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? ? ? 白墻，灰瓦伟叛，馬頭墻私痹，當(dāng)眼前晃過(guò)一棟棟徽派建筑的時(shí)候，我仍感覺(jué)恍惚统刮，誰(shuí)曾想到在2018年即將結(jié)束之際紊遵，與安徽又有了一次際遇。再次身處晨山學(xué)校的時(shí)候网沾，心境竟是如此不同癞蚕。河邊的紅梅，樹(shù)叢中的小木屋辉哥，甚至小山上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴都還曾有幾分熟悉桦山，但是流淌的河水在不斷提醒：并未有誰(shuí)能在時(shí)間中停留，僅有歲月偶爾駐足矣醋旦！于是恒水，那駐足的歲月必須在回眸時(shí)細(xì)細(xì)撫摸，慢慢品味饲齐，方能嘗得人生中酸甜苦辣咸的精妙钉凌。
? ? ? ? ? 轉(zhuǎn)身：人生如逆旅，我亦是行人
? ? ? 四月捂人，鼓了很大的勇氣御雕，決定為自己的人生制造一次突變。于是毅然離開(kāi)生活工作了13年熟悉的城市滥搭，奔赴一個(gè)未知的遠(yuǎn)方酸纲。最痛苦的時(shí)候并不是離開(kāi)的時(shí)候，而是下不了決定的時(shí)候瑟匆，我們糾結(jié)闽坡，我們難過(guò)，是因?yàn)閷?duì)纏繞在自己身上的恩怨情仇的不舍愁溜，當(dāng)決絕斬?cái)嗨幸磺兄蠹残幔l(fā)現(xiàn)生命其實(shí)在那時(shí)得到了片刻的解脫。如何沒(méi)有遺憾冕象？因?yàn)樘^(guò)決絕代承，仍然使距離最近的人受到了傷害〗グ纾可是始終相信次泽，所有的善念都是相互成全穿仪，并且相信在時(shí)間的流里，許多在當(dāng)時(shí)看起來(lái)不可逾越的鴻溝意荤，其實(shí)不過(guò)歲月的一道道記痕而已啊片。當(dāng)車窗外所有的風(fēng)景向后迅速移去的時(shí)候，總能深深明白玖像，一條路的使命紫谷，是提醒你繼續(xù)奔馳向前！
? ? ? 在安徽休寧的晨山學(xué)校修整了近三個(gè)月笤昨，聽(tīng)課，教研握恳，讀書(shū)……仿佛回到了學(xué)生時(shí)代瞒窒，不同的是心緒始終不寧，即便身處風(fēng)景如畫(huà)的皖南乡洼，被綠樹(shù)掩映崇裁，被花團(tuán)簇?fù)恚匀粺o(wú)法排解堵在心頭的一團(tuán)陰云束昵。我問(wèn)好友原兒：出走攻略的第一步是什么拔稳？她說(shuō)：給心安個(gè)家。瞬間恍然锹雏，明明此身是過(guò)客巴比，卻對(duì)風(fēng)景有諸多留戀，可不是左右為難礁遵？以前不能死去轻绞，未來(lái)如何活過(guò)來(lái)？于是佣耐，像貝類吐沙一般铲球，一邊被刺激著，一邊慢慢排泄著晰赞，然后殘忍地將許多東西埋葬……
? ? ? 終于，使命降臨选侨。干老師說(shuō)：“去鄭州吧掖鱼，把龍美小學(xué)守住援制！”臨走時(shí)戏挡，抱了抱瘦小的冬蘭，說(shuō)：你不知道吧晨仑，你的很多話對(duì)我是一種滌蕩褐墅。她一如既往瞪著一雙干凈純潔的雙眼拆檬，用軟綿溫和的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：啊，有嗎妥凳？是的竟贯，晨山于我的意義，就是讓我看到了另一種教育的可能逝钥。
? ? ? ? 八月屑那，當(dāng)飛機(jī)落地鄭州，雙腳踏上中原的土地艘款，感覺(jué)持际，我，又活過(guò)來(lái)了哗咆！
? ? 重生：九重出入生光輝蜘欲，東來(lái)蓬萊復(fù)西歸
? ? ? ? 臨近年關(guān)，許多伙伴遇到我第一句就是：“這半年來(lái)晌柬，辛苦了姥份。”我回答：“不辛苦空繁〉钏ィ”他們習(xí)慣性拍拍我肩膀，眼神中流露出“我懂得”的意味盛泡，竟讓我無(wú)言以對(duì)闷祥。其實(shí)還想再解釋，我的回答不是客套傲诵，而是真不感覺(jué)辛苦凯砍，又覺(jué)得更客套，于是決定萬(wàn)言萬(wàn)當(dāng)拴竹，不如一默悟衩。若，剛進(jìn)龍美小學(xué)時(shí)沒(méi)水沒(méi)電栓拜，一無(wú)所有的時(shí)候是辛苦的話座泳，那就算辛苦了；若幕与，為了將“全人之美”所有的課程在龍美小學(xué)從無(wú)到有落地挑势，不眠不休是辛苦的話，那就算辛苦了啦鸣；若潮饱，因擔(dān)憂自身不足不能將團(tuán)隊(duì)帶至更高，焦慮煩躁是辛苦的話诫给，那就算辛苦了……可是香拉，這所有一切啦扬，并未讓清明的神思混沌片刻，反而讓靈魂一刻不停歇地始終向前凫碌，其實(shí)扑毡，并未覺(jué)得辛苦。所以证鸥，再有伙伴想要表?yè)P(yáng)兩句時(shí)僚楞，我趕緊含蓄回應(yīng)：其實(shí)，是天時(shí)地利與人和而已枉层。
