《財(cái)富自由之路》到手之后翻了好幾遍沙庐，縈繞在我腦海的就是這么幾個(gè)字：做好“學(xué)習(xí)”這件事豁辉。如果讓我給這本書(shū)另外取一個(gè)名字把将，我覺(jué)得也可以用這句話没酣。
這也就正如作者在第45頁(yè)所說(shuō)的那樣：這整整一本書(shū)王财，根本目的就是提高你的學(xué)習(xí)能力，甚至要讓你的學(xué)習(xí)能力更上一層樓：讓你進(jìn)化成一個(gè)操作系統(tǒng)能夠不斷升級(jí)的物種四康，即搪搏，操作系統(tǒng)具備自動(dòng)升級(jí)功能的物種狭握。
01 學(xué)習(xí)的目的
首先是學(xué)習(xí)的目的闪金，這和做任何事情一樣，沒(méi)有目的就像是無(wú)頭蒼蠅论颅，盲目采取行動(dòng)哎垦，結(jié)果可想而知。當(dāng)然恃疯，每個(gè)人學(xué)習(xí)都會(huì)有不同的出發(fā)點(diǎn)漏设，但是從學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)來(lái)說(shuō)最終是一致的，就是“復(fù)利人生”今妄，不管你在學(xué)習(xí)的最初是不是有了這個(gè)清楚地概念郑口。
按照我的理解，任何一個(gè)學(xué)習(xí)的人首先是一個(gè)學(xué)習(xí)者盾鳞，最初的學(xué)習(xí)也許是為了掌握一項(xiàng)技能犬性、了解一個(gè)概念、完成一項(xiàng)任務(wù)腾仅，但是這個(gè)過(guò)程都可以總結(jié)為掌握知識(shí)的過(guò)程乒裆；
當(dāng)然，一個(gè)單項(xiàng)的知識(shí)和技能對(duì)你的某一階段或者某一任務(wù)的完成肯定是有幫助推励，但是要提升或者升級(jí)你的認(rèn)知鹤耍，你必然要成為一名終生學(xué)習(xí)者；
按照作者的說(shuō)法验辞，作為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者還不夠稿黄，你必須要學(xué)會(huì)“成長(zhǎng)”，所以我理解跌造，要成為一名終生成長(zhǎng)者杆怕，通過(guò)成長(zhǎng)不斷進(jìn)化自我。
所有這一切，最終都能歸結(jié)到我們的人生之路上财著，也就是“復(fù)利人生”联四。我們理財(cái)營(yíng)經(jīng)常所說(shuō)的是“理財(cái)就是理人生”，學(xué)習(xí)的效果都會(huì)映射到你的人生之中撑教，或者說(shuō)朝墩，你學(xué)習(xí)得越多、越好伟姐，你的復(fù)利人生就會(huì)更加順利收苏、速度更快。
02 學(xué)習(xí)的層次
學(xué)習(xí)的層次可以分成四個(gè)層級(jí)：
第一個(gè)層次：知識(shí)海洋
用“知識(shí)海洋”來(lái)形容我們身處的世界愤兵，也就是說(shuō)我們生活工作學(xué)習(xí)在浩瀚的知識(shí)海洋中鹿霸，這些知識(shí)和你其實(shí)還沒(méi)有實(shí)質(zhì)的關(guān)系。在這個(gè)階段秆乳，我們還停留在買(mǎi)書(shū)懦鼠、屯課的階段，但是往往屹堰，書(shū)買(mǎi)了肛冶、課屯了，也就止步了扯键。
這個(gè)階段睦袖，知識(shí)就是字符，因?yàn)槊總€(gè)字荣刑、每個(gè)聲音馅笙、每張圖片都靜靜的、落寞的等待著厉亏、開(kāi)放著董习，但是都沒(méi)有和你有任何鏈接。就像是田野里被拋棄的草籽在自生自滅叶堆。用當(dāng)下流行的一句話來(lái)說(shuō)：你只是看起來(lái)很努力阱飘。用大白話說(shuō)，其實(shí)你什么也沒(méi)干虱颗、什么也沒(méi)學(xué)沥匈。
第二個(gè)層次：知識(shí)倉(cāng)庫(kù)
一聽(tīng)到倉(cāng)庫(kù)這個(gè)詞，很容易和大賣(mài)場(chǎng)聯(lián)系在一起忘渔，琳瑯滿目高帖，應(yīng)有盡有。這個(gè)階段學(xué)習(xí)已經(jīng)起步了畦粮，對(duì)于某些詞某些概念你通過(guò)度娘散址、通過(guò)書(shū)本或者其他的方式也了解了乖阵，和別人聊天的時(shí)候也有點(diǎn)資本了，但學(xué)習(xí)不夠深入预麸，就像是樹(shù)的種子開(kāi)始發(fā)芽了瞪浸，但是如果沒(méi)有精心的呵護(hù)和澆灌，很可能就會(huì)在襁褓之中消亡吏祸，或者只能長(zhǎng)成一棵小樹(shù)对蒲、瘦弱的樹(shù)，一看就是營(yíng)養(yǎng)不良的樣子贡翘。
