最近骤星，有一部電影，叫《銀河補(bǔ)習(xí)班》爆哑，在朋友圈引發(fā)了熱議洞难。
有的人認(rèn)為，電影拍得很好揭朝，很讓人感動(dòng)队贱，很有教育意義，應(yīng)該讓家長(zhǎng)們都進(jìn)電影院觀看學(xué)習(xí)潭袱。
有的人認(rèn)為柱嫌，這片就是一洗腦片，強(qiáng)行煽情屯换，荒謬絕倫编丘。
我覺(jué)得吧，這部電影就如某個(gè)部門(mén)趟径，一年下來(lái)正事沒(méi)怎么干瘪吏，但是呢，公司內(nèi)部歌曲大合唱比賽拿了個(gè)金獎(jiǎng)蜗巧。于是掌眠，在年終總結(jié)會(huì)上，這個(gè)部門(mén)做了個(gè)精美的PPT幕屹，上面每一頁(yè)都會(huì)有一個(gè)金句蓝丙，例如“人生就像射箭级遭，夢(mèng)想就像箭靶子，如果連箭靶子也找不到的話渺尘，你每天拉弓有什么意義挫鸽？”這類(lèi)的，就是沒(méi)有任何數(shù)據(jù)鸥跟。然后把歌唱比賽拿了金獎(jiǎng)作為重要成就進(jìn)行突出丢郊。
請(qǐng)問(wèn)医咨，這個(gè)部門(mén)的年終考核能合格嗎？
答案是拟淮，觀眾覺(jué)得能合格，就能合格很泊。甚至公司老總覺(jué)得歌唱比賽拿了金獎(jiǎng)是最重要的角虫，直接給這個(gè)部門(mén)年終考核優(yōu)秀都有可能。
不過(guò)委造，我比較好奇的是，有了夢(mèng)想這個(gè)箭靶子争涌，是不是就不需要拉弓方法和大量的拉弓訓(xùn)練呢？
一
《銀河補(bǔ)習(xí)班》講了這么一故事亮垫。
鄧超是個(gè)設(shè)計(jì)師模软，他設(shè)計(jì)了一座不可能造就的大橋，因此獲得了舉火炬的榮耀饮潦。結(jié)果燃异，大橋在眾人面前塌了继蜡，鄧超入獄，離婚稀并。他的兒子，被送去寄宿學(xué)校讀書(shū)碘举。
等鄧超出獄，卻發(fā)現(xiàn)兒子已經(jīng)笨得不行引颈，全校成績(jī)墊底境蜕，眼看就要被掃地出門(mén)了。
這怎么得了粱年，鄧超沖上去就和學(xué)校的教導(dǎo)主任打賭：賭自己的笨?jī)鹤幽軌蛟谄谀┛荚囍锌嫉饺昙?jí)前十名罚拟。
呀，莫非鄧超在坐牢期間舟舒，學(xué)會(huì)了什么法術(shù)？
結(jié)果并沒(méi)有秃励，他自己承認(rèn)吉捶，這不過(guò)是策略夺鲜，好讓兒子繼續(xù)在學(xué)校讀書(shū)呐舔。
可是拖得了一時(shí)，拖不了三年啊珊拼。鄧超又有什么好辦法？
他給兒子開(kāi)了個(gè)名為“銀河補(bǔ)習(xí)班”的補(bǔ)習(xí)班仅胞。
具體怎么補(bǔ)習(xí)呢？
先給兒子培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣干旧。
怎么培養(yǎng)呢？告訴他有夢(mèng)想很重要椎眯。
然后呢？然后讓他自己看書(shū)去编整。
然后兒子就開(kāi)始上課認(rèn)真聽(tīng)講了乳丰。
再帶兒子運(yùn)動(dòng)起來(lái)掌测。
只要發(fā)現(xiàn)兒子有一丁點(diǎn)進(jìn)步成艘，就使勁夸他贺归。
上學(xué)路上帶兒子去看草地，讓他體會(huì)怎么寫(xiě)作文拂酣。
期末考試前帶兒子逃學(xué)大半個(gè)月去看航展仲义。
然后看完航展回來(lái)，兒子就真的考了年級(jí)前十埃撵。之后還考上飛行員，當(dāng)上航天員暂刘。
童話都不敢這么寫(xiě)。
二
先來(lái)談?wù)勥@部電影的邏輯漏洞谣拣。
為什么鄧超設(shè)計(jì)的橋會(huì)塌，而且他會(huì)愿意承擔(dān)責(zé)任入獄森缠，出獄后又不向兒子解釋呢？
因?yàn)檫@座橋的崩塌贵涵，鄧超確實(shí)應(yīng)該負(fù)一定的責(zé)任。就算施工者偷工減料宾茂，你作為設(shè)計(jì)者，難道不到現(xiàn)場(chǎng)去看看刻炒，去驗(yàn)收嗎？
鄧超應(yīng)該是沒(méi)去現(xiàn)場(chǎng)看過(guò)的坟奥，因?yàn)樗?dāng)時(shí)正忙著用足球給兒子做地球儀呢。
鄧超說(shuō)他設(shè)計(jì)的橋塌了晒喷，但是他這座橋沒(méi)有塌，我是不能接受的凉敲。這和一個(gè)男的騙了你的錢(qián)，然后他還說(shuō)但我還是愛(ài)你的爷抓，是一樣的道理的，都是狡辯蓝撇。
真的是鄧超出獄后的教育才使得他的兒子從差生變成優(yōu)生的嗎？
并不完全是渤昌。
實(shí)際上，孩子不是腦子不聰明独柑，只是不知道方法（讀書(shū)的方法和持續(xù)的方法）而已。
而提高學(xué)習(xí)效率有三個(gè)要點(diǎn)：老師教導(dǎo)知識(shí)與學(xué)習(xí)方法忌栅，孩子在家中反復(fù)練習(xí)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，父母在生活上給予支持狂秘，讓孩子保持學(xué)習(xí)的熱忱骇径。
