思想力早課：孩子數(shù)學(xué)不好，他對(duì)數(shù)學(xué)老師也有意見豺瘤，該怎么辦？

今天我和大家分享一個(gè)話題：孩子數(shù)學(xué)不好听诸，他對(duì)數(shù)學(xué)老師也有意見坐求，該怎么辦？

這樣類似的話題比比皆是晌梨。孩子喜歡一個(gè)老師桥嗤，他就喜歡一個(gè)科目须妻，孩子否定一個(gè)老師，他就否定一個(gè)科目泛领。

曾經(jīng)遇到一個(gè)小伙伴荒吏，他分享了一個(gè)案例，以前他在初中的時(shí)候渊鞋，其它的科目并不是很好绰更，但是他的物理這門課的代課老師是他的表姐，所以她表姐在上課的時(shí)候經(jīng)常有意無(wú)意都會(huì)喊他提問锡宋，而且在課堂上對(duì)他予以肯定儡湾。

所以他就很好奇，他在初中其它的科目都不怎么樣执俩，但唯獨(dú)他的物理永遠(yuǎn)是班上第一名徐钠，而且在中考的時(shí)候考得特別的好。

所以你發(fā)現(xiàn)沒有役首，我們孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好與壞尝丐，跟這個(gè)人是極其相關(guān)的，跟這個(gè)代課的老師是密切關(guān)聯(lián)的衡奥。

我不知道大家是否發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題爹袁？如果一位老師或者一個(gè)家長(zhǎng)在某一科目上對(duì)孩子惡語(yǔ)相向，諷刺交加杰赛，甚至是打罵吼叫呢簸。

你可以想象一下，如果孩子那個(gè)時(shí)候正在學(xué)數(shù)學(xué)乏屯，也許他會(huì)把這個(gè)情緒撒在數(shù)學(xué)這個(gè)科目上根时，他再也不喜歡數(shù)學(xué)。也許這個(gè)代課老師或者這個(gè)媽媽講述的時(shí)候他正在寫語(yǔ)文辰晕，那他對(duì)語(yǔ)文就非常的痛恨蛤迎。然后你再讓他去學(xué)語(yǔ)文，他沒有任何的動(dòng)力含友，他見到語(yǔ)文能拖就拖替裆，能不寫就不寫，完了之后能磨蹭就磨蹭窘问，或者一見語(yǔ)文就蔫不拉嘰無(wú)精打采辆童。

所以這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)，是不是孩子學(xué)習(xí)能力不行惠赫，答案是否定的把鉴。是不是孩子對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)某一項(xiàng)科目，比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不行，也是否定的庭砍。

根源是什么场晶？他也許因?yàn)閿?shù)學(xué)老師某一句話，某一個(gè)行為怠缸，某一系列的行為诗轻，某一系列的做法，而對(duì)這個(gè)老師相當(dāng)?shù)牟徽J(rèn)可揭北。

但是你要知道扳炬，孩子沒法區(qū)分，他不知道什么是人罐呼，什么是事鞠柄，人和事是分開的，他不懂嫉柴。他那個(gè)情緒就覺得這個(gè)老師代表著數(shù)學(xué)厌杜，這個(gè)數(shù)學(xué)就是個(gè)老師，所以他在見到數(shù)學(xué)的時(shí)候就是一頭的不滿意计螺。

我們有解決這個(gè)事情的很多方法夯尽，第一個(gè)方法就是你換一個(gè)老師，也許換了新老師經(jīng)常鼓勵(lì)他登馒，他的數(shù)學(xué)可能一個(gè)學(xué)期不到立馬起來(lái)匙握。

第二個(gè)，如果你換不了老師怎么辦陈轿？那你再去找一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的老師圈纺，無(wú)論是一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)，還是一對(duì)多的補(bǔ)習(xí)麦射；如果也能遇到一個(gè)懂鼓勵(lì)的蛾娶，懂教育的，懂家庭教育的老師潜秋，不斷地給予他肯定引導(dǎo)蛔琅，而且還講一些策略的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)月不到峻呛，這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)大幅度的攀升罗售。

當(dāng)然，對(duì)于三四線城市或者對(duì)于有一些條件的家長(zhǎng)钩述，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他沒辦法去換老師寨躁，也沒辦法去請(qǐng)更好的老師，他也很難找得到牙勘，因?yàn)楫吘谷ψ佑邢蕖?/p>

那怎么辦职恳？我們說(shuō)你要注意在家長(zhǎng)層面上能做到的就是接納孩子的情緒，教會(huì)孩子怎么去表達(dá)情緒。孩子之所以對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣话肖，是因?yàn)閷?duì)人有堵塞的情緒，如果對(duì)人有堵塞的情緒葡幸，他學(xué)會(huì)了如何去有效地處理和表達(dá)最筒，學(xué)會(huì)了如何有效地去面對(duì)和認(rèn)識(shí)覺察這樣一個(gè)情緒的話，那么在某種程度上他就會(huì)把人和事區(qū)分開蔚叨。

他再看到數(shù)學(xué)老師心里面會(huì)說(shuō)床蜘，你是老師，我尊重你蔑水，但是你的行為我是不認(rèn)可的邢锯，我對(duì)你的行為是很不舒服的，我是很生氣的搀别。那當(dāng)然了丹擎，數(shù)學(xué)是一個(gè)科目，跟你沒有關(guān)系歇父，跟我有關(guān)系蒂培，那我會(huì)學(xué)好我的數(shù)學(xué)，但是我對(duì)你的人我是不認(rèn)可的榜苫。

當(dāng)我們孩子學(xué)會(huì)了類似的表達(dá)护戳，當(dāng)我們孩子看清楚了這樣一個(gè)事實(shí)的時(shí)候，他就真的能嘗試著怎么去處理好自己的事情垂睬。

錯(cuò)誤是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)媳荒，當(dāng)孩子遇到這樣類似的錯(cuò)誤或者類似挑戰(zhàn)的時(shí)候，對(duì)于孩子而言是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)驹饺，他將教會(huì)孩子怎么樣辨別情緒钳枕，辨別事情，辨別人逻淌，這是一個(gè)機(jī)遇么伯。

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