?“三明治”式批評(píng)法是個(gè)啥
?“三明治”式批評(píng)法是管理學(xué)上的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，很形象缀台，也很好理解棠赛，方法分三部分：
1、認(rèn)可并表?yè)P(yáng)孩子做得好的方面
“三明治”批評(píng)法的心理學(xué)依據(jù)：用贊美與表?yè)P(yáng)去除對(duì)方的防衛(wèi)心理膛腐。
心理學(xué)家曾說(shuō)睛约，人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)依疼，更是如此痰腮。
可是一看到孩子做得不夠好，家長(zhǎng)就容易發(fā)火律罢，近乎本能地想嘮叨他膀值。其實(shí)，這樣做孩子不僅解決不了問(wèn)題误辑，反而將事情弄糟沧踏。雖說(shuō)“良藥苦口利于病”，但問(wèn)題在于藥的效果再好巾钉，他不吃翘狱，那結(jié)果還是零；咱父母說(shuō)的再有道理砰苍，再一心為他好潦匈，他聽(tīng)不進(jìn)去阱高；咱一張嘴，孩子那里立馬就煩了茬缩，就把咱屏蔽了赤惊，那咱家長(zhǎng)的良苦用心，不僅得不到孩子的理解凰锡，甚至還會(huì)遭到抵觸未舟，讓孩子產(chǎn)生對(duì)立情緒。
久而久之掂为，父母苦口婆心裕膀，孩子卻油鹽不進(jìn)，我行我素勇哗。其實(shí)昼扛，大部分情況下，父母講的道理孩子是明白的智绸，一遍遍的說(shuō)野揪，孩子不入耳访忿，不入心瞧栗，不管用。
我們家長(zhǎng)忘了一點(diǎn)海铆，成長(zhǎng)歸根到底是孩子自己的事情迹恐，孩子自己沒(méi)動(dòng)力，不行動(dòng)卧斟，家長(zhǎng)再著急是沒(méi)有用的殴边。
所以，讓孩子聽(tīng)進(jìn)去是個(gè)前提珍语，而先認(rèn)可锤岸、表?yè)P(yáng)就是這個(gè)前提，就是前面那個(gè)“1”板乙，沒(méi)收這個(gè)“1”后面的那些道理是偷、建議都是“0”，甚至是負(fù)數(shù)募逞。
表?yè)P(yáng)的原則：真誠(chéng)蛋铆、適度，越具體越好放接；切忌言不由衷刺啦。否則可能會(huì)適得其反。這就需要家長(zhǎng)多關(guān)心纠脾、關(guān)注玛瘸、觀察孩子蜕青，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，這樣我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)孩子時(shí)就有話可說(shuō)糊渊。
2市咆、指出其不足之處和缺點(diǎn)。
在認(rèn)可與贊美后再来，再指出其不足之處和缺點(diǎn)蒙兰。這時(shí)，孩子能心平氣和地聽(tīng)進(jìn)去芒篷，能感覺(jué)到你家長(zhǎng)講的是有道理的搜变。與那種不留情面的一味指責(zé)和一遍遍的嘮叨相比，孩子更容易接受针炉。?
批評(píng)的原則： 實(shí)事求是挠他，就事論事，不全盤(pán)否定孩子篡帕。
3殖侵、積極鼓勵(lì)
在指出不足之后，再對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)镰烧。具體可以先講改進(jìn)之后會(huì)給他本人或家庭帶來(lái)的好處拢军，而后再表達(dá)父母期望他有什么樣的改進(jìn)，最后表示對(duì)孩子的信任怔鳖。
具體可以試試這個(gè)模板：
總的看來(lái)最近表現(xiàn)……值得表?yè)P(yáng)的是 ……可惜……如果……就更好了……希望你能
案例1
在電視連續(xù)劇《西游記》中茉唉，孫悟空保護(hù)唐僧取經(jīng)的過(guò)程鬧情緒時(shí)，佛祖曾跟他說(shuō)過(guò)三句話：
你這潑猴结执，一路以來(lái)不辭艱辛保護(hù)師傅西天取經(jīng)度陆。（表?yè)P(yáng)）
這次何故棄師獨(dú)回花果山，不信不義献幔。（批評(píng)）
去吧懂傀，我相信你定能發(fā)揚(yáng)光大，保護(hù)師傅取得真經(jīng)蜡感。（激勵(lì)）
案例2
期中考試結(jié)束蹬蚁，孩子因玩手機(jī)導(dǎo)致成績(jī)下滑，我們家長(zhǎng)可以這樣和孩子進(jìn)行一次溝通：
你們班主任老師跟我反應(yīng)铸敏，這次期中考試卷面書(shū)寫(xiě)比之前有進(jìn)步缚忧，我們都知道書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔在考試中非常重要杈笔，所以這個(gè)進(jìn)步是充分值得肯定的闪水。
不過(guò)，從學(xué)科成績(jī)來(lái)看，還是反映出知識(shí)掌握上存在一些問(wèn)題球榆。比如數(shù)學(xué)朽肥，因?yàn)楣蕉ɡ淼壬婕暗綍?shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致大題答題失分嚴(yán)重持钉。這說(shuō)明下一步我們要注意保證課堂上的聽(tīng)課專注狀態(tài)衡招。
如果我們把時(shí)間利用的更合理一些，在手機(jī)使用方面自己控制地更好一些每强，下次成績(jī)肯定會(huì)有大幅度地提高始腾。
媽媽相信你有潛力，更有自制力空执，期待這你下一次考試中的進(jìn)步浪箭。
批評(píng)只是手段，不是目的辨绊，要特別注意方式和方法奶栖。
