【作者】 焦楊
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【導(dǎo)圖解說】
中心圖
中心圖思考許久床玻，對(duì)于一種新型的教育體現(xiàn)和模式后添，我在腦海里尋不到一個(gè)合適的圖像來表達(dá)笨枯！這讓我也又一次深刻體悟到中心圖的重要性，認(rèn)識(shí)不足遇西，體會(huì)不夠馅精，表達(dá)自然欠缺一些！所以我用一顆簡(jiǎn)易的大樹來凸顯融合的含義粱檀！大樹的根建立在各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上洲敢，象征一個(gè)生命的滋養(yǎng)需要多方面共同發(fā)展！
分支
了解到steam體系茄蚯，印象最深的就是我們學(xué)校所開設(shè)的課程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們的求知欲望压彭，雖說課業(yè)壓力很大，時(shí)間很緊渗常，仍就不能回避營(yíng)養(yǎng)單一的現(xiàn)實(shí)壮不，缺乏動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，缺失心理調(diào)適皱碘，合作交流询一，人生意義和樂趣的探索思考，難怪說學(xué)生只是考試的機(jī)器癌椿！作為一個(gè)老師和一個(gè)家長(zhǎng)健蕊，我也沉思其中！沒頭腦的創(chuàng)意踢俄，領(lǐng)我們教育者啼笑皆非缩功；不高興的情緒波動(dòng)也令我們反思問題在哪里？教育需要改變都办，希望更多的教育者參與思考的行列嫡锌，給出落地的方式虑稼，培養(yǎng)真正的人才！社會(huì)需要的棟梁势木！
感謝
感謝包頭市數(shù)學(xué)會(huì)能邀請(qǐng)專家?guī)磉@么好的訊息动雹！我們受益匪淺，也給我們很多重要的啟示和反思跟压，爭(zhēng)取到了教育的時(shí)間和機(jī)會(huì)！
