醒以便繼續(xù)學(xué)習(xí)耕驰。
看來(lái)我們都錯(cuò)怪了我們的男孩爷辱，總以為他們是故意違紀(jì)的。
八朦肘、男孩的大腦處理血流的總量較女孩少15%
這種結(jié)構(gòu)不利于同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)任務(wù)的學(xué)習(xí)饭弓。因此男孩在長(zhǎng)時(shí)間專注于單一任務(wù)時(shí)成績(jī)很好，此時(shí)深度學(xué)習(xí)在發(fā)揮作用媒抠。如果非常頻繁地變換任務(wù)弟断，他們的表現(xiàn)就不佳。大腦同時(shí)完成多項(xiàng)任務(wù)的過度刺激的主要反應(yīng)是挫折感领舰，因此夫嗓，男孩在課堂上容易發(fā)生更多的違紀(jì)問題迟螺。
大家可以思考一下：我們學(xué)校的教育有深度學(xué)習(xí)的時(shí)間嗎？有深度學(xué)習(xí)的方法嗎舍咖？
九矩父、男孩主要的荷爾蒙是睪丸激素
睪丸激素在中學(xué)和高中期間達(dá)到很高的水平。
處于青春期的男孩每天通過大腦接受5—7次該種激素的刺激排霉。睪丸激素可以提高男孩空間運(yùn)動(dòng)知覺的發(fā)育和右側(cè)大腦中心的應(yīng)用窍株。
男孩擁有的睪丸激素比女孩高20倍。所以毫無(wú)疑問攻柠，處于青春期的男孩的大腦和女孩是不同的球订。此時(shí)女孩的荷爾蒙雌性激素和后葉催產(chǎn)素正不斷提高左額葉的語(yǔ)言發(fā)展，而男孩荷爾蒙正推動(dòng)男性大腦的攻擊性行為瑰钮、空間—機(jī)械和肌肉運(yùn)動(dòng)知覺的身體體驗(yàn)冒滩。家長(zhǎng)不了解，在這個(gè)時(shí)期的男孩子浪谴，應(yīng)該多進(jìn)行體育鍛煉开睡，讓男孩有機(jī)會(huì)發(fā)泄掉由于荷爾蒙激素給他帶來(lái)的煩躁。
哈佛醫(yī)學(xué)院教授約翰．J．萊特伊說：「體育鍛煉本身不能使你更聰明苟耻，但它能是使你的大腦處于最有利于學(xué)習(xí)的狀態(tài)篇恒。」
十凶杖、女孩在閱讀和寫作上平均比男孩超前1-1.5年
這一距離從童年早期開始貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)生涯胁艰。很多男孩的大腦天生不能很好地適應(yīng)那些強(qiáng)調(diào)閱讀、寫作智蝠、復(fù)雜的組詞造句的教學(xué)方式，盡管這些技能是所有文化不可缺的寻咒。與男孩相比哮翘，女孩大腦中有更多范圍的區(qū)域?qū)ｉT負(fù)責(zé)語(yǔ)言功能毛秘、感知記憶叫挟、靜坐、傾聽奋献、語(yǔ)調(diào)和神經(jīng)交叉串話瓶蚂，因而復(fù)雜的閱讀和寫作對(duì)她們而言顯得比較容易糖埋。但對(duì)男孩而言就成為比較困難的事情。
十一窃这、從人類歷史的遺傳來(lái)看瞳别，男性主要從事狩獵活動(dòng)
因而他們需要培養(yǎng)出一種更具空間—運(yùn)動(dòng)知覺能力的大腦。他們需要良好的視覺杭攻，但又不需要像負(fù)責(zé)生兒育女的女性那樣具有特別精細(xì)敏感的感知能力祟敛。男孩的大腦是極其興奮的。與女孩大腦相比兆解，血液更多地流過腦干馆铁。因此更適合身體運(yùn)動(dòng)，但不適合語(yǔ)言的導(dǎo)入與輸出锅睛。
縱觀整個(gè)人類歷史埠巨，男性通過狩獵等空間、機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理衣撬、經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易上的數(shù)字往來(lái)乖订、發(fā)明與創(chuàng)造中涉及到的科學(xué)原理進(jìn)行有機(jī)的自我發(fā)展。
男孩的大腦是一個(gè)美麗的連接迷宮具练，正等待著連接數(shù)字乍构、距離、大小扛点、方位和方向哥遮。男孩的思維充滿好奇，富于創(chuàng)造力陵究。
面對(duì)男孩眠饮，記得放手、放心铜邮、最重要的是找到優(yōu)點(diǎn)仪召，空間大一點(diǎn)，自由多一點(diǎn)松蒜，用最少的指導(dǎo)扔茅，最多的鼓勵(lì)；就像洪仲清：「不是只有聽我們?cè)挼暮⒆咏彰纾胖档梦覀兿矏郏?/b> 面對(duì)思考跟我們不一樣的孩子召娜，有一種態(tài)度，叫欣賞惊楼！」
