彩虹花（低段）晨讀助學(xué)：馬老師
彩虹花晨讀，我們低段已經(jīng)上了九節(jié)課了传泊，剛剛對(duì)于這個(gè)晨讀只是有點(diǎn)新奇雪情。隨著課程的不斷深入遵岩，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的視野開(kāi)闊了，想法也變多了巡通。他們不僅是對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程熟悉了尘执，而且學(xué)到了更多的東西，有了更深的體會(huì)宴凉。比如：有一次的閱讀內(nèi)容是《秋天的信》誊锭，同學(xué)們會(huì)把我們課文《一封信》聯(lián)系起來(lái)。每次閱讀小詩(shī)歌弥锄，他們都會(huì)很認(rèn)真的讀丧靡，也開(kāi)始有了畫(huà)面蟆沫。后來(lái)，他們讀課文的水平也提高了不少温治，也更愛(ài)閱讀了饭庞。
現(xiàn)在我們上彩虹花晨讀時(shí)，桌子上不僅僅放著紙和筆罐盔，還有了水彩筆和蠟筆等但绕，同學(xué)們會(huì)一邊抄寫(xiě)詩(shī)歌，一邊想象著畫(huà)面惶看。無(wú)奈的是捏顺，想畫(huà)的很多，但能畫(huà)出來(lái)的東西不多纬黎。彩虹花晨讀幅骄，已經(jīng)是我們必上的課程了，每次還沒(méi)到時(shí)間本今，學(xué)生就開(kāi)始催著我開(kāi)電腦拆座，我知道他們是期待著上彩虹花晨讀課。
上次晨讀課上的小詩(shī)歌《蘆花》冠息，其實(shí)在我們附近的河灘上就有挪凑，但平時(shí)疏于觀察，上《蘆花》那一課后逛艰，才發(fā)現(xiàn)就是我們身邊的植物躏碳。彩虹花晨讀，在不經(jīng)意間就教會(huì)了我們很多知識(shí)散怖，只要我們堅(jiān)持下去菇绵，同學(xué)們變化肯定很大。
陽(yáng)光音樂(lè)助學(xué)：李老師
由于我們的作息時(shí)間與互加教育的不同步镇眷，每次觀看陽(yáng)光音樂(lè)都是看回顧咬最。即使這樣，同學(xué)們也從中學(xué)到了不少東西欠动，尤其是低年級(jí)同學(xué)永乌，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)音樂(lè)的音符時(shí)，感覺(jué)他們的眼神好好奇具伍，怎么1铆遭、2、3沿猜、....就可以是do枚荣、re、mi啼肩、...了呢橄妆？為什么老師寫(xiě)了一個(gè)“X”要我們拍一下手衙伶？在整節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，同學(xué)們的表情特別豐富害碾，直到臨近下課時(shí)才恍然大悟矢劲。課后，一年級(jí)有幾個(gè)同學(xué)向我圍了過(guò)來(lái)慌随，說(shuō)：“郭老師芬沉，我感覺(jué)1、2阁猜、3丸逸、4、5剃袍、6黄刚、7，也就是do民效、re憔维、mi、fa畏邢、so业扒、la、xi一個(gè)音比一個(gè)高舒萎，就像上臺(tái)階一樣程储，老師給教的音符手勢(shì)，一下子就能把聲音控制住逆甜。我們下一次啥時(shí)候上音樂(lè)課虱肄？”致板。
望著他們那渴望的小眼神交煞，我沉默了，為什么我原來(lái)上音樂(lè)課時(shí)沒(méi)有如此的效果斟或？也給他們教過(guò)呀素征？可結(jié)果就是轉(zhuǎn)頭就忘。為什么同學(xué)們對(duì)屏幕上的老師教的東西一下子就學(xué)會(huì)了呢萝挤？這值得我深刻反思御毅，差別之大，無(wú)法比擬怜珍，老師的授課結(jié)果使我感受頗深端蛆，從中深受啟示。我現(xiàn)在也在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中酥泛，有了一些輕微的變化今豆，還得再接再厲嫌拣。
