偶然間，讀到于堅(jiān)的一首小詩：彩虹出來了/架起一條通往天堂的火車/只是一個(gè)幻覺/學(xué)校據(jù)此教育學(xué)生/努力吧强戴，要不然沒有座位。
彩虹骑歹、天堂墨微、學(xué)校道媚，慢慢開啟了一扇久遠(yuǎn)的大門，吱吱呀呀衰琐，抖落了一地的灰塵。眼前羡宙，是那座古樸低矮的瓦房，一排排桌椅雖是陳舊卻總被擺放得齊齊整整狗热。于是，清脆的鈴聲匿刮，呱呱的蛙鳴，瑯瑯的早讀熟丸，農(nóng)家女人的叮囑……這些早晨的鳴響所賦予的生命體——小學(xué)，撐開了它那忙碌的一天光羞。
(一)
“一二三四五六七，馬蘭花開二十一纱兑，二五六，二五七潜慎，二八二九三十一……”
一群女孩子簇?fù)碇疗鹕ぷ映虚g是兩位穿著花裙子的姑娘正在靈巧地翻動(dòng)著腳上的皮筋铐炫，羊角辮一起一伏，像極了兩只翩翩起舞的蝴蝶驳遵，翅膀上，快樂的音符閃閃爍爍堤结，皮筋的兩頭被固定在了另兩位小女孩的膝蓋彎里，隨著中間姑娘的順利過關(guān)竞穷，皮筋被晃動(dòng)著繞到了臀部、腰上瘾带、咯吱窩里……一直到雙手高高舉著伸向天空。
一群男孩子相互追逐朴恳，跳進(jìn)女孩們的游戲里抄罕，耳朵里布滿了他們咯咯的壞笑聲于颖，而女孩子的臉上頓時(shí)印上了星星點(diǎn)點(diǎn)的惱怒。
校園很小森渐，雨天滿是泥濘，課間要小心避讓行色匆匆的挑擔(dān)者同衣，自行車有時(shí)也會(huì)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)卮┬衅溟g，可我們這群孩子還是可以玩得如此酣暢淋漓耐齐，耀眼斑駁。
課間十分鐘終于被一陣急促的鈴聲催眠了蚪缀，于是，慌不擇路的腳步聲询枚，收卷繩子的啪啪聲浙巫，約著下一個(gè)課間十分鐘玩伴的呼喊音金蜀，連同一張張漲得通紅的臉一齊擠進(jìn)了教室的畴，慢慢消融在了下次的期待中。于是丧裁，空無一人的操場(chǎng)躲進(jìn)了夢(mèng)里，要多安靜煎娇，有多安靜，只有偶爾的風(fēng)吹落葉聲缓呛。
要是碰上雨天，可以坐在窗前看雨絲爬行在窗戶留下的絲絲痕痕哟绊，驚呼大自然的妙手巧思；男孩子們則經(jīng)常頭頂著頭擁在某個(gè)蟻穴旁，吐上幾口唾沫攀涵，看這些忙碌的小家伙泡在亮晶晶的唾液里掙扎、翻滾以故；有的女生則拿出花花綠綠的毛線，用手將它匝著一個(gè)圈据德，穿過兩只手，靈巧地翻轉(zhuǎn)著棘利，編織成童年里的美麗圖案，一條線善玫，就可以串起一個(gè)五彩的世界；走廊上茅郎，不時(shí)地滾過幾個(gè)鐵環(huán)，那種簡單得將一根鐵條扭成環(huán)狀系冗，再用一根變成“U”形的鐵線綁扎在一根木棍上，手握木棍在走廊的這頭跑到那頭掌敬，一次又一次，滾過去又移回來奔害，樂此不疲。
課間十分鐘芯杀，就如雨后的那拱彩虹，稍縱即逝揭厚，可它所帶給我們的快樂，卻是可以用一輩子去丈量的棋弥。在漸漸遠(yuǎn)離童年的路途中，回望這些美麗的時(shí)刻顽染，實(shí)在有一種說不上來的喜悅漾岳。
大約在那時(shí)粉寞，作業(yè)是極少的，簡單卻極盡明快唧垦，孩子的天空是多彩的，仰望時(shí)可以嗅到天堂的氣息振亮，雨后的天空顯得尤為明凈，抬頭坊秸，便可見一抹彩虹。
（二）
操場(chǎng)上褒搔，溝溝壑壑，正在修筑圍墻星瘾。
