? ? ? ? ? ? ——誰的《山居秋暝》谓松？
課啟：溫故知新星压，律詩對韻。
? ? ? ? 的確鬼譬，課前12分鐘的《七律.長征》復習鞏固延伸和對對子娜膘，這一系列的課堂活動都會給人一種“重心偏離主題”的感覺。我甚至都不敢相信后面28分鐘的《山居秋暝》新課學習還能不能完成优质？
? ? ? ? 但是竣贪，后來你會發(fā)現(xiàn)，這種旁征博引的類比學習巩螃，也就是說在已有的知識上進行新知識的建構演怎，要容易的多，也通透得多避乏。
? ? ? ? 當然這個鋪墊要夠穩(wěn)爷耀、夠寬、夠實拍皮、夠牢歹叮。針對學情的預習鋪墊得好了，你想要的課堂高度便會如瓜熟蒂落铆帽、水到渠成咆耿，呼之欲出。于是律詩的特點爹橱，在充分預習的基礎上萨螺，一點即破，一連既通愧驱。
課入：
? ? ? ? 眾所周知慰技，詩佛王維有“詩中有畫，畫中有詩”的美譽冯键，而這首《山居秋暝》即是“詩中有畫”的代表之作惹盼。所以，讀詩文惫确，讀出詩中之畫手报，是必不可少的教學內(nèi)容。確定這一點教學目標并不難改化，難的是：干老師能抓住題眼“空山”二字掩蛤，圍繞學習，并且一條線貫穿課堂始終陈肛！
課中：
（一）譯詩意：譯出詩中之情之景揍鸟。
? ? ? ? 讀詩文，邊讀邊譯句旱，讀出文中之景“明月阳藻、松晰奖、泉石、竹腥泥、浣女匾南、蓮、漁舟”蛔外，動態(tài)靜態(tài)蛆楞，視覺聽覺，從上到下夹厌，從傍晚到月夜……一切景語皆情語豹爹。
（二）悟詩情：悟出“情出空山之境”。? ? ?
? ? ? ? ? 這是一座怎樣的山矛纹？山之空空在哪里臂聋？空是一種狀態(tài)，如同人之空杯之心崖技。同樣逻住，山之空，在心之幽靜迎献。
? ? ? 詩達之境瞎访，人心也，“心空”即“山空”吁恍。
（三）品詩境：不道破的詩中禪境扒秸。? ? ? ? ? ?
? ? ? ? 皓月之下，方顯山之空靈高朗冀瓦。靜物描寫清新幽靜伴奥，方顯人心空靈博大。人心空靈即山之空曠翼闽，山之空曠方納“浣女竹喧”“漁舟蓮動”的豐盈拾徙。
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課結：
? ? ? ? 山空方可納萬物，心空方能容萬事感局∧岱龋“心空”，則春花好询微，秋山亦好崖瞭！
? ? ? 生命的淡然，悅納的人生——悅納自我撑毛，悅納世間萬物书聚。直至，“去留隨意，行止由心”——即入佳境雌续。
? ? ? 至此斩个，上課好，下課亦好西雀！
