寫在前面：直到進入三年級，從閱讀整本書開始派昧，我們才說孩子們真正踏上了閱讀啟迪人生之路。
為什么是三年級甘有？一二年級時我們不也一直在談閱讀嗎俄占？孩子們不也興高采烈地讀了很多書嗎管怠？是的，但受他們年齡缸榄、心理發(fā)展以及閱讀能力的限制排惨，那時的閱讀更多地是以吸引孩子愛上閱讀為主。書籍也大都是繪本碰凶、圖畫書、橋梁書鹿驼、漫畫等欲低。而到了三年級，我們就要進入純文字大本書籍的閱讀了畜晰。
又為什么一定是整本書砾莱？單個的故事或篇章就不能給予我們的孩子任何教化或是收獲嗎？自然也是能的凄鼻，但相比整本書的深刻腊瑟，以及對孩子閱讀能力聚假、策略、耐心的考驗闰非，它們都似乎過于單薄了些膘格。
以上并非我的一己之言。而是依據(jù)三四年級階段學生的閱讀特點與閱讀標準而總結出來的通俗表達财松。
說這么多瘪贱，無非就是想告訴各位，不要小瞧了孩子手里的那本書辆毡，不要把它當以往的任何一本書一樣只是隨手翻翻菜秦。而是一定要激勵或陪伴孩子用心去讀，去思考舶掖。
看起來它只是一本長篇童話小說球昨，卻是眾人推崇的經典名著。它寫給孩子眨攘，也值得我們成人用心去細品主慰。它的主題不止是友誼，還有夢想期犬、人生與成長……從兒童的角度河哑，它教會孩子們如何看待友誼，如何珍惜朋友龟虎，如何為夢想而努力璃谨。從成人的角度，它告訴我們如何接納孩子的不足鲤妥，如何引導孩子的個性化佳吞、差異化發(fā)展……
總之，一本書所要帶給孩子和我們的東西都會讓我們獲益匪淺棉安。以后底扳，我們還會有更多的整本書閱讀。日積月累贡耽，大家就會看到書籍帶給孩子的滋養(yǎng)衷模。生命的、內在的滋養(yǎng)蒲赂，以及或許是要很多年以后才能呈現(xiàn)出來的精神力量阱冶。
就讓我們從《鼴鼠的月亮河》開始，邁入整本書閱讀的康莊大道滥嘴，一起在閱讀中體驗成長的美妙吧木蹬。
和學生一起讀《鼴鼠的月亮河》
布置學生每天閱讀《鼴鼠的月亮河》一書的同時，我自己也開始讀了起來若皱。在此期間镊叁，我為他們設計了十道思考題尘颓，每隔兩三日就發(fā)布一次，一是讓他們帶著問題閱讀晦譬，閱讀更有目的性疤苹。二是給家長們一個交代。
總有家長反應：孩子從學校帶回一本書來蛔添，看是看得津津有味痰催，但也不知道讀進去了沒。想問他點什么作為檢測迎瞧，卻不知道該怎么問夸溶，從何問起。確實凶硅，很多家長也重視孩子的閱讀缝裁，但往往苦于沒有方式方法，只好寄托于學校與老師足绅。而且捷绑，他們最希望看到有實質性的東西，比如一場考試后的高分數(shù)氢妈，一篇習作后得到的好評粹污。若是光看書，沒檢測沒寫作首量，他們就覺得不踏實壮吩。
這十道思考題分別是：
1看到書名，你首先想到的是什么加缘？
2開始閱讀之前鸭叙，你猜這會是一本關于什么主題的書？
3讀完今天的內容后拣宏，你發(fā)現(xiàn)自己猜對了嗎沈贝？
4你發(fā)現(xiàn)鼴鼠米加和他的八個哥哥有什么不同嗎？請從他的外貌勋乾、生活習慣以及愛好幾個方面進行說明宋下。
5請結合你的閱讀體會說說為什么米加能和尼里成為一對好朋友？
6你覺得尼里每天洗那么多衣服辛苦嗎辑莫？如果是你杨凑，你會想什么辦法解決？?
7離開月亮河后摆昧，米加經歷了哪些事情才遇到魔法師咕哩咕？
8米加跟著咕哩咕學會了什么魔法蜒程，他們倆的命運又發(fā)生了哪些變化绅你？舉例說明伺帘。
9變成烏鴉的米加和一群真正的烏鴉在一起后是如何對付老鷹鐵嘴的？
10米加設計出來的洗衣機是什么樣子的忌锯？你覺得還可以設計得更好些嗎伪嫁？
顯然這些題大多數(shù)都是針對文本內容，部分需要學生發(fā)表自己的感受或感想偶垮。家長可以一目了然地看到學生閱讀后的“成果”或者說“效果”张咳。
但，如果一本書就這么讀也是沒多大意思的似舵。如果現(xiàn)在不是疫情期間脚猾，不是在家上網課，而是和以前一樣在學校上課砚哗，我肯定要和他們一起熱烈地討論與交流這本書龙助。
這本書是一本關于友誼與夢想的童話小說。對于三年級的孩子來說蛛芥，非常適合提鸟。我相信他們都會特別喜歡里面的人物如米加、尼里仅淑、咕哩咕等称勋。但除了友誼與夢想之外，這本書還有另外值得我們重視的話題涯竟，比如人生與成長赡鲜。因為不能當面聊，于是昆禽，我又把這些話題都轉化成了四道靈魂拷問題蝗蛙，打算等他們所有人都讀完這本書后寫讀后感時發(fā)給他們作寫作參考。
這四道靈魂拷問題是：
關于夢想：看到米加經過努力醉鳖，終于實現(xiàn)了自己的夢想捡硅，你有什么感想？
關于友誼：從米加和尼里盗棵，紅辣椒和黑炭的感情中壮韭，你覺得“友誼”究竟是什么？我們又該如何對待友誼與朋友纹因？
關于人生：米加變成烏鴉后仍然一心想變回自己鼴鼠的身份喷屋，而老鷹鐵嘴變成小雞后卻不愿意再變回老鷹，寧愿一輩子做一只小雞瞭恰。對此你怎么看屯曹？你對自己的人生滿意嗎？你有希望過改變自己的人生嗎？
關于成長：面對生來就與眾不同的米加恶耽，米先生密任、米太太、刺猬先生還有魔法師咕哩咕這些成人是怎么對待他的偷俭？對比你自己浪讳，你身邊的成人又是如何對待你的？從中涌萤，你有什么感受想要表達淹遵？
如此兩輪思考之后，如果他們都能認真回答出這些問題负溪。我相信他們一定會有所收獲透揣，不僅是閱讀能力的提升，還有自我人格的拔節(jié)生長笙以。
