? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 向陽(yáng)小學(xué)秦軍娜? ?
? ? ? 看了《第56號(hào)教室奇跡》讓我感慨萬(wàn)分旺矾，教育的魅力是無(wú)窮的涩维，如果孩子能碰到一位有智慧永高，有愛(ài)心刹悴，有耐心的老師帶領(lǐng)他們真正地幸福飛翔，這將是他一輩子的幸運(yùn)鹿榜。下面我來(lái)說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在我們教室里的故事：? ? ? ? ?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “壞孩孑”也是寶
? ? 在這個(gè)世界上海雪，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的。他們都是爸爸媽媽最親愛(ài)的寶貝舱殿。爸爸媽媽說(shuō)起自己孩子無(wú)不樂(lè)開了懷奥裸。
? ? ? 可是在一個(gè)班級(jí)里，老師要面對(duì)一大幫孩子沪袭。老師時(shí)常也會(huì)說(shuō)：你們都是我的孩子湾宙。只是在這眾多的孩子中樟氢，總有一些孩子特別討老師喜歡的，他們聽話侠鳄，守紀(jì)埠啃，學(xué)習(xí)好又能幫助班級(jí)完成許多任務(wù)；也有那么一些壞孩子提起來(lái)都讓老師們頭疼伟恶，讓要說(shuō)他們身上的缺點(diǎn)碴开，那是如數(shù)家珍。但是如果不看學(xué)習(xí)和紀(jì)律的話博秫，他們個(gè)個(gè)都是寶潦牛。這幫壞孩子頭腦靈活，辦事麻利挡育，膽大巴碗！不管是搞個(gè)節(jié)目，還是打掃衛(wèi)生即寒，個(gè)個(gè)是能手橡淆。每次給老師拿課本、搬作業(yè)他們都是任勞任怨母赵，麻利兒得狠明垢。盡管這些孩子平時(shí)經(jīng)常被我們“談話”，但是他們從不記仇市咽，不管在哪里遇到，他們都跟我們這些老師主動(dòng)打招呼抵蚊！不管你批評(píng)的多狠施绎，一轉(zhuǎn)眼還是老師好老師好的喊，又一轉(zhuǎn)眼還是控制不住自己再次犯錯(cuò)贞绳。如果說(shuō)以后走到社會(huì)上不憑文憑只憑能力的話谷醉，這些“壞孩子”絕對(duì) 是有本事的人。
? ? ? 就拿我們班里的李小佳說(shuō)吧冈闭。這個(gè)孩子古靈精怪俱尼。個(gè)子長(zhǎng)得有些小巧，逢人就笑萎攒，媚眼兒很是喜慶 遇八。如果不談學(xué)習(xí)，只是拉家常耍休，那他比誰(shuí)都會(huì)說(shuō)話刃永。他不但是他們?cè)瓉?lái)班級(jí)有名的學(xué)困生，曾經(jīng)教過(guò)他的老師提起他就抱怨羊精，是班級(jí)有名的拖油瓶“無(wú)藥可救”斯够，還是班級(jí)不可一世的“混世魔王”令老師們頭疼。他自從二年級(jí)進(jìn)入我們班以后也沒(méi)少叫家長(zhǎng)，也沒(méi)少給我惹事兒读规。提起他真讓老師們頭疼抓督。
? ? ? 就拿上周五來(lái)說(shuō)吧，下午放學(xué)已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了束亏，我也正準(zhǔn)備回家铃在，一個(gè)孩子匆匆忙忙跑過(guò)來(lái)叫我，讓我出教室看看枪汪，原來(lái)全杏磕拢“聞名”的李小佳正被外班的一個(gè)家長(zhǎng)訓(xùn)斥著，說(shuō)是我們班其它一孩子的自行車被這個(gè)外班的孩子不一小撞倒了雀久，李小佳不問(wèn)三七二十一就在外班那在孩子臉上就是一腳宿稀，李小佳可能是“熱心”打抱不平，可方法不行赖捌。