? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 趙莉娜
? ? ? 今天橙喘，聽說國家優(yōu)秀教師王凱成教授蒞臨我縣，這個學(xué)習(xí)的機會難得谚中，我就和同事一起去聽了講座渴杆。
? ? ? ? 王老師給我們展示了一場以小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的《數(shù)學(xué)思想方法》為主題的講座，其中轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法給我留下了深刻的印象宪塔，讓我再次感受到了數(shù)學(xué)之美。轉(zhuǎn)化囊拜，是小學(xué)階段運用最普遍某筐、最重要的一種數(shù)學(xué)思想方法,同時也在之后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會用到的一種思維方式。在小學(xué)學(xué)習(xí)階段有許多地方會用到這種數(shù)學(xué)思想方法冠跷，例如：在計算小數(shù)乘法時南誊，我們把小數(shù)按照整數(shù)來做乘法計算，最后再根據(jù)小數(shù)的位數(shù)來確定積的小數(shù)點位置蜜托；計算小數(shù)除法時抄囚，同樣運用轉(zhuǎn)化的方式，把小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)橄务，按照整數(shù)的除法計算幔托；在計算平行四邊形的面積時，把平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形……轉(zhuǎn)化思想是利用新舊知識或問題的相似關(guān)系或特點，將新知識或未知問題進行變換重挑，轉(zhuǎn)化為已有知識或已知問題嗓化，應(yīng)用原有方法和原有知識解決新問題的一種思想方法。在這里面提到了轉(zhuǎn)換思想運用的前提條件：等價轉(zhuǎn)換谬哀，等量轉(zhuǎn)換刺覆。首先要對問題進行認真的觀察分析，看是否適合使用轉(zhuǎn)換思想史煎，使用等價思想是否會對我們解決問題提供幫助谦屑，能否提高解決問題的效率。再而運用轉(zhuǎn)換思想的幾種方法：等價變形篇梭，數(shù)形結(jié)合氢橙，正難則反。?
? ? ? ? 運用轉(zhuǎn)化思想可以將一些復(fù)雜的問題簡化很洋，也可以將一些抽象的問題具象化充蓝，以此來提高解決問題的效率。轉(zhuǎn)化思想不僅在學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛喉磁，在平時的生活中也有大量的應(yīng)用谓苟，活用轉(zhuǎn)化思想，能使我們在生活中更輕易的解決復(fù)雜的問題协怒。
