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大綱：為什么要用降維閱讀·什么是降維閱讀·一步閱讀法·二步閱讀法·三步閱讀法·降維閱讀的總概述
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? ? ? ? 新興的時代苛聘，孕育了新興的寫作方式———網(wǎng)絡(luò)寫作，每個人都可以在這個平臺上講述自己的故事和見解。當(dāng)你來到這里時设哗，你會發(fā)現(xiàn)有一群有志之士不用擔(dān)心投稿無門而歡呼唱捣；學(xué)府五車之人已經(jīng)將知識變現(xiàn)；即使不學(xué)無術(shù)之人也擁有了自己的一片天网梢。從此震缭，文章集散地的社區(qū)因為術(shù)業(yè)有專攻的英才們成了知識共享的天堂，卻也同時因為孤芳自賞的“英才”們成了一片危機四伏的雷區(qū)战虏，一片能將你的價值體系炸的支離破碎的雷區(qū)蛀序。當(dāng)今社會知識并沒有爆炸，爆炸的是知識的垃圾活烙。
? ? ? ?為此徐裸，我們需要更加謹(jǐn)慎地看清眼前你所面對的文章。 ? ?為了去看清文章內(nèi)容的本質(zhì)啸盏，掃除眼前的雷區(qū)重贺，我們應(yīng)該帶著疑問去搜尋作者的觀點及其觀點所對應(yīng)的解釋，憑借著自身的知識與認(rèn)識去判斷是否接受作者全部或部分的觀點回懦。而這需要一定的方法和訓(xùn)練气笙。
? ? ? ? 文章可比喻成人的骨架，用深度閱讀的方法去理解文章好比探尋骨架的結(jié)構(gòu)怯晕，骨架與骨架的連接方式潜圃，以及血肉或者神經(jīng)是如何包裹和貫穿的。但是舟茶，身處泛讀時代并伴隨著糟糕的文章的泛濫谭期，這樣精細的方式所能給予我們的益處少之又少。不是每篇文章都值得閱讀吧凉，不是每個觀點都是值得認(rèn)同隧出，更不是每一個共鳴值得我們思考。因此我們需要簡化其中的方式阀捅，使用一種簡單的手段———降維閱讀胀瞪。
什么是降維閱讀
? ? ? ? 雖然寫作被限制于一張平紙上，但是寫作的內(nèi)容可以天馬行空饲鄙，寫作的思維內(nèi)涵可以縱深到多個維度凄诞。而我們要做的就是將這些緯度一一地鋪平，更清晰的了解作者的思想觀念忍级。這種方法對于理論性或?qū)嵱眯晕恼赂鼮橛行А?/p>
? ? ? ? 文章的維度從形式上分為兩個方面帆谍。其一：文章整體的排列構(gòu)架的維度，即作者講述內(nèi)容的形式颤练，并列既忆、總分亦或是順敘驱负、倒敘等等。這些構(gòu)架是思想內(nèi)容依存的載體患雇。其二：文章思想觀念的維度跃脊，即一個總觀點分成了哪幾個小觀點來解釋，而每個小觀點又分成了多少個小小觀點苛吱，以此類推酪术，作者的思想體系隨著定義的觀點而逐漸完善，變得深邃翠储。我們要做的就是對結(jié)構(gòu)和思想體系進行剖析绘雁，理清當(dāng)中的思路。雖然這樣的做法會影響到閱讀中文學(xué)性的魅力體驗援所，但在對文章的維度降解的同時庐舟，你的思維維度則在往更深的方向延伸。
? ? ? ? 在閱讀降階過程我們運用三步閱讀來降解文章的維度住拭。
一步的閱讀
閱讀文章之前挪略，你的心中應(yīng)該準(zhǔn)備以下幾個問題：
（一）文中提出了哪幾個問題？
（二）他的文章運用了怎樣的框架滔岳？ ? ?