? ? ? 天時(shí)地利可遇不可求泉褐，不能贅述，可是人和卻讓我感觸良多鸟蜡。
? ? ? 30個(gè)老師膜赃，425名學(xué)生，這就是龍美小學(xué)的全部揉忘，也是我們的所有跳座。在踏入龍美這片土地的時(shí)候，我曾經(jīng)有過(guò)近一個(gè)月的思索：我們應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)棲息在這片土地上泣矛？干老師給了個(gè)定位：群龍無(wú)首疲眷，萬(wàn)物昌光！并將這樣的期許寫進(jìn)了校歌里您朽。猶記得狂丝，第一次田野教研，馬玲老師帶著團(tuán)隊(duì)來(lái)到龍美哗总，在國(guó)旗下分享時(shí)聽(tīng)到孩子們梗著脖子吼“群龍無(wú)首几颜，萬(wàn)物猖狂”，她爽朗的笑聲持續(xù)了將近兩分鐘讯屈，一邊笑一邊說(shuō)：“太可愛(ài)了蛋哭，要‘昌光’，必先‘猖狂’颁棠浮谆趾！”于是，帶著新新的龍美人叛本，我們一路猖狂：1個(gè)立校紀(jì)念日沪蓬，3次田野教研，9期小橋音樂(lè)會(huì)炮赦，10場(chǎng)童話劇演出，10個(gè)班級(jí)期末敘事样勃，很多次的共讀……從容地走著吠勘，緊迫地走著性芬，不知不覺(jué)竟然走到了一個(gè)學(xué)期的結(jié)束。是的剧防，棲息本應(yīng)先是個(gè)動(dòng)詞植锉，通過(guò)一次又一次的勞作，經(jīng)歷大大小小的成功和失敗峭拘，然后才是名詞俊庇，詩(shī)意地棲息在這片土地上。很多次鸡挠，遇到挫折的時(shí)候追問(wèn)自己：“你為了什么而來(lái)辉饱？”難道是為了尋得一片凈土而來(lái)？
? ? ? 所有的凈土都是創(chuàng)造出來(lái)的拣展，而非追尋得來(lái)的彭沼。這樣的認(rèn)知讓我對(duì)所有的行為保持警醒，伙伴們給了很多助力备埃，他們一個(gè)溫和細(xì)膩姓惑，一個(gè)勤懇踏實(shí)，在我激流勇進(jìn)的時(shí)刻里按脚，時(shí)時(shí)給予提醒和幫助于毙，大伙兒笑稱我們是“龍美三劍客”。
? ? ? 是的辅搬，一切剛剛好唯沮，一切也剛剛開(kāi)始，但是伞辛，欣欣向榮烂翰。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 慎獨(dú)：獨(dú)酌聊自勉
? ? ? ? 三十而立之后，很多身邊朋友開(kāi)始焦慮蚤氏，希望自己能立于世的同時(shí)甘耿，也能有不斷的競(jìng)爭(zhēng)力。于是竿滨，都希望自己能夠在專業(yè)和能力上得以成長(zhǎng)佳恬。曾經(jīng)的我也執(zhí)于此，于是對(duì)于做校長(zhǎng)的事情實(shí)屬?zèng)]興趣于游。奢望著能夠有一導(dǎo)師引領(lǐng)毁葱，共讀，教研贰剥，上課倾剿，做課程……雖然一再概念化提醒：學(xué)習(xí)從來(lái)都是自己的事情，終究還是希望在關(guān)鍵的節(jié)口有人能夠點(diǎn)撥。但是忽略了前痘，若到不了關(guān)鍵的節(jié)口凛捏，別人再提醒都沒(méi)用。在做教師培訓(xùn)的時(shí)候芹缔，魏老師提醒說(shuō)：你的心理學(xué)坯癣、教育學(xué)關(guān)鍵書(shū)籍讀得不夠通透，所以課程解讀的力度不夠最欠∈韭蓿恍然，于是開(kāi)始再讀懷特海芝硬，再讀維果茨基蚜点，再讀皮亞杰……田野教研的時(shí)候，干老師提醒說(shuō)：你的管理能力有余吵取，領(lǐng)導(dǎo)能力不夠禽额。仔細(xì)一想，醍醐灌頂皮官，刻意訓(xùn)練在重大事件中的選擇和決策能力脯倒。很慶幸，未來(lái)這樣的日子還很長(zhǎng)捺氢。
? ? ? ? 2018年龍美的最后一頓晚飯藻丢，是在和伙伴們嬉笑打鬧中度過(guò)的，按照活動(dòng)的設(shè)計(jì)摄乒，最后一個(gè)環(huán)節(jié)悠反，必須是校長(zhǎng)發(fā)言了菱父，沒(méi)有學(xué)期末的教師大會(huì)硫戈，怎么著也該有個(gè)總結(jié)性的祝福語(yǔ)吧翁巍！于是我開(kāi)了口：“時(shí)間過(guò)得好快氮帐，一晃又是一年了……”是啊，連《和時(shí)間賽跑》的林清玄都翩然而去插勤，我們又何曾被歲月優(yōu)待過(guò)迁杨。唯有在皺紋悄然爬上面龐的時(shí)候胧砰，努力使靈魂風(fēng)華依舊舅世。那就莫讓所有的時(shí)間都空待旦委，微笑著從容地跨過(guò)一座又一座的山，當(dāng)扶額自憐的時(shí)候雏亚，能欣然囁嚅一句：“還好缨硝，我的靈魂并未沾染白發(fā)，依然絲絲強(qiáng)桨盏汀查辩！”
