? ? ? 有了孩子以后非常注重學(xué)習(xí)穆趴，能夠同孩子一起成長脸爱，近期學(xué)習(xí)了早教方面的知識分享給大家。
0-6歲是教育投資回報率最高的階段未妹，尤其0-3歲是大腦發(fā)育的黃金階段簿废。有大量研究表明，0-6歲還是兒童語言络它、數(shù)字族檬、社會交往和情緒控制的敏感期，如果錯過了敏感期化戳，孩子在這些方面的學(xué)習(xí)效果會大打折扣单料。此外，0-6歲是建立親子依戀關(guān)系的關(guān)鍵期
一、早期教育的理念看尼、模式和特點
兒童觀
（1）強調(diào)兒童的主觀能動性递鹉，兒童是能干的，聰明的藏斩，好奇的躏结，充滿潛力的。
（2）每種能力的發(fā)展都有敏感期
（3）在和環(huán)境狰域，材料及人的互動中發(fā)展?jié)摿ο彼试S兒童自由地選擇材料，經(jīng)驗以及和環(huán)境互動對發(fā)展尤其重要兆览。
成人的角色
（1）示范者屈溉，指導(dǎo)者，觀察者抬探，兒童的合作伙伴子巾，
（2）不應(yīng)過多干預(yù)
2.德國的早教理念
兒童的發(fā)展分3個階段
早期（0-7歲）
中期（7-14歲）
青少年期（14-21）
早期的發(fā)展重點是身體和想象力
（1）是中期發(fā)展智力的基礎(chǔ)
（2）適宜的活動：身體活動和創(chuàng)造性活動。
環(huán)境需要精心布置小压，貼近自然线梗。
3.美國的早期教育模式
（1）強調(diào)發(fā)展適宜性和全面性，發(fā)展五大領(lǐng)域怠益。
即認(rèn)知仪搔，學(xué)習(xí)能力，語言蜻牢，運動與感統(tǒng)烤咧，社交與情感。
（2）平衡兒童自發(fā)的學(xué)習(xí)和教師發(fā)起的學(xué)習(xí)
（3）以研究為基礎(chǔ)
（4）強調(diào)持續(xù)性的效果跟蹤與評估
（5）強調(diào)家長的參與
4.高質(zhì)量早教的四個特點
以孩子為中心
尊重孩子的天性抢呆、客觀發(fā)展規(guī)律煮嫌、主觀能動性、興趣特點抱虐。
成人的角色
（1）是環(huán)境和材料提供者昌阿，為孩子營造有利于自由探索和創(chuàng)造的環(huán)境，提供給孩子豐富的開放性材料梯码，支持孩子的自由組合和創(chuàng)作宝泵。
（2）示范者，指導(dǎo)者轩娶，記錄者和觀察者儿奶，在提供指導(dǎo)時要把握好度，避免對孩子過多干預(yù)和打亂孩子自己的節(jié)奏鳄抒。
早教活動要適齡和全面闯捎，符合孩子的發(fā)展規(guī)律
二椰弊、家庭早教的挑戰(zhàn)和實踐
-有焦慮情緒，游戲重結(jié)果而輕過程瓤鼻，不知如何引導(dǎo)
（1）家長共情秉版，安撫情緒
（2）幫助家長以成長型心態(tài)育兒
（3）用專業(yè)知識服務(wù)，具體問題具體分析
個性化的育兒問題不知如何應(yīng)對
學(xué)習(xí)分析問題的方法論：雙三角模型
看不見家庭早教的效果茬祷， 難以堅持
全方位跟蹤孩子的成長軌跡&早教效果：五大測評體系
三清焕、高質(zhì)量早教的三根支柱
1.成長型心態(tài)
2.育兒知識&技能
3.解決問題的方法論