? ? ? ?讓我們來一條條解釋這些問題能夠給我們帶來什么作用和使用的注意事項杠娱。
? ? ? ? 規(guī)則一：文中提出了哪幾個問題？大部分的文章的構(gòu)成都是自問自答的形式谱煤，而議論文則更為明顯摊求。但為了尋找不太明顯的問題，我們需要運用一些規(guī)律來輔助你刘离。（1）倒推法室叉，如果文中有一段解釋性的話語，那么對應(yīng)于解釋性話語的詞或句就是作者的問題寥闪。（2）觀點轉(zhuǎn)換法太惠，將作者的觀點轉(zhuǎn)換成疑問句“為什么”磨淌。（3）自我詢問法疲憋，在閱讀中不時嘗試插入“...為什么”，“...怎么樣”梁只，“...會如何”等等進入文章缚柳，發(fā)現(xiàn)其中隱藏的問題。（4）對文章的專有名詞或?qū)I(yè)名詞提問“...是什么”搪锣。不過太過專業(yè)的文章是不會解釋專業(yè)名詞的秋忙。 ? ?使用這些規(guī)律時你會找到很多疑問，有些是顯性問題构舟，有的是隱性問題灰追。每次找到一個問題時必須判斷問題是否會影響文章的構(gòu)架，這點十分重要，其中判斷方式是疑問句是否是以“...為什么”作為開頭的弹澎。這是為了防止之后框架搭建過于繁瑣朴下，但其他的問題仍然要為為之后使用而保留。
? ? ? ? 規(guī)則二：他的文章運用了怎樣的框架苦蒿？正如前面介紹的殴胧。框架是文章思想內(nèi)容的載體佩迟，熟悉框架团滥，你才能了解文章的表層”ㄇ浚框架有大小之分灸姊，文章的總主題為大框架，副標(biāo)題或小觀點是小框架秉溉。這里需要你了解什么是總分厨钻，什么是遞進，什么是順序等等概念坚嗜。運用這些概念尋找文章的大框架夯膀，這點可以在閱讀之前先瀏覽一遍獲取，也可以在讀文當(dāng)中獲取苍蔬。然后將“為什么”形式問題（每個觀點的起始問題诱建，或者說小標(biāo)題的觀點）放入框架對應(yīng)節(jié)點處，其余問題均用并列形式對應(yīng)羅列在個主要問題之后碟绑。“為什么”的問題代表深度俺猿，其他的發(fā)問發(fā)問方式代表廣度。這樣格仲，一個文章的深度和廣度的邏輯框架表就搭建完成了押袍。當(dāng)然，記憶是你操作的最大障礙凯肋，一篇好文章的構(gòu)造是很宏大的谊惭，要記憶完整對大部分人來說相當(dāng)困難。所以侮东，你在閱讀一條支線時只要暫時掌握當(dāng)前支線從頭到尾“為什么”問題的結(jié)構(gòu)排列即可圈盔。
? ? ? ? 讓我來解釋下需要搭建問題構(gòu)架的原因。問題是引發(fā)進入下一個思維深度的契機悄雅。隨著問題的不斷提出驱敲，整個邏輯也不斷深入，而框架就可以明顯的表示出作者的邏輯深度宽闲。當(dāng)然众眨，正式閱讀時握牧，應(yīng)該是一邊閱讀一邊搭建的。當(dāng)搭建完成時娩梨，一步閱讀也結(jié)束了我碟，進入二步閱讀方式中。
二步閱讀
? ? ? ? 二步閱讀的規(guī)則只有一條：
? ? ? 哪些語句解答了問題姚建？
? ? ? ?這是使你的思維進階矫俺，文章降維的核心規(guī)則。 ? ?在一維閱讀中掸冤，我們已經(jīng)把作者的邏輯框架搭建完成厘托。這里，我們用尋找的答案來檢驗作者邏輯框架的合理性稿湿，句子與句子之間铅匹，段落與段落之間是否存在必然的聯(lián)系。
? ? ? ?理論性和工具性文章的表現(xiàn)的必要形式就是解決一個問題且引發(fā)另一個問題饺藤，最后將所有論點總結(jié)至總觀點包斑。而對于一個問題的總結(jié)是否具有承上啟下的功能則顯示了文章間的聯(lián)系。 ? ?如果答案沒有承上啟下涕俗，那么這里的結(jié)構(gòu)框架為并列形式罗丰。判斷并列形式的合理性，就是要確定所描繪的或定義的是否是同一個事物再姑，且有最初的問題能以一個回答過渡到此問題上萌抵。
? ? ? ? 在文章沒有專業(yè)障礙的基礎(chǔ)上，你可能會由于以下三個原因找不到答案：一元镀、作者對問題確實沒有回答绍填，但會持有一種態(tài)度，認(rèn)同栖疑、否認(rèn)或者中立等等讨永。二、你還沒和作者的問題解釋達成共識遇革，以致于忽略了答案卿闹。為此，你可能需要在問題處附近反復(fù)閱讀澳淑。三比原、作者認(rèn)為這個回答是不需要的，因為你與他已經(jīng)達成了共識杠巡。而一般此問題的答案來源于文章前端的假設(shè)，它就是你與作者在此問題上達成共識的關(guān)鍵點（這點往往會被忽略）雇寇。如果是這三個原因之外的話氢拥，那么你就需要對作者的文章持懷疑態(tài)度蚌铜，這是否就是一顆地雷！ ? ?
? ? ? ?注意嫩海！雖然我將一維閱讀和二維閱讀分開說明冬殃，但在操作過程中它們應(yīng)該同時進行的。這里我會列舉一個例子叁怪。我會用我思考的方式演示一遍审葬。括號中代表我的思考。
? ? ? ?文章分成了兩部分奕谭，怕太長就沒人讀了涣觉。同時，你也可以做判斷是否要讀我文章的后半部分血柳。鏈接在這
排除雷區(qū)官册，享受天堂———實用性與理論性文章的降維閱讀法（二）
? ? ? 看見簡書的大部分實用文章都特別直白，所以就像給文章加件衣服难捌，并將各種可能產(chǎn)生疑惑的地方進行了解釋膝宁，如果你喜歡這種方式的話請給個喜歡。你們的喜歡是我最大的動力根吁。