所謂“知識(shí)就是信息”蹈矮，用書(shū)中的話來(lái)說(shuō)，信息要成為知識(shí)需要滿足兩個(gè)條件鸣驱，一個(gè)是“能夠指導(dǎo)我們做出更好的決策”泛鸟，一個(gè)是“更可能給我們帶來(lái)更好的結(jié)果”，在這個(gè)層次踊东，這兩個(gè)條件都還沒(méi)有具備北滥。所以這個(gè)層次的學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，用一個(gè)流行詞叫“然并卵”递胧。
第三個(gè)層次：知識(shí)地圖
“知識(shí)地圖”的意思是指碑韵，在這個(gè)層次，對(duì)于某一方面或某幾個(gè)方面的知識(shí)已經(jīng)有了深入學(xué)習(xí)缎脾，也就是你的發(fā)芽種子已經(jīng)成長(zhǎng)為樹(shù)木。知識(shí)已經(jīng)不再僅僅是信息占卧，已經(jīng)成為了知識(shí)遗菠，提升了你的個(gè)人認(rèn)知。猶如我們時(shí)下流行的旅行地圖华蜒，你已經(jīng)在某些地方“點(diǎn)亮”了你的“紅旗”辙纬。
第四個(gè)層次：知識(shí)管理
知識(shí)管理有個(gè)經(jīng)典的故事，就是螞蟻建造拱門(mén)叭喜。說(shuō)的是螞蟻天生就是建筑大師贺拣，它們能建造出讓人類稱奇的圓型拱門(mén)。但這里的螞蟻指的是一個(gè)數(shù)量級(jí)的群體而不包括個(gè)體甚至是小群螞蟻捂蕴。因?yàn)樵诠伴T(mén)的建造過(guò)程中譬涡，一小群螞蟻有建造拱門(mén)的本能，但是螞蟻的數(shù)量小于一定級(jí)別的時(shí)候啥辨，很難建造起一個(gè)完整的拱門(mén)涡匀。如果不斷地增加螞蟻的數(shù)量，在達(dá)到一定數(shù)量級(jí)別的時(shí)候溉知，那些亂哄哄的螞蟻突然好像得到了建造圖紙陨瘩，一下子變得有序起來(lái)腕够，不一會(huì)，一個(gè)完整的蟻門(mén)很快就會(huì)完成舌劳。
這個(gè)過(guò)程和我們知識(shí)管理的機(jī)制非常類似帚湘，在第四個(gè)層次，你需要把你的一顆顆樹(shù)木組織起來(lái)甚淡，成為一片客们、一大片、一整片森林材诽，也就是書(shū)中所說(shuō)的融會(huì)貫通的過(guò)程底挫。當(dāng)你學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)足夠多、內(nèi)容足夠深入的時(shí)候脸侥，你就會(huì)象作者所說(shuō)的建邓，需要下意識(shí)的問(wèn)自己：這個(gè)概念、這個(gè)道理睁枕，還能用在什么地方官边？用流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)：快來(lái)勾搭我啊外遇！
03 學(xué)習(xí)的方向
關(guān)于學(xué)習(xí)的方向注簿，總結(jié)起來(lái)就是兩個(gè)字：剛需。因?yàn)橹挥袆傂璨拍芙o你持續(xù)的動(dòng)力跳仿，或者用作者的話來(lái)說(shuō)诡渴，你比較容易賦予其重大的意義。
剛需可以和自己的目標(biāo)設(shè)立相關(guān)聯(lián)菲语，常用的SMART原則可以幫助我們檢查目標(biāo)設(shè)定情況：
S：specific妄辩，明確。財(cái)富自由的道路上山上，第一層級(jí)是菜場(chǎng)自由眼耀。菜場(chǎng)自由的通俗理解是去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的時(shí)候可以不考慮價(jià)格，也就是馬斯洛需要層次理論中金字塔的最下面佩憾。
M：Measurable哮伟，可度量。一般指的就是用數(shù)據(jù)來(lái)衡量妄帘。比如“先儲(chǔ)蓄后消費(fèi)”中設(shè)定30%的比例進(jìn)行儲(chǔ)蓄養(yǎng)鵝楞黄。
A：Achievable，可達(dá)成寄摆。指的是目標(biāo)設(shè)定在可實(shí)現(xiàn)范圍谅辣。比如還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)菜場(chǎng)自由，一下子設(shè)定買(mǎi)公司自由的目標(biāo)就有些不切實(shí)際婶恼。
R：Realistic桑阶，實(shí)際柏副。指的是目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的回顧、總結(jié)和調(diào)整蚣录。比如30%的儲(chǔ)蓄比例可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)高或者調(diào)低割择，但前提是有最低值限定。
