提到作文素材炊邦，一下子腦瓜又陷入空白狀態(tài)孩擂，就像前幾天因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不充分在領(lǐng)導(dǎo)面前失態(tài)一般狼渊。仔細(xì)捋捋頭緒，似乎又恢復(fù)了些思緒类垦。
學(xué)校地處貧困級縣城狈邑，所招收的生源幾乎都源自農(nóng)村。農(nóng)村包括自己所處的縣城沒有報(bào)刊雜志亭蚤认，學(xué)生的閱讀視野也幾乎為零米苹，閱讀面窄。到學(xué)生中間走一趟砰琢，欣慰的是孩子們也有自主閱讀的意識蘸嘶，手里多多少少有一些可讀物。最多的就是《讀者》陪汽，《青年文摘》训唱，《作文素材》，作文書挚冤，甚至有些同學(xué)還買了《知音》况增。
其實(shí)這些讀物并不適合本校學(xué)生，像《讀者》训挡，《青年文摘》這樣的國內(nèi)一線大刊澳骤，能登上刊物的作者，都是一些有十幾年寫作經(jīng)驗(yàn)的知名大家舍哄，或?qū)懽髡哐缌埂＿@樣的寫作實(shí)力不是功底淺薄甚至為零的毛頭孩子可以模仿得來誊锭，看看還可以表悬，但也只限于欣賞。
從上班至今丧靡，我已有四年的工齡蟆沫，但實(shí)際上在學(xué)校也只呆了兩年籽暇，在教學(xué)的過程中，尤其在講到作文的時(shí)候饭庞，總感覺心有余而力不足戒悠。自己都不會(huì)寫，怎好意思站在講臺(tái)上忝為人師舟山？自己尚且照本宣科绸狐，嘴里念著未經(jīng)自己大腦消化的，他人臆想出來的東西累盗，學(xué)生們又怎么會(huì)聽得懂寒矿？他們又怎么理解“豹頭豬肚鳳尾”？
為了不讓自己空有教師的名若债，卻沒有身為教師的質(zhì)符相，下定決心開始動(dòng)手寫作。最初也是困難重重蠢琳，寫幾百字也磕磕巴巴啊终，一點(diǎn)一點(diǎn)從腦子里搜索，有個(gè)詞叫做搜腸刮肚傲须，正符合我當(dāng)時(shí)的處境蓝牲。但經(jīng)過一段時(shí)間的積累，堅(jiān)持泰讽，終于有些起色「阈瘢現(xiàn)在動(dòng)輒就寫三四千字的大稿。從最初幾十元的稿費(fèi)到現(xiàn)在的幾百菇绵。到目前為止積攢下近六七萬字的成稿肄渗，將來或許還會(huì)突破十萬，二十萬咬最，一百萬翎嫡。這些都在日漸積攢我內(nèi)心的自信，自強(qiáng)永乌。
最初寫作的時(shí)候絞盡腦汁惑申，抓耳撓腮，頭發(fā)掉了很多翅雏，體重呈直線下降圈驼。到現(xiàn)在的千字小稿動(dòng)輒就來，我是越來越沉浸在這寫作的愉悅當(dāng)中望几。幾天不寫绩脆，就恍如隔了幾世。自己寫出了感覺，帶動(dòng)學(xué)生寫作也就有了力量靴迫。
出于實(shí)際惕味，又加以高考來臨，學(xué)生并沒有過多時(shí)間進(jìn)行寫作玉锌，所以只能是陣前磨刀名挥，晃晃對手的眼睛。學(xué)生素材缺乏主守，臨時(shí)組織又不太現(xiàn)實(shí)禀倔。所以本人提出建議，讓學(xué)生自己為自己負(fù)責(zé)参淫，動(dòng)用各種工具查閱資料蹋艺。人人手握三個(gè)人物，古今中外黄刚，名人名家名事多如牛毛捎谨。一篇作文如果按五段走的話，切頭去尾憔维，剩余三段涛救，一段穿插一個(gè)人物素材，作文就會(huì)顯得充實(shí)业扒。再不濟(jì)準(zhǔn)備兩個(gè)人物检吆，另一段寫成過渡段。
一個(gè)班級有三四十個(gè)學(xué)生程储，以教師個(gè)人的力量是無法完成如此巨大的工作量蹭沛，只能動(dòng)用學(xué)生的力量，也就是發(fā)動(dòng)群眾的力量章鲤。
有同學(xué)說試卷回回?fù)Q摊灭，怎么能保證準(zhǔn)備的素材次次都能用？要知道人物的性格都是多角度的败徊，一件事情呈現(xiàn)在不同的人眼里帚呼，就是一千個(gè)哈姆雷特。他有踏實(shí)的一面皱蹦，就有浮躁的一角煤杀，有勤勞的一面，就有善良的時(shí)候沪哺。只看你攫取哪個(gè)角度去寫沈自。自己曾見識過一個(gè)學(xué)生，每次作文只寫紅樓夢里的寶釵和黛玉辜妓。從多角度詮釋人物枯途，用到哪個(gè)角度就寫哪個(gè)忌怎，取之不盡用之不竭。
