14-4-21
每個(gè)孩子都有著不同于他人的性格譬重，他們?cè)趯W(xué)前期的成長(zhǎng)道路上医窿，會(huì)有許多值得老師與父母正確引導(dǎo)的地方仰担。
孩子的內(nèi)心想法很獨(dú)特，我們?cè)谔幚硪患虑橹扮枋希环老日驹谒麄兊牧?chǎng)思考一下堵未，多觀察他們的舉動(dòng)，以便尋找最恰當(dāng)?shù)姆绞浇虒?dǎo)孩子盏触。
關(guān)鍵詞：合作
佳佳是一個(gè)三歲的小男孩渗蟹，活潑好動(dòng)块饺，占有欲非常強(qiáng)，認(rèn)為每個(gè)東西都是他自己的雌芽。他的玩具不給別人玩授艰，而且還搶別人的東西。
家里有小朋友來(lái)世落，佳佳也不讓玩他的玩具淮腾，加上爺爺奶奶的寵愛(ài)，什么事情也順著他屉佳，更讓他覺(jué)得每個(gè)東西都是屬于自己的谷朝。
在幼兒園的一次活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中，佳佳小朋友看到在寶寶超市買(mǎi)完?yáng)|西的悠悠去娃娃家串門(mén)忘古，娃娃家的小朋友很熱情的接待悠悠。佳佳本來(lái)就想去娃娃家玩诅诱，可是由于人數(shù)已滿(mǎn)不能進(jìn)去髓堪。這下他也買(mǎi)點(diǎn)東西進(jìn)娃娃家。他敲敲門(mén)娘荡，娃娃家的小朋友一看是佳佳干旁，都說(shuō)：“不給他開(kāi)門(mén)，不讓他進(jìn)來(lái)炮沐，他進(jìn)來(lái)我們都玩不了了争群。這時(shí)，佳佳走到老師的身邊說(shuō)：“老師大年，他們不給我開(kāi)門(mén)换薄。”老師：“你知道是為什么嗎翔试？”他想了想說(shuō)：“他們怕我搶玩具轻要。”老師接著說(shuō)：“你要是不這樣做垦缅，改掉這個(gè)小毛病冲泥，小朋友一定會(huì)喜歡和你一起玩的”谙眩”他點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以后我改了凡恍。”于是怔球，老師把他送到娃娃家嚼酝，幫他敲門(mén)并且告訴小朋友，佳佳來(lái)串門(mén)竟坛，要熱情的接待革半，他一定會(huì)很有禮貌的碑定，不會(huì)亂動(dòng)你們大家的物品。這樣又官，小朋友請(qǐng)他進(jìn)去玩了延刘。
佳佳是班里比較典型的孩子，他的獨(dú)占欲非常強(qiáng)六敬，表現(xiàn)為不愿與他人合作碘赖，缺乏合作意識(shí)，更缺乏合作能力外构，如果不能滿(mǎn)足他的需要普泡，他會(huì)通過(guò)攻擊性行為以及哭鬧、耍賴(lài)來(lái)解決审编。這種表現(xiàn)與家庭教育有一定的原因撼班，由于祖父母寵愛(ài)倍至，盡其所能滿(mǎn)足其需要垒酬，在家與同伴玩的機(jī)會(huì)較少砰嘁。
教育措施
1、在我們?nèi)粘Ｉ羁本俊⒂螒蜻^(guò)程中矮湘，應(yīng)注意教給孩子合作的方法，指導(dǎo)他怎樣進(jìn)行合作口糕，比如搭積木或游戲前缅阳，就大家一起商量，分工合作景描；遇到矛盾時(shí)十办，要協(xié)商解決問(wèn)題；當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí)超棺，可相互謙讓橘洞、輪流或共同使用；當(dāng)同伴遇到困難時(shí)说搅，要主動(dòng)用動(dòng)作炸枣、語(yǔ)言去幫助他；當(dāng)自己遇到困難時(shí)弄唧、一人無(wú)法解決時(shí)适肠，可以主動(dòng)找小朋友協(xié)助，等等候引。通過(guò)這些具體的合作情景侯养，幫助他逐漸懂得合作的方法策略，在游戲中學(xué)會(huì)合作澄干。
2逛揩、為他創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)柠傍，日常生活中的共搬玩具筐、共抬椅子辩稽、互系紐扣等都成為訓(xùn)練他合作能力的機(jī)會(huì)惧笛。。當(dāng)我請(qǐng)他與其他小朋友合作做事時(shí)逞泄，他的積極性很高患整。
3、鼓勵(lì)喷众、引導(dǎo)各谚，給予孩子正面強(qiáng)化，用正強(qiáng)化的方法多鼓勵(lì)孩子到千。當(dāng)他做出合作行為昌渤，能較好地與同伴一同合作學(xué)習(xí)或游戲，都及時(shí)地給予肯定憔四、鼓勵(lì)膀息，如，“你能商量著加矛、合作著搭履婉，真好煤篙！”“你們倆配合得真好斟览！”。
4辑奈、及時(shí)將幼兒在園表現(xiàn)向家長(zhǎng)反饋苛茂，并向她宣傳“合作”對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，希望能夠引起重視鸠窗，對(duì)她平時(shí)的教育工作提出了幾點(diǎn)建議妓羊，比如，支持孩子與他人交往稍计，在其交往過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不要過(guò)多干涉躁绸，平時(shí)可以和孩子共同游戲，讓孩子慢慢體會(huì)到合作游戲所帶來(lái)的快樂(lè)臣嚣，當(dāng)孩子有了點(diǎn)進(jìn)步時(shí)能給予鼓勵(lì)等净刮。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們會(huì)不斷的對(duì)周?chē)挛锔信d趣硅则，就像饑餓的人在尋找食物淹父，他們會(huì)尋找能滿(mǎn)足自己心靈的東西，父母千萬(wàn)不要忽視孩子的這種“自私”怎虫，不要認(rèn)為這是孩子的本性暑认，做家長(zhǎng)的困介，要時(shí)刻感受到寶寶的存在。給他鼓勵(lì)和教導(dǎo)蘸际，給他愛(ài)和溫暖座哩，讓孩子知道分享合作是一種快樂(lè)的事情，我們多鼓勵(lì)孩子去做捡鱼，但不是勉強(qiáng)孩子八回，當(dāng)孩子接受同伴，并愿意分享時(shí)驾诈，我們做老師和做家長(zhǎng)的缠诅，一定要給與孩子支持和鼓勵(lì)，從而讓孩子體驗(yàn)快樂(lè)和滿(mǎn)足乍迄。
