又到了要交作業(yè)的日子涎拉，對(duì)著電腦待了好久不知道要寫點(diǎn)什么。打開音樂的圆，放上《天空之城》聽著優(yōu)美的旋律鼓拧，心理告訴自己，不管怎樣總要寫點(diǎn)什么越妈。

回顧一下自己季俩，為什么會(huì)不知道該寫點(diǎn)什么呢？ 是最近沒有太多的深入思考梅掠。有些事情是自己思考過的酌住，但是一直做的不夠好店归，就像要好好讀書，要早起酪我，要有些規(guī)劃等等消痛，道理都知道，但是都沒有把它們用到生活中去都哭，用來(lái)改善自己的生活秩伞。睡會(huì)懶覺，看看電視一天很快就過去了欺矫。 到了交作業(yè)的日子不知道該寫點(diǎn)什么了纱新。

我們靜下心來(lái)，看看這一周自己做的還不錯(cuò)的地方汇陆。想到了一句話：我們不會(huì)因?yàn)樽约旱呐u(píng)和指責(zé)變的更好怒炸。 雖然這周看書的時(shí)間不多，學(xué)習(xí)的時(shí)間不多毡代，但是還是學(xué)到了一點(diǎn)育兒方面的新知識(shí)阅羹。

精神分析流派的瑪格麗-馬勒 將嬰兒的成長(zhǎng)分為幾個(gè)階段：

自閉期（0-2個(gè)月）：

出生到2個(gè)月，孩子的主要時(shí)間都在睡覺教寂。馬勒認(rèn)為這個(gè)時(shí)期的孩子和外界是不建立關(guān)系的捏鱼，是沒有交流的。嬰兒只顧自己酪耕，只關(guān)心生存导梆，而不是關(guān)系。

2個(gè)月后這個(gè)孩子會(huì)朝母親微笑迂烁，這個(gè)微笑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)社交活動(dòng)開始了看尼。微笑預(yù)告了自閉狀態(tài)結(jié)束，微笑也預(yù)告了這個(gè)孩子從此結(jié)束了單元關(guān)系進(jìn)入兩元關(guān)系盟步，進(jìn)入和母親的關(guān)系藏斩，相當(dāng)于斯皮策講的心理融合階段。

共生期（2-6個(gè)月）

孩子和母親是共生的却盘，孩子會(huì)覺得母親是附屬的自我狰域，母親的存在就是我的存在，母親的疼痛就是我的疼痛黄橘，他不能把自己和母親分開兆览。

分離個(gè)體化（6個(gè)月-2歲)

• 第一亞型-孵化期(6-10個(gè)月)

孩子從6個(gè)月開始區(qū)分自己的母親和別人不同，也開始區(qū)分母親和自己有差別塞关，這是人類走向個(gè)體化獨(dú)立的第一步抬探，非常重要，很多精神分析學(xué)家把這個(gè)時(shí)期叫陌生人焦慮期帆赢，孩子開始害怕陌生人小压，探索母親和陌生人的差別砰左。

小孩開始意識(shí)到母親是一個(gè)不同于他的人，這個(gè)覺知導(dǎo)致小孩對(duì)過渡客體(transitional object)的需求,例如一條毛毯或一個(gè)奶嘴场航，來(lái)幫忙處理母親并不總是隨時(shí)在身邊的事實(shí)。孩子開始從和母親的融合共生開始分化廉羔。

有經(jīng)驗(yàn)的母親會(huì)發(fā)現(xiàn)6-10個(gè)月的孩子不象6個(gè)月前靜靜的躺在你懷里溉痢，孩子開始不聽話，他會(huì)拼命的掙脫母親的懷抱憋他，要看世界孩饼、周圍其他的人，開始和周圍的環(huán)境探索和發(fā)生關(guān)系竹挡。

馬勒觀察到這個(gè)時(shí)候镀娶，這個(gè)孩子的掙扎實(shí)際是想取得一個(gè)更好的體位，來(lái)看清楚母親的臉揪罕，好母親應(yīng)該用很好的角度讓孩子看清楚你的臉梯码，孩子從母親的臉色上開始找到自己的形象，第一次的鏡像反應(yīng)就出現(xiàn)了好啰。

