溫州市教研員夏陳偉老師
? ? 首先介紹脾猛，基于核心素養(yǎng)目前水平分層的基礎(chǔ)研究大概情況。
開講啦鱼鸠！
“社會實(shí)踐”素養(yǎng)目標(biāo)：
目標(biāo)
? ? ?在省教研的推動支持下猛拴，溫州地區(qū)目前承擔(dān)了一部分核心素養(yǎng)目標(biāo)的水平劃分，此項(xiàng)工作己持續(xù)一段時(shí)間蚀狰。
舉例分層
以此條核心素養(yǎng)為例
舉例典型中考例題“2016年紹興卷21題”
例題1
溫州試題
例題2
例3
例題4
例題5
例題6
精典觀念：
1.引導(dǎo)學(xué)生多做一些實(shí)踐性作業(yè)愉昆。
2.有些學(xué)生目前并不知道我們身邊的歷史。
3.要緊扣核心素養(yǎng)做一些實(shí)踐性拓展課程麻蹋。
關(guān)注社會實(shí)踐
課程建設(shè)跛溉，讓核心素養(yǎng)可教。
課堂教學(xué)扮授，讓核心素養(yǎng)可學(xué)芳室。
評價(jià)研究，讓核心素養(yǎng)可測刹勃。
指導(dǎo)學(xué)科拓展課程
溫州市這幾年的探索
溫州社會實(shí)踐類拓展課程
*以發(fā)掘地方性鄉(xiāng)土文化為例堪侯，展開論述！
圖片發(fā)自簡書App
