當(dāng)我們傾盡所有的愛(ài)旬痹、時(shí)間澈驼、智慧和金錢給到我們的的孩子，為的是有一天他離開(kāi)我們的時(shí)候擁有內(nèi)在的力量和信心去書寫自己的人生，我們從不希望孩子會(huì)是自己的翻版或者延伸敏晤，他們應(yīng)該是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，與我們有著不同性情缅茉、不同感知嘴脾、不同期望、不同夢(mèng)想的個(gè)體。
在理性的認(rèn)知里译打，我們希望他們從錯(cuò)誤里得到成長(zhǎng)耗拓，但是實(shí)際上這做起來(lái)太難，你能看著他系了10分鐘鞋帶還沒(méi)系上忍住不去幫他嗎奏司？你能看見(jiàn)他跟小朋友起了點(diǎn)沖突持旁觀者態(tài)度讓他們自己解決嗎乔询？通常情況下我們會(huì)以“愛(ài)”之名剝奪他們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的權(quán)利，一次次暗示他們“你還不具備這個(gè)能力”韵洋，讓他們無(wú)法擺脫“依賴”父母竿刁，否定自我價(jià)值。
試想一下你現(xiàn)在是一個(gè)4歲的孩子搪缨，每天聽(tīng)你媽說(shuō)：
你跑了半天了食拜，快過(guò)來(lái)歇會(huì)兒；
別跟那個(gè)小孩玩兒勉吻，他說(shuō)臟話监婶；
或者你是9歲孩子，你媽每天說(shuō)這些：
別穿那件衣服齿桃，那個(gè)穿上可難看；
把瓶子給我煮盼，我來(lái)幫你擰瓶蓋兒短纵；
又或者你今年17歲了，你媽說(shuō)的還是這些：
晚上一個(gè)人出去我不放心僵控；
放學(xué)早點(diǎn)回來(lái)跋愕健；
這是一個(gè)難題报破，我們想盡可能多地傳授我們的人生經(jīng)驗(yàn)悠就，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)當(dāng)然也有很大的幫助，但是充易，因此產(chǎn)生的依賴感又讓他們對(duì)自己?jiǎn)适判墓Ｆⅲ@種對(duì)自我的否定情緒可能會(huì)讓他們對(duì)我們產(chǎn)生敵意。
如何把孩子的依賴感降到最低盹靴？怎樣培養(yǎng)一個(gè)真正獨(dú)立思考的孩子炸茧？《如何說(shuō) 孩子才會(huì)聽(tīng) 如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)》一書里，作者給到了“鼓勵(lì)孩子自立的6個(gè)技巧”：
作者也給到了一些實(shí)例稿静，以幫助更好地理解這些技巧：
這些看似很簡(jiǎn)單的對(duì)話方式上的改變梭冠，實(shí)際上對(duì)我們來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)極大的考驗(yàn)，我們頭腦中固定的思維邏輯和脫口而出的說(shuō)話方式是極難改變的改备，除非你有更大的意志去改變親子關(guān)系控漠，并時(shí)刻對(duì)自己提出要求，再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的刻意練習(xí)和認(rèn)知升級(jí)悬钳，才可能把以上簡(jiǎn)單的對(duì)話變成日常盐捷。
當(dāng)然柬脸，上面提出的6個(gè)方法并不是鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)自立的所有方法，我們?cè)赥alk&Listen系列中的前三篇
提出的所有方法和技巧都是為了幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的毙驯、有責(zé)任感的倒堕、有能力的、有價(jià)值的人爆价。
當(dāng)我們把本該屬于孩子的責(zé)任歸還給孩子的時(shí)候垦巴，這對(duì)于我們雙方來(lái)說(shuō)，都是有極大幫助的——孩子不必再承受來(lái)自父母潛在的否定铭段，父母也不再因?yàn)闉楹⒆幼鎏喽械浇乖昶v骤宣。
更多的時(shí)候，當(dāng)我們急于幫孩子做決定的時(shí)候序愚，問(wèn)問(wèn)自己：
沒(méi)有我的幫助孩子真的不能解決這個(gè)問(wèn)題嗎憔披？
我還有沒(méi)有其他選擇？
我要不要幫他承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任爸吮？
這樣做會(huì)不會(huì)讓孩子繼續(xù)依賴我芬膝？
這樣有助于孩子學(xué)會(huì)自立嗎？
當(dāng)我們經(jīng)常這樣想的時(shí)候形娇，那個(gè)我們一直庇護(hù)在翅膀下的孩子锰霜，會(huì)慢慢長(zhǎng)出更豐盈的羽翼。