如果母親是憂郁的轩娶、痛苦的，壓抑的框往，孩子看到母親的臉的時(shí)候鳄抒，就會(huì)給自己的內(nèi)心留下很多陰影，母親的臉色往往會(huì)影響到孩子的心理狀態(tài)椰弊，所以许溅，作為一個(gè)好母親一定要是開心的秉版，穩(wěn)定的贤重。

• 第二亞型-實(shí)踐期（10-16個(gè)月）

早期實(shí)踐階段是以嬰兒如何能藉爬行及扶著東西站立而移動(dòng)身體離開母親的能力來(lái)做劃分。實(shí)踐階段的主體本身是以能自由直立走路來(lái)做開頭沐飘。

孩子學(xué)步的時(shí)候游桩，母親會(huì)看著這個(gè)孩子借卧，孩子走出幾步會(huì)回到母親懷里筛峭，似乎母親是基地镰吵、港灣疤祭、堡壘——馬勒把這種現(xiàn)象叫做感情上的充電。反復(fù)的感情充電戏售，讓這個(gè)孩子一步步的遠(yuǎn)離母親灌灾、一步一步的獨(dú)立锋喜、一步一步的分離個(gè)體嘿般。

當(dāng)孩子能夠站立起來(lái)的時(shí)候，會(huì)用新的角度看這個(gè)世界盆佣。能夠行走和說(shuō)話，讓他感覺自己更有能力痹兜，陶醉于無(wú)所不能的自大或過度自戀字旭，因此小孩的自戀達(dá)到了最頂峰崖叫。他會(huì)感覺到自己探索這個(gè)世界的驚奇性、好奇性、興奮的喜悅性养叛，開始去感覺這個(gè)世界的情感爽室。

一個(gè)好母親能夠容忍孩子進(jìn)一步的脫離淆攻，同時(shí)也會(huì)站在那里等待孩子充電卜录，還用欣賞的目光看著孩子探索外界的世界丑瞧，母親是穩(wěn)定的蜀肘，不焦慮的、臉上堆著慈祥的、欣賞的表情。

母親鼓勵(lì)孩子不斷的去學(xué)習(xí)楣颠、做逃離的游戲童漩，通常是深情的看著孩子豆拨，以孩子在游戲中的喜悅和快樂來(lái)參與這種喜悅與快樂施禾，這其實(shí)是共情性的過程。

這個(gè)過程很重要，如果母親做不到，對(duì)孩子可能就是一個(gè)創(chuàng)傷梆惯。如果母親能夠以共情的狀態(tài)來(lái)欣賞孩子逃離自己的喜悅感和驚奇感怯屉，就會(huì)讓孩子更加有能力在更大范圍里探索蝗敢，而得到更高的自信感和更強(qiáng)烈的操控感。

這個(gè)時(shí)期有兩個(gè)非常重要的游戲

第一游戲是藏貓貓游戲拂到，這個(gè)游戲可以檢驗(yàn)孩子可以離開母親多久，能夠在母親離開時(shí)堅(jiān)持多久宋舷。意味著孩子在意象上绎狭、心理上能獨(dú)立多久邻耕。

第二個(gè)游戲就是“你來(lái)抓我呀”兄世。孩子在開始跑的時(shí)候沟娱，他掙脫母親的拉扯跑出來(lái)氛驮，說(shuō)“來(lái)你抓我呀砰蠢！”灰嫉，他想逃離母親诡蜓，引起母親的注意熬甫。突然跑掉，媽媽會(huì)跟在后面蔓罚，把他抓住抱起來(lái)椿肩，再放下，孩子又會(huì)跑豺谈、母親再次抓住他郑象，這個(gè)時(shí)候孩子是快樂的、興奮的茬末，是愉快的厂榛，因?yàn)樗谔与x母親后又被抓住，他會(huì)體驗(yàn)到可以操控母親這種控制感和自尊感丽惭。

第三個(gè)亞型-整合期（16-24個(gè)月）

馬勒發(fā)現(xiàn)击奶，這個(gè)時(shí)期孩子對(duì)母親的依賴和需要增加了。

這個(gè)時(shí)候的孩子是尋找母親责掏，似乎需要母親更多的親密柜砾，但似乎又要逃離這種被親密控制的感覺，而處于一種矛盾的整合期——把獨(dú)立换衬、親近痰驱、疏遠(yuǎn)整合起來(lái)，是這個(gè)時(shí)期非常重要的任務(wù)瞳浦。