初中時(shí)骡湖，我很喜歡《平凡的世界》，覺(jué)得這本書(shū)真心好看峻厚。
還記得响蕴，第一次讀完時(shí)，總覺(jué)得結(jié)尾意猶未盡惠桃，想繼續(xù)看下去浦夷。
至今懊渡，書(shū)中的情節(jié)，卻已忘記大半……
是啊军拟，不管曾經(jīng)是多么的心動(dòng)剃执，到如今還是忘了，何況其他普通的書(shū)呢懈息？
帶著“讀完就忘”的問(wèn)題肾档，我在《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》中，發(fā)現(xiàn)了“蔥鮪（wěi）火鍋式”筆記讀書(shū)法辫继。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐怒见，半個(gè)筆記本的紙質(zhì)記錄，收獲滿滿姑宽。
這篇文章遣耍，寫(xiě)給想改變“讀完就忘”現(xiàn)狀的你。
希望你在了解之后炮车，把它積極轉(zhuǎn)化為適合自己的方法舵变。
01 為什么要做讀書(shū)筆記？
讀書(shū)的目的是什么瘦穆？有人讀工具書(shū)纪隙，是為了尋找實(shí)用的方法；有人讀小說(shuō)扛或，是為了放松心情绵咱。
如果讀過(guò)的書(shū)都能“學(xué)以致用”，那該有多好熙兔！
可是悲伶，至今為止，讀過(guò)那么多書(shū)住涉，到底能記住的有多少麸锉，真正用到的又有多少呢？
這本書(shū)講了什么內(nèi)容秆吵？
你最喜歡書(shū)的哪一部分淮椰？
這本書(shū)對(duì)你有什么影響？
它的優(yōu)點(diǎn)在哪里纳寂？
這看似簡(jiǎn)單的四個(gè)問(wèn)題，對(duì)于絕大部分“讀過(guò)”的書(shū)泻拦，我是回答不上來(lái)……
我曾一度安慰自己毙芜，讀過(guò)的書(shū)就在腦子里，想用的時(shí)候隨時(shí)可以派上用場(chǎng)争拐。
時(shí)間長(zhǎng)了才發(fā)現(xiàn)腋粥，連昨天午飯吃了什么晦雨，我都想不起來(lái)。
又怎么能奢望那些未經(jīng)加工的知識(shí)能隨心而用呢隘冲？
那么闹瞧，如何做到讀完一本書(shū)，就有扎實(shí)的收獲呢展辞？
亞瑟·叔本華曾說(shuō)奥邮，“不加思考地濫讀或無(wú)休止地讀書(shū)，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心罗珍，其大部分終將消失殆盡洽腺。”
列夫·托爾斯泰的做法是覆旱，“身邊永遠(yuǎn)帶著鉛筆和筆記本蘸朋，讀書(shū)和談話時(shí)，碰到的一切美妙的地方和話語(yǔ)扣唱，都把它記下來(lái)藕坯。”
拋卻時(shí)代的差異噪沙，我們站在巨人的肩膀上堕担，尋找解決問(wèn)題的方法。
不難發(fā)現(xiàn)曲聂，做筆記是必要且實(shí)用的霹购。
02 什么是“蔥鮪火鍋式”筆記？
“蔥鮪火鍋”=蔥+魚(yú)肉
“蔥鮪火鍋式”筆記=摘抄+評(píng)論
這個(gè)概念朋腋，出自于《如何有效閱讀一本書(shū)：超實(shí)用筆記讀書(shū)法》齐疙。
該書(shū)由后浪｜江西人民出版社出版。
作者為日本知名“筆記本作家”——奧野宣之旭咽。
作者倡導(dǎo)以筆記法來(lái)提高閱讀效率贞奋，讓讀書(shū)之路有跡可循。
積極儲(chǔ)備穷绵，以便日后活學(xué)活用轿塔。
03 具體要怎么做？
“蔥鮪火鍋式”筆記要點(diǎn)：
①寫(xiě)讀書(shū)筆記的日期
②書(shū)名
③作者名
④摘抄：對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的內(nèi)容
⑤評(píng)論：自己對(duì)這篇文章的感想
摘抄用“○”仲墨，自己的感想用“☆”勾缭，以此區(qū)分，交替標(biāo)在每個(gè)段落之前目养。
當(dāng)然俩由，這只是基本形式，不是固定公式癌蚁。
這本書(shū)幻梯，我看到的是2016年修訂版兜畸。
雖然在2008年版的基礎(chǔ)上有所調(diào)整，但關(guān)于對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法仍略顯過(guò)時(shí)碘梢。
你可以靈活一點(diǎn)咬摇，配合網(wǎng)絡(luò)筆記一起使用。
04 實(shí)踐過(guò)程中煞躬，你可能遇見(jiàn)的幾個(gè)問(wèn)題：
①堅(jiān)持不下去：
典型的“大道理我都懂肛鹏，就是做不到啊汰翠！”
首先龄坪，大部分人做不到“知行合一”，知道和做到之間有差距复唤；
其次健田，改變一個(gè)人多年的讀書(shū)習(xí)慣，需要時(shí)間佛纫。
之前讀完就OK的人妓局，突然要拿起筆來(lái)記錄，難免會(huì)覺(jué)得麻煩呈宇，不適應(yīng)好爬。
切忌一味追求完美，堅(jiān)持甥啄，才是最重要的存炮！
最后，有人覺(jué)得蜈漓，我明明按照書(shū)里的方法做了穆桂，為什么看不到可以量化的明顯效果？
進(jìn)而對(duì)記讀書(shū)筆記這件事情變得懷疑融虽，不自覺(jué)也就放棄了享完。
②形式主義：
上學(xué)時(shí)，我曾做過(guò)很多課堂筆記有额。
可慢慢變成了“為記筆記而記”般又，真正用到的少之又少。
有時(shí)巍佑，老師甚至直接停下PPT茴迁，讓大家趕緊抄下來(lái)，僅此而已句狼。
這種不過(guò)腦子吸收的知識(shí)笋熬，是沒(méi)什么效果的。
③手寫(xiě)筆記&網(wǎng)絡(luò)筆記：
手寫(xiě)筆記——優(yōu)點(diǎn)：加深印象腻菇，促進(jìn)理解吸收胳螟，有儀式感；缺點(diǎn)：耗時(shí)較長(zhǎng)筹吐；
網(wǎng)絡(luò)筆記——優(yōu)點(diǎn)：隨時(shí)隨地記錄糖耸，便于同步和檢索；缺點(diǎn)：無(wú)法對(duì)信息深加工丘薛。
05 小鮑支招：
①先試著踏實(shí)記錄一段時(shí)間嘉竟。
②手寫(xiě)筆記和網(wǎng)絡(luò)筆記，兩者互相配合洋侨，找到適合你自己的方法舍扰。
手寫(xiě)筆記的方法雖然看似有些過(guò)時(shí)，但在實(shí)踐的過(guò)程中希坚，我感覺(jué)收獲很大边苹。
不斷收集的讀書(shū)感悟，捕捉到的靈感裁僧，寫(xiě)文章時(shí)隨時(shí)可用个束。
網(wǎng)絡(luò)筆記的不斷積累，充實(shí)著我的寫(xiě)作素材庫(kù)聊疲。
兩者互相配合茬底，見(jiàn)效顯著。
希望你能在這篇文章中有所收獲获洲，積極行動(dòng)起來(lái)阱表！
加油！我們一起成長(zhǎng)贡珊！
