參加了天行者未來(lái)學(xué)院變局主題讀書(shū)會(huì)哥蔚，被選為《反脆弱》一書(shū)的高維閱讀者，哈哈好開(kāi)心莱坎，最后一天打卡的日子衣式，梳理一下，分享出來(lái)：
一檐什、打破木馬碴卧，我們大膽創(chuàng)作吧！乃正！
以前我讀完就忘住册，讀的書(shū)不少，用起來(lái)的卻不多瓮具，包括來(lái)讀書(shū)營(yíng)前也是如此荧飞。
《反脆弱》讀完書(shū)后，我不用再翻書(shū)名党，直接寫(xiě)出來(lái)了5點(diǎn)啟發(fā)叹阔。咦，我怎么突然能記住讀了什么呢传睹？原因就在于大膽創(chuàng)作耳幢。
以前寫(xiě)歷史文章，查資料欧啤，寫(xiě)論文帅掘，慢慢慢，一天一篇堂油，不存在的，我們學(xué)科一周寫(xiě)一篇就不錯(cuò)了碧绞，所以我有寫(xiě)作流的木馬府框。
這里感謝塔勒布，舉很多歷史的例子讥邻，這是和他精神交流的基礎(chǔ)迫靖。同時(shí)感謝群里的Megan，原來(lái)打卡不是摘抄+心得兴使，而是文章系宜？還能日更？還這么流動(dòng)发魄？那我也試試盹牧！到今天俩垃，我寫(xiě)了16篇，既是打卡汰寓，也是文章口柳，我覺(jué)得是我最最最大的收獲了。
一定是引經(jīng)據(jù)典的才是創(chuàng)作嗎有滑？一定是好文章才是創(chuàng)作嗎跃闹？當(dāng)然不是，我們表達(dá)出自己的想法就是創(chuàng)作懊谩望艺！
現(xiàn)在我有一種理解了欣頻老師說(shuō)的創(chuàng)作欲，"不寫(xiě)會(huì)死"的感覺(jué)肌访。以前找默，寫(xiě)文章，可寫(xiě)可不寫(xiě)场靴，現(xiàn)在我感覺(jué)到了凡是所思所感所想均可表達(dá)啡莉，憋在心里，難受旨剥。
我的瑪雅印記是紅月咧欣，以前就是太壓抑自己了，現(xiàn)在覺(jué)得不管是課轨帜，書(shū)魄咕，管他呢，只要有了啟發(fā)蚌父，就寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)哮兰，寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，表達(dá)出來(lái)苟弛，流動(dòng)出來(lái)的感覺(jué)太爽了喝滞。
2.閱讀目的----獲得反脆弱方法
我在讀《黑天鵝》時(shí)，產(chǎn)生了目的膏秫，就想知道怎么避免黑天鵝事件右遭，特別期待，結(jié)果作者說(shuō)缤削，不可預(yù)測(cè)呀窘哈。
我在閱讀《反脆弱》時(shí)，想法很簡(jiǎn)單亭敢，就想搖晃作者大神的肩膀滚婉，告訴我?guī)讞l反脆弱的秘籍，成嗎帅刀？別再用一本書(shū)論證你觀點(diǎn)了让腹，我都同意远剩，你就直接告訴方法吧！塔勒布說(shuō)哨鸭，方法在論證里呢民宿，你自己找吧。
3.閱讀方法----抓大放小像鸡，找觀點(diǎn)活鹰，談啟示
每天讀的章節(jié)里，抓大放小只估，找出我要的方法（也是作者觀點(diǎn)）志群，他論證的例子看得懂看看，看不懂的放過(guò)蛔钙。
比如對(duì)隨機(jī)性锌云、集權(quán)、時(shí)間的理解吁脱，都是在看不懂的文字里桑涎，扒拉出來(lái)的"反脆弱"好方法。我大體知道他觀點(diǎn)兼贡，他論證大概看看攻冷，我就開(kāi)始舉自己的例子去理解了，寫(xiě)著寫(xiě)著遍希，寫(xiě)到了對(duì)生活的啟示：
擁抱隨機(jī)性等曼，來(lái)點(diǎn)生活的驚喜。討厭的隨機(jī)性凿蒜，就得用智慧看到背后的禮物是什么禁谦。集權(quán)也是，我扯了會(huì)兒歷史的例子废封，又發(fā)現(xiàn)自己控制他人上也是集權(quán)州泊，給自己集權(quán)，這也聯(lián)系到生活中了漂洋。
自認(rèn)為寫(xiě)得很棒的是時(shí)間這篇文章遥皂，作者說(shuō)建筑云云，我也沒(méi)看懂氮发。但是，建筑題材的例子我也有冗懦，我想到了欣頻老師演講爽冕，整理了一下，有特色有創(chuàng)意的地標(biāo)建筑披蕉，不正是塔勒布說(shuō)的"經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)"嗎颈畸？寫(xiě)著寫(xiě)著乌奇，觀點(diǎn)就出來(lái)了。
