為什么讀不懂矮湘？認(rèn)知問(wèn)題
- 指標(biāo)錯(cuò)誤
- 體驗(yàn)缺失
- 泛讀10本書(shū)不如讀透1本書(shū)览露，缺少體驗(yàn)會(huì)讀不懂
- 任何抽象概念無(wú)法不通過(guò)具體體驗(yàn)來(lái)理解所灸。所以只知道一些概念丽惶，沒(méi)用，解決不了實(shí)際問(wèn)題也沒(méi)有實(shí)質(zhì)性拓展知識(shí)面
- 體驗(yàn)才能理解人生爬立，悟不透可能體驗(yàn)不夠
為什么記不准鼗！？記憶問(wèn)題
- easy come easy go
- 存難取易，刻苦銘心才印象深刻
- 要養(yǎng)魚(yú)抡秆，還要框柱漁網(wǎng)奕巍，才能調(diào)取儒士；知識(shí)管理如同家居整理的止，隨手一放永遠(yuǎn)找不到
- 善于做四維導(dǎo)圖的人，可能是很好的記錄員着撩，但課堂上能記憶很好理解透徹的學(xué)生诅福，永遠(yuǎn)不是筆記最工整的那一個(gè)
為什么用不上？提取問(wèn)題
- 缺少實(shí)踐
- 缺少系統(tǒng)
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- 閱讀不理解拖叙，毫無(wú)意義
- 理解不記錄氓润，一片空白∈眵ⅲ恍然大悟咖气、顱內(nèi)高潮后要記錄下來(lái)，否則什么也想不起來(lái)
- 記錄不實(shí)踐辐啄，無(wú)法復(fù)用
- 復(fù)用不梳理采章，沒(méi)有體系。積累知識(shí)素材壶辜，串起來(lái)后主題會(huì)自現(xiàn)悯舟，連點(diǎn)成線
寫(xiě)作如同廚師烹飪美食，巧婦難為無(wú)米之炊砸民。配菜要前置準(zhǔn)備
長(zhǎng)期主義的積累和短期結(jié)果導(dǎo)向的產(chǎn)出不同抵怎，后者需要DDL驅(qū)動(dòng)，但難以成為長(zhǎng)期的習(xí)慣
核心概念
- 存難取易
- 樂(lè)高寫(xiě)作：積累最小單元岭参，不要突然憋大招
- 有感而發(fā)：寫(xiě)作是自下而上的涌現(xiàn)反惕，是不吐不快不噴不發(fā)不啟不憤的過(guò)程。體驗(yàn)感才是核心
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讀寫(xiě)鏡像：讀寫(xiě)同構(gòu)演侯，樹(shù)往上長(zhǎng)因?yàn)闃?shù)根往下鉆姿染。寫(xiě)作是網(wǎng)狀思維變成樹(shù)狀思維的線性輸出；閱讀是樹(shù)狀輸入存入網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)里秒际。寫(xiě)作從閱讀開(kāi)始悬赏，追根溯源
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案例：1931年集裝箱發(fā)明降低運(yùn)輸成本；星巴克上貨會(huì)把保持期近的放里面
聯(lián)想：搬家怎樣最快捷娄徊？裝箱闽颇；大腦的奧秘，節(jié)能
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腦圖幫助理解寄锐，不便于使用兵多。你收藏的腦圖真的看過(guò)嗎
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