希望孩子們通過(guò)互加教育這個(gè)平臺(tái)，學(xué)習(xí)到更多農(nóng)村老師教授不到的知識(shí)呆躲。
彩虹花晨讀（高段）助學(xué)：拓老師
彩虹花晨讀异逐，對(duì)我校教育產(chǎn)生了很多啟示和示范作用，尤其是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科而言插掂。彩虹花晨讀廣泛地把古今中外的好詩(shī)灰瞻，尤其是把古詩(shī)詩(shī)情畫(huà)意地呈現(xiàn)出來(lái)。在孩子面前辅甥，他給了孩子一個(gè)獨(dú)特的語(yǔ)文課感受酝润，又給了孩子一個(gè)不同于語(yǔ)文課的審美體驗(yàn)。孩子在朗誦閱讀的影響下肆氓，快速地培養(yǎng)好如何有感情的閱讀袍祖。
對(duì)于從前的學(xué)生，他們從未打開(kāi)教育圖書(shū)角的大門谢揪，更不會(huì)開(kāi)口講他們所學(xué)的知識(shí)蕉陋，但接觸了彩虹花晨讀，認(rèn)識(shí)了來(lái)自五湖四海的小伙伴拨扶，也和網(wǎng)絡(luò)課程老師交流并閱讀互動(dòng)凳鬓，慢慢有了開(kāi)口閱讀的自信以及富有情感。彩虹花晨讀更是打開(kāi)了一扇窗患民，讓他們沐浴在晨讀的時(shí)光里缩举，感受在詩(shī)詞的魅力，感受晨讀帶給他們不一樣的精彩匹颤。
韻律舞蹈助學(xué)：李老師
每周一下午最后一節(jié)課仅孩，低年級(jí)同學(xué)便迫不及待地趕來(lái)舞蹈室。我打開(kāi)電腦印蓖，點(diǎn)開(kāi)CCtalk辽慕，進(jìn)入兔姐姐直播間，開(kāi)始與兔姐姐學(xué)習(xí)韻律舞蹈赦肃，還可以與真人版兔姐姐互動(dòng)溅蛉。
剛開(kāi)始，同學(xué)們習(xí)慣了老師上面講他宛，學(xué)生下面聽(tīng)的上課模式船侧。在進(jìn)入兔姐姐課堂時(shí)，有些害羞厅各、不好意思镜撩，只是眼睛一眨不眨的盯著屏幕，不一會(huì)兒小手便不由自主地動(dòng)了起來(lái)队塘；到后來(lái)袁梗，只要是舞蹈課卫旱，便早早地來(lái)到舞蹈室等待。有的同學(xué)前一節(jié)課剛下围段，就來(lái)找我：“郭老師顾翼，快把電腦打開(kāi)”“郭老師，快舉手奈泪，快排隊(duì)适贸，我們要和兔姐姐互動(dòng)”“郭老師，我們排第幾涝桅？兔姐姐今天能看到我們嗎拜姿？”……由此可見(jiàn)，孩子們對(duì)舞蹈的喜愛(ài)程度不言而喻冯遂。
看著孩子們每一次上舞蹈課的這股興奮勁蕊肥，我也在不斷反思當(dāng)中，孩子們?cè)谶@么短的時(shí)間里為什么變化這么大蛤肌？對(duì)舞蹈的興趣這么濃厚壁却？對(duì)兔姐姐那么喜愛(ài)呢？同學(xué)們?cè)谄饺绽锷险n也從沒(méi)有這么積極過(guò)裸准。
自從加入互加課堂以來(lái)展东，我們的舞蹈課堂就變得有聲有色，舞蹈動(dòng)作有了很大的進(jìn)步炒俱，我也在不斷地揣摩兔姐姐的授課模式盐肃，從中學(xué)到不少新的教授方法。感謝互加計(jì)劃权悟，讓我在教學(xué)中和思想上都得到了很大的進(jìn)步砸王，孩子們更是受益匪淺。
希望這樣有趣的課堂一直能夠陪伴著孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)峦阁。
阿福童財(cái)商助學(xué)：張老師