T：Time bound萎河，有時(shí)間限制荔泳。根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的deadline倒推時(shí)間并擬定執(zhí)行計(jì)劃才能讓目標(biāo)實(shí)現(xiàn)更加有效率。
04 學(xué)習(xí)的要點(diǎn)
1虐杯、持續(xù)用正確的方法做正確的事情
這一點(diǎn)在書(shū)的前言之中就已經(jīng)提及了玛歌，而且這句話貫穿了書(shū)的始終。前兩天我還看到這么一句話擎椰，都是受教育支子、都是讀大學(xué)，人與人的差別為啥這么大呢达舒？差別的原因也許就是這句話吧值朋。
2、盡快開(kāi)始巩搏，專注改進(jìn)昨登，刻意練習(xí)
作者提出，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中贯底，掌握最少必要知識(shí)之后就應(yīng)該盡快進(jìn)入實(shí)踐階段丰辣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是目的，“用起來(lái)”才是丈甸。在剛開(kāi)始的時(shí)候糯俗，要能夠平靜的接受自己的笨拙，要給自己輸兩次的機(jī)會(huì)睦擂，但是當(dāng)你盡快開(kāi)始這個(gè)過(guò)程、盡快度過(guò)這個(gè)過(guò)程之后杖玲，你一定要進(jìn)入刻意練習(xí)階段顿仇。刻意練習(xí)永遠(yuǎn)是必要的摆马，雖然它通常并不舒適臼闻，但它的復(fù)利效應(yīng)確實(shí)是巨大的。
3囤采、關(guān)注述呐，且只關(guān)注自己的持續(xù)成長(zhǎng)
1）學(xué)習(xí)的過(guò)程不一定那么舒適，我們需要適當(dāng)?shù)摹安皇孢m”蕉毯。為了成長(zhǎng)乓搬，我們必然要經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程思犁。
2）當(dāng)你遭遇“估值”不合理的時(shí)候，你必須關(guān)注，且只關(guān)注自己的持續(xù)成長(zhǎng)。
3）證明自己正確并不是學(xué)習(xí)的任務(wù)和目標(biāo)抄伍，時(shí)時(shí)刻刻成長(zhǎng)秀睛，早晚更聰明、更正確才是應(yīng)該的結(jié)果乃戈。
4）充分調(diào)動(dòng)你的“資本”（財(cái)富）。
這里的資本作者指的是：注意力、時(shí)間和金錢(qián)策泣。作者還給出公式：注意力>時(shí)間>金錢(qián)。在這個(gè)公式中抬吟，金錢(qián)其實(shí)是最便宜的東西萨咕。注意力是任何地方“挖掘”價(jià)值的最基本工具。所以作者說(shuō)拗军，你要給注意力選好地方任洞。若把注意力放在學(xué)習(xí)上，你就會(huì)有進(jìn)步发侵；若把注意力放到思考上交掏，你的思維質(zhì)量就會(huì)得到提升；可若把注意力放到根本不可能產(chǎn)出價(jià)值的地方——你就慘了——你最寶貴的東西被消耗了刃鳄，而你卻一點(diǎn)收獲都沒(méi)有盅弛。
5）學(xué)習(xí)是社交行為
學(xué)習(xí)也好，進(jìn)步也罷叔锐，從來(lái)都不是單獨(dú)孤立的行為挪鹏，而是社交行為。我們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“成功的道路上并不擁擠愉烙，因?yàn)槟軌驁?jiān)持下來(lái)的人不多”讨盒，在不擁擠的道路上不能再孤獨(dú)前行，所以我們要抱團(tuán)取暖步责。
這句話的另外一個(gè)理解是“一個(gè)人默默地折騰”不如“想要做的返顺，就要先從物理上接近目標(biāo)！”
作者在尾記中說(shuō)蔓肯，我們生活在叢林之中遂鹊，叢林里有各種各樣的動(dòng)物，它們用各式各樣適合自己的方式生存蔗包，相互捕食秉扑，拼命繁衍，每天殺戮不斷调限，卻也生生不息舟陆。
在這個(gè)叢林里误澳，有些個(gè)體是能從一個(gè)物種“進(jìn)化”成另外一個(gè)物種的，也就是說(shuō)吨娜，有些兔子可能“進(jìn)化”成豹子（反過(guò)來(lái)也一樣脓匿，有些豹子可能“退化”成兔子)。還有一個(gè)現(xiàn)實(shí)是宦赠，兔子肯定不是一下子就變成豹子的陪毡，它也許要先變成狼，再變成野豬勾扭，然后才變成豹子毡琉，以后還可能變成獅子或者大象。
在這個(gè)類比的“叢林”里妙色，某些個(gè)體的“進(jìn)化”速度可以達(dá)到“不可想象”的程度桅滋。
而這個(gè)進(jìn)化的途徑就是“學(xué)習(xí)”。