鄧超其實(shí)只做對(duì)了其中一點(diǎn)者春。電影卻將這一點(diǎn)放大清女，似乎只要有了學(xué)習(xí)興趣钱烟，學(xué)習(xí)成績(jī)就一定能提高（我還對(duì)玩游戲充滿興趣呢嫡丙，為什么我怎么玩都比不上那些職業(yè)玩家？因?yàn)槁殬I(yè)玩家有科學(xué)的訓(xùn)練方法的足夠多的訓(xùn)練時(shí)間曙博，而我沒(méi)有，我只有興趣）父泳，似乎老師所做的和孩子所做的，都不重要了一樣惠窄。
有了較高的學(xué)習(xí)效率，還得有足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間楞卡。而電影同樣將學(xué)習(xí)時(shí)間抹去，似乎孩子今天回家上了銀河補(bǔ)習(xí)班蒋腮，明天就能成為天才一樣。
三
我之所以認(rèn)為這個(gè)世界不需要銀河補(bǔ)習(xí)班池摧，是因?yàn)橐粋€(gè)人的成績(jī)提高，一個(gè)人的成才险绘，并不是單靠一個(gè)爸爸開(kāi)的一點(diǎn)也不專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)習(xí)班就能成的。
實(shí)際上宦棺，已有的研究結(jié)論發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有直接影響的因素代咸，師生關(guān)系是一個(gè)，學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)呐芥。但前提是，學(xué)生的學(xué)業(yè)水平要在中等以上思瘟。
也就是說(shuō)，如果你是差生够话，想要通過(guò)改善師生關(guān)系、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高你的學(xué)習(xí)成績(jī)女嘲，其實(shí)千難萬(wàn)難诞帐。像電影中的事情欣尼，在現(xiàn)實(shí)中根本不大可能發(fā)生停蕉。
但是有一個(gè)因素卻特別有效，叫自我效能感谷徙。就是你相信你能行，然后你真的就行了完慧。
不過(guò)剩失，這個(gè)因素册着，它不是自己起作用的拴孤，而是師生關(guān)系甲捏、學(xué)習(xí)興趣等因素通過(guò)它來(lái)起作用。
也就是說(shuō)司顿，單靠鼓勵(lì)，還不行大溜，得老師、家長(zhǎng)钦奋、學(xué)生三者形成合力，學(xué)生才能有自信朦拖，成績(jī)才能有提高。
真要開(kāi)個(gè)補(bǔ)習(xí)班就能解決問(wèn)題璧帝，還要學(xué)校來(lái)干嘛富寿？
四
我國(guó)的犯罪心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾教授在她的新書(shū)《幽微的人性》中裸弦，有很多關(guān)于人怎樣才能健康成長(zhǎng)的論述作喘。
她說(shuō)晕城，在孩子依戀期內(nèi)（12歲之前），父母要有足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子成長(zhǎng)砖顷。父母對(duì)孩子的心理影響力與心理控制力，不在父母掙錢(qián)有多少滤蝠，也不在父母多有知識(shí)，更不在父母的事業(yè)有多成功锣险，只在你為他生命的初期付出的辛苦又多少，你在他依戀時(shí)期的陪伴時(shí)間有多少芯肤。
而鄧超，在他兒子讀幼兒園時(shí)入獄崖咨，讀初一時(shí)出獄。他在他兒子的依戀期击蹲，才陪了他兒子多少年？
電影里故意丑化鄧超的妻子歌豺，實(shí)在是無(wú)知且過(guò)分。
李玫瑾教授強(qiáng)調(diào)父母的陪伴世曾，也強(qiáng)調(diào)父母對(duì)孩子觀念的影響。
她說(shuō)骗露，有一個(gè)女孩血巍，夜間打雷她害怕嚇哭了萧锉，她爸爸來(lái)了以后沒(méi)有把她抱起來(lái)述寡，而是坐在旁邊說(shuō)：“孩子你聽(tīng)，這就像交響樂(lè)鲫凶。這是鼓，這是镲螟炫，多好的一場(chǎng)交響樂(lè)啊掸屡！”這個(gè)女孩因?yàn)榘职值倪@一描述，以后再遇到雷雨交加的時(shí)候仅财，她腦子里就出現(xiàn)這幅畫(huà)面碗淌。
從這個(gè)角度來(lái)講抖锥，鄧超對(duì)他兒子的影響，有好的也有壞的宁改。
例如影響他去追求自己的夢(mèng)想和興趣魂莫，這是好的方面还蹲。例如影響他在獲得上天機(jī)會(huì)前讓鄧超不要再折騰橋梁的案子了以免讓他上不了天耙考，這是壞的方面。又例如影響他在上天之后不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)指揮強(qiáng)行要到外面進(jìn)行維修倦始，這也是壞的方面。
我并非想說(shuō)這部電影拍得不好鞋邑，只是電影通過(guò)故意丑化他人形象來(lái)烘托鄧超這個(gè)父親的形象诵次，我真的不能接受枚碗。