自從參加互加計(jì)劃以來(lái)谦铃，通過(guò)自己的學(xué)習(xí)，感受網(wǎng)絡(luò)教師新的思想和方法拇派，根據(jù)學(xué)生的反饋荷辕，然后自我反思凿跳。西瓜老師的幽默風(fēng)趣件豌，引導(dǎo)方法讓學(xué)生在快樂(lè)中樹(shù)立自己的理想，和通過(guò)怎樣才能讓理想實(shí)現(xiàn)控嗜，從而帶動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣茧彤，為理想而奮斗。
我們知道真正的財(cái)商不是讓人成為金錢的奴隸疆栏，而人才是主體曾掂，人才是錢和資源的主人惫谤，阿福童財(cái)商讓孩子們從小有目標(biāo)意識(shí)是引導(dǎo)孩子們自我認(rèn)知、了解自己的特點(diǎn)愛(ài)好珠洗、了解自己的夢(mèng)想溜歪，為自己的選擇更好的負(fù)責(zé)。
在看同學(xué)們上西瓜老師的課许蓖，比平時(shí)任何一節(jié)課都認(rèn)真蝴猪。讓我感到自己和西瓜老師上課的差距，同時(shí)也讓我明白膊爪，興趣是最好的老師自阱、理想是最大的動(dòng)力。在阿福童財(cái)商的第六課時(shí)米酬，同學(xué)們初步了解了思維導(dǎo)圖沛豌，我也曾在課堂上分享過(guò)思維導(dǎo)圖，可是赃额，效果不佳加派，同學(xué)們不感興趣。這節(jié)課上看到西瓜老師對(duì)思維導(dǎo)圖的應(yīng)用跳芳，讓我茅塞頓開(kāi)哼丈，同學(xué)們也不用我引導(dǎo)，自己就做出了導(dǎo)圖筛严。雖然生疏醉旦，但很積極的描繪著自己的夢(mèng)想，看著孩子們認(rèn)真的寫(xiě)著桨啃、畫(huà)著车胡。這份認(rèn)真和專注讓我深受感動(dòng)。
選擇財(cái)商是我想給孩子們更好的思維模式照瘾，對(duì)財(cái)商有初步的認(rèn)識(shí)匈棘，但走進(jìn)課堂不是生硬的概念講述，而是在巧妙的細(xì)節(jié)上以及對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)方面進(jìn)行塑造析命。如今主卫，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)，我也在學(xué)習(xí)鹃愤，我們共同進(jìn)步簇搅、共同成長(zhǎng)。
彩虹花（高段）晨讀助學(xué)：白老師
每周三软吐、五瘩将，我和學(xué)生一起在班級(jí)參加彩虹花晨讀，書(shū)聲瑯瑯的氛圍讓我找到久違的書(shū)香氣。自開(kāi)展彩虹花晨讀以來(lái)姿现，孩子們積極參與著每一節(jié)課肠仪。自從參加彩虹花晨讀，我最大的感受就是一定要有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣备典。于彩虹花晨讀而言异旧，就是培養(yǎng)他們這種積極閱讀、快樂(lè)詩(shī)繪的好習(xí)慣提佣。
彩虹花晨讀泽艘，可以培養(yǎng)朗讀的技巧，也可以提高閱讀的美感镐依。它廣泛涉足中外美詩(shī)匹涮，尤其是把古詩(shī)以詩(shī)配畫(huà)的形式呈現(xiàn)在孩子們面前，它給孩子們一個(gè)不同于常規(guī)語(yǔ)文課堂的審美體驗(yàn)槐壳。孩子在這種音樂(lè)與朗讀然低、繪畫(huà)與閱讀的雙重熏陶下，無(wú)形中學(xué)到了很多知識(shí)务唐。
從剛接觸時(shí)的新鮮與好奇雳攘，到現(xiàn)在的鐘愛(ài)與享受，孩子們?cè)诓屎缁ǔ孔x的課堂中受益匪淺枫笛。讓晨讀成為時(shí)尚的比拼吨灭，讓孩子們?cè)谠?shī)歌的世界里越來(lái)越自信，在學(xué)習(xí)的征途中一往無(wú)前刑巧。
夏加爾美術(shù)（低段）助學(xué)老師：馬老師
夏加爾美術(shù)是我們學(xué)校學(xué)生最喜歡的課程喧兄。每次上課時(shí)，同學(xué)們就拿著水彩筆啊楚，油畫(huà)棒吠冤，美術(shù)本等課程必需品在教室等著我開(kāi)電腦。
