交作業(yè)，是把自己完成的學(xué)習(xí)過鞏固作業(yè)（家庭作業(yè)）交給老師批改徘层。作為學(xué)生峻呕，完成作業(yè)、上交老師批改是天經(jīng)地義的事情惑灵。然后山上，班里也有收上來15份作業(yè)。點(diǎn)下名英支、罰站一下佩憾，稍微多幾本，過幾天又是如此。
是作業(yè)太多了嗎妄帘？昨天的作業(yè)是一篇閱讀理解楞黄，其內(nèi)容已經(jīng)在課堂上講解過，只是沒有時(shí)間給他們記答案抡驼，而是要求自己課后做好鬼廓。外加一題與名著閱讀結(jié)合的題目（自編題目）。和我兒子（小學(xué)六年級(jí)）比致盟，無論是題量還是書寫量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上碎税。小學(xué)生的語文作業(yè)閱讀簡單點(diǎn)，抄寫背誦多一點(diǎn)馏锡，但是使用思維容量卻少了很多雷蹂。
這應(yīng)該不是作業(yè)多，而是不想動(dòng)腦子杯道。一個(gè)后面交的學(xué)生匪煌，直接抄另外一個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這算什么党巾，完成我的任務(wù)嗎萎庭。真實(shí)滑稽。
這關(guān)鍵還是沒有目標(biāo)齿拂，猶如行尸走肉一般在教室里坐著驳规。有主觀因素更有客觀因素。臨近中考了署海，覺得自己沒什么希望了达舒，得過且過√局叮客觀上，好幾位都拆遷戶昨登，家里有房子趾代，以后隨便混混日子可能比我還好，何必還要努力丰辣∪銮浚或者說，要什么人生理想笙什、奮斗目標(biāo)飘哨，他們的起點(diǎn)是很多人終點(diǎn)，甚至有些人終其一生都買不起一套他們因拆遷而獲得的房子琐凭。
看吧芽隆，不交作業(yè)的背后，是這樣的邏輯。作為老師胚吁，你明白嗎牙躺？