臉上留下痕跡的那位孩子的家長(zhǎng)怎肯罷休祝沸，當(dāng)然不愿意了，就在學(xué)校門口堵上了他越庇。讓我給人家賠盡了笑臉罩锐。說(shuō)了很多道謙的話。這事兒才算平息卤唉。還沒(méi)等我給他家長(zhǎng)匯報(bào)涩惑，周一的語(yǔ)文課上，我正在聽寫詞語(yǔ)桑驱，不安分的他又在搞“地下活動(dòng)”竭恬。不知啥原因，他竟然公開在其他孩子本上寫了罵老師的話還嫁禍于其他小朋友熬的，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)給他要“證據(jù)”時(shí)痊硕，他竟然直接把這一“證據(jù)”吃到了嘴里。讓我哭笑不得押框，既可氣又可惱岔绸。唉！這孩子簡(jiǎn)直沒(méi)法提橡伞。一天不找事兒盒揉，他就不叫李小佳，在老師眼里兑徘，簡(jiǎn)直是典型的“壞孩子”预烙，學(xué)渣。起初我也是這樣評(píng)價(jià)他的道媚。
? ? ? 為了不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)扁掸，為了讓李小佳也健康成長(zhǎng)翘县，我對(duì)李小佳也越來(lái)越關(guān)注。隨著時(shí)間的流逝谴分，我也慢慢地發(fā)現(xiàn)李小佳身上也有許多的優(yōu)點(diǎn)：比如锈麸，在課下主動(dòng)幫助其他組打掃衛(wèi)生，倒垃圾牺蹄；有其它孩子打公交車忘帶錢時(shí)他會(huì)主動(dòng)把錢借給他們忘伞；犯錯(cuò)時(shí)當(dāng)老師批評(píng)他后全主動(dòng)說(shuō)聲“對(duì)不起”；甚至當(dāng)班里有孩子生病了沙兰，在教室嘔吐時(shí)他會(huì)不嫌臟主動(dòng)去拖地等等氓奈。這些可能在老師心目中的好孩子有些也不能做到《μ欤可這些所謂的壞孩子李小佳居然做到了舀奶，我也更加相信：沒(méi)有哪一個(gè)孩子不向往明天的美好，沒(méi)有哪一個(gè)孩子不想成為老師心目中的好孩子斋射。他們?nèi)鄙俚氖桥εc堅(jiān)持育勺，缺少的更是良好的行為習(xí)慣。我決定用老師的信任和關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)他罗岖，讓他改變涧至。
? ? ? ? 我看到他主動(dòng)幫助生病的同學(xué)去打掃嘔吐在地上的臟物這一事例，讓學(xué)生寫作文《xx桑包，在改變》南蓬，當(dāng)我在教室里讀其他同學(xué)寫的作文里有關(guān)他做好事的這一事例，夸他雖然學(xué)習(xí)不好哑了，是班里的學(xué)渣赘方，拖油瓶。但他本質(zhì)上很善良垒手，樂(lè)于助人等等。一向滿不在乎的他竟然第一次淚流滿面倒信，自己跑到講臺(tái)上當(dāng)著全班同學(xué)的面科贬，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤并且下了保證：以后要好好學(xué)習(xí)，絕不再當(dāng)班里的學(xué)渣鳖悠，拖油瓶榜掌。并且自己還行了一個(gè)隊(duì)禮。還鄭重其實(shí)地走到我面前說(shuō)了句：秦老師乘综，對(duì)不起憎账。在我的帶動(dòng)下，全班同學(xué)給予了他最熱烈的掌聲卡辰。
? ? ? 有了這樣的經(jīng)歷以后胞皱，我又讓他擔(dān)任起了班級(jí)“圖書管理員”的任務(wù)邪意。就是每天要保證圖書擺放整齊，書架清潔無(wú)塵反砌。從此以后雾鬼，每天他一進(jìn)教室放下書包，就直奔書架宴树，像呵護(hù)寶貝一樣關(guān)照著班級(jí)里的圖書策菜，真可謂盡職盡責(zé)。我會(huì)經(jīng)常拍一些他“工作”的圖片酒贬，發(fā)到班級(jí)群里進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)又憨。