至于看不懂的那些眯娱，比如第五卷《非線(xiàn)性與非線(xiàn)性》礁苗，這是寫(xiě)得啥啊徙缴？啥笆曰铩？完全不懂于样。我只好就從他"冗余"概念舉的不遲到的例子出發(fā)疏叨，不錯(cuò)，找了時(shí)間管理的啟示穿剖。
雖然理解淺蚤蔓，但我抓出對(duì)我最有用的來(lái)。
總之糊余，我想獲得"反脆弱"方法秀又，大膽創(chuàng)作，越寫(xiě)思維越開(kāi)闊贬芥，經(jīng)過(guò)思考的啟示吐辙，印象真的挺深刻。
4.意外收獲----多視角閱讀誓军！
我統(tǒng)計(jì)了一下怎么寫(xiě)的袱讹，發(fā)現(xiàn)我用最多的是歷史視角，其次創(chuàng)意視角昵时，再有心靈視角捷雕。這說(shuō)明什么？說(shuō)明我能輸出來(lái)的正是曾經(jīng)輸入的壹甥。接下來(lái)我的啟示：
1.我要將已會(huì)視角熟練運(yùn)用救巷。像六神磊磊一樣，不管寫(xiě)什么句柠，都拿金庸小說(shuō)做例子浦译，他形成了自己的寫(xiě)作寶庫(kù)。而我可以繼續(xù)拓展：歷史用的挺熟溯职，可以寫(xiě)歷史啟示文章精盅；創(chuàng)意視角和心靈視角，比如心理學(xué)某某效應(yīng)來(lái)證明觀點(diǎn)谜酒。周?chē)娜耸露嗔粢馓厩危鋵?shí)案例庫(kù)，在看劇看電影時(shí)多加運(yùn)用僻族。
2.拓展其他視角
我一直對(duì)佛道的智慧感興趣粘驰，學(xué)習(xí)過(guò)道家功法屡谐，佛家內(nèi)觀，一直想汲取佛道的智慧蝌数，希望可以運(yùn)用到文章中愕掏，讓文章多些"禪理"。所以顶伞，如果拓展視角饵撑，往這個(gè)方向試試。
3.你讀書(shū)時(shí)能開(kāi)幾個(gè)視角枝哄？
我讀本書(shū)時(shí)肄梨，目的明確，就是找"反脆弱"方法挠锥。但是我發(fā)現(xiàn)作者才華橫溢众羡，歷史的例子非常多，簡(jiǎn)直是寶藏啊蓖租，尤其是古希臘古羅馬粱侣，讀時(shí)我在保留主線(xiàn)的同時(shí)，開(kāi)了歷史視角去讀蓖宦。
我好像體會(huì)到了齐婴，欣頻老師同時(shí)開(kāi)八個(gè)視角的高維感覺(jué)，雖然跟老師云泥之別稠茂，但是開(kāi)始了就不晚啊柠偶。
開(kāi)多個(gè)視角，不能聚焦睬关，可以多讀幾遍诱担，好書(shū)常讀常新。比如我一個(gè)同事电爹，是語(yǔ)文老師蔫仙，她帶著五年級(jí)的兒子讀《紅樓夢(mèng)》。讀的第一遍丐箩，是文學(xué)情節(jié)角度摇邦，孩子有了初步的鏈接。有一天屎勘，兒子問(wèn)她施籍，能不能把《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞挑出來(lái)出來(lái)，想讀第二遍概漱。同事說(shuō)完丑慎，我又從歷史的角度提議，第三遍就可以從社會(huì)史角度讀：清初，大家族的家具立哑、服飾、社會(huì)風(fēng)貌等等姻灶，這樣就把博物館文物聯(lián)系起來(lái)了铛绰，甚至還可從為人處事、朝代制度等等角度再讀产喉。
但開(kāi)這么視角捂掰，不聚焦，就像欣頻老師"4.23閱讀日"微課說(shuō)的曾沈，劃線(xiàn)这嚣，標(biāo)注好∪悖《反脆弱》這本姐帚，我便如此，遇到歷史例子做粗級(jí)處理障涯，知道有這個(gè)事兒罐旗，將來(lái)可以來(lái)這找就行了，至于歷史部分的精讀唯蝶，二刷時(shí)再說(shuō)九秀。
以前的我總想將好書(shū)一次讀盡，用各種筆記方法去記粘我。好像在地球的海洋里游泳鼓蜒，永遠(yuǎn)不能游盡；
現(xiàn)在的我征字，放棄了一次讀盡的想法都弹，將所得寫(xiě)成文章，運(yùn)用出來(lái)柔纵。好像海邊拾到珍珠貝缔杉，再串成珍珠項(xiàng)鏈。
高維閱讀法搁料，結(jié)合創(chuàng)作或详，開(kāi)多視角，你值得擁~~