有一次恭理，做完課間操我把這節(jié)課給忘記了拯辙，上課鈴響我才去教室。當(dāng)我走到課堂時(shí)颜价，同學(xué)們?cè)缫训却鄷r(shí)涯保。我連忙打開(kāi)電腦，也讓他們以后多多提醒我周伦。因?yàn)橛型瑢W(xué)們積極地提醒夕春，后來(lái)我再也沒(méi)有遲到過(guò)。
記得上《影子》時(shí)横辆，我們開(kāi)始只是照著老師的樣子在下面畫(huà)撇他，根本不知道會(huì)畫(huà)成什么樣子，后來(lái)兩部分貼在一起后狈蚤，每一幅圖畫(huà)都畫(huà)的有模有樣困肩。看到自己的成果脆侮，每位同學(xué)都露出滿意的笑臉锌畸。自那之后，他們就對(duì)夏加爾美術(shù)課程就更積極靖避，更上心了潭枣。
最近我們上了《瓢蟲(chóng)的衣裳》，我看到同學(xué)們下筆畫(huà)時(shí)都充滿了自信幻捏，也沒(méi)有了以前地那種迷茫盆犁、無(wú)措。當(dāng)我問(wèn)他們最喜歡哪門網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)篡九，他們異口同聲地回答：“夏加兒美術(shù)”谐岁。看來(lái)學(xué)生們是夏加爾美術(shù)的忠實(shí)粉絲榛臼。
彩虹花（低段）晨讀助學(xué)老師：劉老師
一年級(jí)這學(xué)期剛開(kāi)始參與彩虹花晨讀伊佃，通過(guò)兩個(gè)月的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)彩虹花晨讀興趣濃厚沛善。周二航揉、周四只要鈴聲一響，學(xué)生迅速帶筆和繪畫(huà)本來(lái)到教室金刁，就連我班特殊的學(xué)生吳曉彤帅涂，她每次早操、午操都找不見(jiàn)人尤蛮，但彩虹花晨讀她一次也沒(méi)掉隊(duì)漠秋。每次他們很認(rèn)真的眼神瞅著屏幕上的詩(shī)歌，用他們小小的手在本子上認(rèn)真地記錄抵屿。
對(duì)彩虹花晨讀庆锦，學(xué)生有話說(shuō)：
1.從以前不知怎么讀詩(shī)歌，到現(xiàn)在會(huì)用合適的語(yǔ)氣去讀轧葛。
2.提高了我們的朗讀水平搂抒。
3.用不同的方式去讀，印象深刻尿扯。
4.可以和屏幕上溫柔和藹的老師互動(dòng)求晶。
由于我班是剛升小學(xué)階段的學(xué)生，好多字不認(rèn)識(shí)衷笋，對(duì)于閱讀還沒(méi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣芳杏。雖然朗讀水平還有待進(jìn)一步提升，但學(xué)生對(duì)彩虹花晨讀的熱情極高。
外教英語(yǔ)助學(xué)教師：馬老師
外教對(duì)于我們這兒的學(xué)生來(lái)說(shuō)很陌生爵赵，同學(xué)們既沒(méi)見(jiàn)過(guò)吝秕，也沒(méi)聽(tīng)過(guò)他們說(shuō)話。這學(xué)期很有幸我們不僅見(jiàn)到了空幻，而且還和進(jìn)行了互動(dòng)烁峭。
在外教英語(yǔ)課上，她給我們帶來(lái)了好聽(tīng)的英語(yǔ)歌曲秕铛，還教我們英文字母的正確發(fā)音约郁，讓我們聽(tīng)到了純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。讓我們非常感動(dòng)的是但两，課堂上外教老師怕我們聽(tīng)不懂就用肢體語(yǔ)言表演給我們看鬓梅。在表演過(guò)程中，她使出渾身解數(shù)與我們互動(dòng)谨湘。比如：她在課堂上不僅僅模仿了所講動(dòng)物的聲音己肮，還把動(dòng)物們的肢體動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。這樣悲关，同學(xué)們即使不認(rèn)識(shí)單詞谎僻，也能從她的聲音、動(dòng)作中了解寓辱，同學(xué)們對(duì)于陌生的單詞也記得很快艘绍。