? ? ? 盡管剛開始的時(shí)候在他的學(xué)習(xí)成績(jī)上，暫時(shí)看不出有多大的變化锭吨。但我能感覺(jué)到他和其他同學(xué)一樣蠢莺，渴望被關(guān)注，被承認(rèn)耐齐。我告訴他：上課除了說(shuō)話浪秘，搗亂，要控制住自己好好聽講埠况，實(shí)在控制不住了可以看課外書耸携。只要表現(xiàn)好，我會(huì)獎(jiǎng)給他Ⅰ個(gè)棒棒糖辕翰，他的班級(jí)積分加倍加夺衍。一周表現(xiàn)好，獎(jiǎng)給他一張學(xué)習(xí)小能手獎(jiǎng)狀喜命。一個(gè)月表現(xiàn)好獎(jiǎng)給他一張學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎(jiǎng)狀并和老師拍照留念沟沙。
? ? ? 果真，每一節(jié)語(yǔ)文課他都會(huì)認(rèn)真聽講壁榕，認(rèn)真寫作業(yè)（當(dāng)然偶爾還會(huì)“失控”）而且?guī)缀趺恳淮蜗抡n都會(huì)第一時(shí)間跑到講臺(tái)上讓我批改作業(yè)矛紫，問(wèn)我他的表現(xiàn)好不好？我也都會(huì)給他的作業(yè)打一個(gè)大大的對(duì)號(hào)牌里，大的“好”字颊咬，給他1個(gè)棒棒，告訴組長(zhǎng)：他的積分加倍牡辽。同學(xué)們每每也都會(huì)為此投來(lái)羨慕的目光喳篇。
? ? ? 漸漸的，李小佳的變化越來(lái)越大态辛，經(jīng)過(guò)半年的努力麸澜，他的成績(jī)從班級(jí)里的倒數(shù)第一名進(jìn)入到了中等水平。李小佳這樣的進(jìn)步離不開同學(xué)對(duì)他的信任奏黑，離不開孩子家長(zhǎng)的支持炊邦，更離不開孩子自身的努力编矾。作為老師，我所做的只不過(guò)是引導(dǎo)铣耘，幫助他改變洽沟，給予他關(guān)愛(ài)和信任。讓他努力地在做改變蜗细。
? ? ? 李小佳的父母還專門找到我裆操，對(duì)我說(shuō)：“秦老師，你用了什么辦法呀炉媒，我家孩孑像換了一個(gè)人似的知道學(xué)習(xí)了踪区，每天回家就寫作業(yè)，還主動(dòng)看課外書吊骤。真是謝謝您了缎岗，俺本想讓他在學(xué)校坐著比呆在家里找事就行了“追郏”那一刻传泊，我心里溢滿了幸福。
? ? ? 自我分析：老師的關(guān)愛(ài)和信任使孩子獲得了自尊自信鸭巴。他從老師（我）讓其他同學(xué)寫有關(guān)他的作文眷细，幫助老師（我）管理班級(jí)圖書館中汲取力量，更加好好學(xué)習(xí)鹃祖，克服學(xué)習(xí)中的困難溪椎，最終成績(jī)提高，為人處事也發(fā)生了翻天覆地變化恬口。這是我無(wú)意中使用教學(xué)循環(huán)的魅力校读。一個(gè)好的理論能夠在愛(ài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)，堅(jiān)持能讓我們把教育做得更好祖能，把孩子培養(yǎng)的更好歉秫。
? ? ? 我記得干國(guó)祥院長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：在我們的教育工作中，穿越的是學(xué)生自己养铸，引導(dǎo)學(xué)生走向何處的是教師雁芙。愿我引導(dǎo)更多的孩子能成為最好的自己。所以在這里揭厚，我想說(shuō)却特，在我們的班級(jí)里扶供，只要努力學(xué)習(xí)筛圆，樂(lè)于助人，改變自己椿浓√“壞孩子”也是寶闽晦。