操場(chǎng)極其空曠走孽，不遠(yuǎn)處有個(gè)水塘琳状，岸邊蘆葦叢生，穿行其間算撮，奚奚簌簌，帶著孩童般的頑劣肮柜。水面上倒彰，漂浮著殘破的荷葉和一些綠意蔥蘢的水葫蘆审洞，其間常有小青蛙跳上躍下待讳。教室里，常有那調(diào)皮的男生捉了放在紙盒里创淡，偷偷塞進(jìn)女生的抽屜，惹得一聲尖叫刺破寂廖的午后琳彩，和著窗外那無遠(yuǎn)弗屆的知了聲部凑。更有甚者，將青蛙混雜著水蛇塞在透明的瓶子里涂邀，大大增加了觀賞的刺激性，也使得女生的尖叫更覺凄厲比勉。
修筑起的圍墻隔開了那個(gè)水塘驹止，自此浩聋，水塘的記憶雖然遠(yuǎn)去臊恋，但大家擠在一起挖泥的快樂卻是水塘無法替代的。那個(gè)圍墻筑了多長時(shí)間捞镰，已不從知曉，但我卻還清晰地記得隔三差五岸售，我們必得進(jìn)行一次集體勞動(dòng)，溝壑里凸丸，三三兩兩的孩子裸著足、掄著鋤頭屎慢、拿著鍬子，挖泥的腻惠、鏟泥的、挑泥的集灌，一個(gè)個(gè)、一雙雙欣喧、一行行，就這樣唆阿，在知了聲漸息的秋日，在陽光大喇喇傾瀉而下的午后驯鳖，我們勞作的畫面定格在了那張老照片上久免，色彩紛繁而多變，跳躍著快樂的旋律妄壶。
這樣的勞動(dòng)經(jīng)常是在下午的一兩節(jié)課后，陽光金燦燦地灑在操場(chǎng)邊的那棵梧桐上丁寄，投射下一圈圓圓的陰影，陰影里圍坐著小憩的孩子伊磺，周圍彌漫著淺金色的陽光，淡淡的屑埋、微微的，帶著汗香摘能。
路面裹滿黃泥，連同孩子那祼露的小腿和稍稍挽起的褲腳团搞。我小時(shí)候從來不認(rèn)為自己嬌嫩，掄鋤挖泥給予孩子的逻恐，總能透過快樂平添一種生氣在純凈的生命里流淌，汩汩前行复隆。
（三）
春天時(shí)分，圍墻外的油菜花金黃燦爛挽拂，濃濃郁郁的花香彌漫進(jìn)校園，引得蜂飛蝶舞轻局。忽然有一天，圍墻外多了一戶人家，皮膚黝黑的爸爸媽媽和一位扎著羊角辮的小姑娘览爵，帶著好幾十箱蜜蜂。爸爸媽媽的黑臉膛透著剛毅蜓竹，記憶中小姑娘卻比當(dāng)時(shí)的我們年紀(jì)要略大一些储藐。從此，這里便成了我們午休時(shí)間的安樂營钙勃，我們常常溜進(jìn)他們安扎的帳篷里，品嘗他們的忙忙碌碌辖源，進(jìn)進(jìn)出出。小女孩是否請(qǐng)我們品嘗過蜂蜜克饶，卻是怎么也想不起來了。
那一家子逗留了幾十天便匆匆而去矾湃，從此，再也沒有見過邀跃。
記憶殘缺不全，因?yàn)槎膛男迹粤闼椤Ｏ饺卣f：在世間丽涩，有些人、有些事矢渊、有些時(shí)刻似乎都有一種特定的安排，在當(dāng)時(shí)也許不覺得矮男，但是在以后回想起來室谚，卻都有一種深意毡鉴。
童年秒赤，在每一個(gè)童年的正當(dāng)時(shí)都顯得平常至極猪瞬，可當(dāng)我們離開童年回想起來時(shí)入篮，卻又帶著一股說不清道不明的情愫，而這情愫就是一種深意吧潮售。當(dāng)然锅风，這種感覺常常喜悅多過惱怒，也許就是因?yàn)樗拿利愔宀海抛屛覀儗?shí)在舍不得將他們忘記。
于是边器，羅大佑的那首《童年》便輕輕緩緩地走進(jìn)了心田……
池塘邊的榕樹上? 知了在聲聲地叫著夏天
操場(chǎng)邊的秋千上? 只有蝴蝶兒停在上面
黑板上老師的粉筆? 還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停
等待著下課? 等待著放學(xué)
等待游戲的童年……