有人說(shuō)：英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，要學(xué)好它必須要有語(yǔ)感秫筏。我相信诱鞠，只要我們堅(jiān)持聽(tīng)外教英語(yǔ)，語(yǔ)感肯定會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)这敬。值得一提的是航夺，外教老師課件準(zhǔn)備的很充分，不僅有單詞的訓(xùn)練崔涂、還有畫(huà)面中穿插的英語(yǔ)曲子阳掐，在優(yōu)美的旋律中，感受英語(yǔ)帶給我們的美好冷蚂。每節(jié)課中缭保，只要聽(tīng)到這些曲子，同學(xué)們都陶醉在其中蝙茶。
不過(guò)我有個(gè)小小的建議艺骂，就是老師在教同學(xué)們發(fā)音時(shí)，能否有字母的音標(biāo)隆夯？我覺(jué)得有了音標(biāo)钳恕，他們可能會(huì)更看的清楚點(diǎn)别伏。
彩虹花晨讀（低段）助學(xué)：劉老師
俗話說(shuō)：書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋忧额。書(shū)是歷史的直觀陳述厘肮，書(shū)是歲月的不老容顏。但書(shū)畢竟是直白的宙址，那一段段文字轴脐，就像一輛失控的馬車调卑，在我們的內(nèi)心橫沖直撞抡砂；那一節(jié)節(jié)短文，又似歡悅的嬰童恬涧，令我們無(wú)所適從注益。書(shū)，我們?cè)撃媚阍趺崔k呢溯捆？
高爾基曾說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)丑搔，就是與一位高尚的人對(duì)話。讀書(shū)提揍，不是為了別人的夸獎(jiǎng)啤月，更不是為了物質(zhì)體驗(yàn)，它應(yīng)當(dāng)是自我修養(yǎng)劳跃，自我蛻變的完美履歷谎仲。我們的腦海，游蕩的不僅僅是流行韻律的一葉扁舟刨仑，更要有一艘帆船郑诺，它是有明確的方向，帶著我們的思考杉武，載著我們的過(guò)去辙诞，執(zhí)著的一往無(wú)前。
我們是一所鄉(xiāng)村學(xué)校轻抱，課外書(shū)籍的缺乏飞涂，孩子們本該要對(duì)知識(shí)有一個(gè)起碼的渴望，但從以往珍貴的清晨來(lái)看祈搜，孩子們貌似沒(méi)有從書(shū)中獲得應(yīng)有的快樂(lè)封拧。教育本來(lái)是享受的過(guò)程，但現(xiàn)在卻成了強(qiáng)制性灌輸夭问，或者是乞討式教學(xué)泽西。部分家長(zhǎng)沒(méi)有把孩子完全教給學(xué)校，對(duì)于教師存在戒心缰趋，一丁點(diǎn)的傷痛都會(huì)把學(xué)校鬧得滿城風(fēng)雨捧杉。想讓孩子讀書(shū)陕见，卻怕他自個(gè)兒受累，孩子被這種有所仰仗的環(huán)境感染味抖，鬧脾氣评甜、使絆子、打小報(bào)告樣樣精通仔涩，對(duì)書(shū)籍沒(méi)有敬意忍坷、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有誠(chéng)意，對(duì)成績(jī)沒(méi)有愧意熔脂。
興趣是最好的老師佩研，我們要從根源上著手，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)霞揉、家訪讓家長(zhǎng)把孩子全身心的托付旬薯，借助互加美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)課程，逐漸讓他們大腦轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)适秩，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓他們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律绊序、自主學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)慢慢的放手秽荞，把課堂交給孩子骤公，從點(diǎn)滴生活中獲得感悟。我們的孩子正在慢慢變好扬跋，讓他們自豪的莫過(guò)于能在全國(guó)小朋友面前展示自己阶捆。
彩虹花晨讀，是我這學(xué)期特意加入的課程胁住，把每一天的希望通過(guò)詩(shī)詞描繪趁猴，再通過(guò)朗讀的形式呈現(xiàn)，于孩子而言彪见，這本身就是一件幸福的事儡司。書(shū)籍是枯燥、乏味的余指，借助互聯(lián)網(wǎng)+讓他們插上想象的翅膀捕犬，每一個(gè)故事都賦予生命的張力，打開(kāi)書(shū)酵镜，就是一個(gè)全新的世界碉碉。在國(guó)學(xué)素養(yǎng)的傳承中，每一個(gè)人都是傳播者淮韭，快樂(lè)的學(xué)習(xí)垢粮，讓讀書(shū)成就每一位“天使”。
互加課程小結(jié)：白子義校長(zhǎng)
從今年4月份開(kāi)始靠粪，我們梁家溝小學(xué)的全體師生從認(rèn)識(shí)互加蜡吧，到了解互加毫蚓，最后走進(jìn)互加并愛(ài)上互加。雖然接觸的時(shí)間很短昔善，但我們的精彩故事每天都在發(fā)生元潘，同學(xué)們?cè)谝惶焯熘懈兄欠莶辉鴵碛械男迈r知識(shí)。
我們學(xué)校是農(nóng)村寄宿制小學(xué)君仆，留守兒童是特色翩概，學(xué)校不僅是學(xué)校，更象他們的家返咱。老師不僅傳道授業(yè)解惑钥庇，還要照看他們的起居生活。加之條件不太好洛姑，老師們的專業(yè)能力不夠上沐。但在半年多實(shí)踐中皮服，我們的老師發(fā)生了很大的變化楞艾。苗壯老師走進(jìn)了北師大，我和他也在暑假期間獲得了小獅子優(yōu)異獎(jiǎng)龄广。每一位老師均通過(guò)青椒計(jì)劃的學(xué)習(xí)硫眯，學(xué)習(xí)能力、教育方法與寫(xiě)作水平都有著不同程度的提高择同。
我是從教30年老教師两入，對(duì)新的信息化教育不太熟練。但因?yàn)樾南到逃屛也坏貌辉賹W(xué)習(xí)敲才，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)水平裹纳。本學(xué)期開(kāi)始我們有了互加大課表。苗壯老師根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況紧武，挑選了彩虹花晨讀剃氧、夏加爾美術(shù)、外教英語(yǔ)阻星、韻律舞蹈朋鞍、陽(yáng)光音樂(lè)等7門課程，老師按照課程安排準(zhǔn)時(shí)上課妥箕，忙的不亦樂(lè)乎滥酥，孩子們也在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。更重要的是我們的學(xué)生不僅是對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程興趣斐然畦幢，更是在常規(guī)課程中增多了久違的笑容坎吻。
這學(xué)期以來(lái)，我們教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)一致宇葱，努力奮進(jìn)瘦真，學(xué)生們積極參與返奉、專心投入，在繪畫(huà)吗氏，舞蹈芽偏，朗誦等各方面有了明顯的進(jìn)步。
