接觸小蘇時間不長席镀，但在短短的半個月里匹中，他已是我辦公桌前的常客了豪诲。根據(jù)觀察顶捷，這孩子似乎有多動癥，他坐在教室的最后排屎篱，那個最不起眼的角落服赎。不過除了學(xué)習(xí)之外，他都能夠引起所有師生的關(guān)注交播。他被貼上“屢教不改”的標(biāo)簽重虑。小蘇，可以改變嗎秦士？感謝小蘇給了我這個挑戰(zhàn)缺厉。
一天，正在上課隧土，我發(fā)現(xiàn)小蘇和他同桌突然“不見”了提针。反復(fù)探看之后，原來他倆鉆在桌子底下不知道在搞什么小動作曹傀。我順便說：“不行辐脖，你倆就鉆到桌子底下，別出來了皆愉。如果要作為一種懲罰嗜价，你倆知道要怎么做嗎艇抠？”這倆孩子立馬心領(lǐng)神會，屁股朝里炭剪，頭朝外，硬是把自己塞到了桌子底下奴拦。一胖一瘦媒鼓，一米六七的個頭，如此逼仄的空間错妖，他倆卻待得嬉皮笑臉暂氯，從容自在潮模。這是一副怪誕的畫面。然而痴施，一點(diǎn)心酸擎厢，一點(diǎn)莫名的憤怒，卻在我的心頭不由自主的鋪展開來辣吃《猓看來這倆孩子已經(jīng)是“慣犯”了，他們絕對稱得上訓(xùn)練有素神得。但我在想厘惦，這么小的孩子，誰讓他們完全置尊嚴(yán)于不顧哩簿？誰讓他們?nèi)绱寺槟居职踩挥诒姸嗟霓陕渲心叵叮窟@是那種祈求“暫時做穩(wěn)了奴隸”的可憐相嗎？如果這是教育唯分?jǐn)?shù)論的錯节榜，那這一定是對人性的犯罪羡玛。我立刻讓他們站了起來，并給出了最嚴(yán)厲的批評宗苍。我聲色俱厲缝左，言辭懇切，只想告訴他們站著做人浓若，尊嚴(yán)無價渺杉。
學(xué)校視打掃衛(wèi)生為第一生命，一切工作都要為打掃衛(wèi)生讓路挪钓。天長日久是越，孩子們習(xí)慣成自然。一天碌上，我在巡視教室衛(wèi)生打掃情況時倚评，發(fā)現(xiàn)有一塊兒像泡泡糖樣的東西粘貼在地上浦徊，經(jīng)許多人踩踏，形成了頑漬天梧。我順便拍了拍小蘇的肩膀盔性，并把嘴努向地上的黑漬。小蘇又是心領(lǐng)神會呢岗，馬上向四周的人尋找可以鏟除的工具冕香。當(dāng)他借到一塊殘損的量角器之后，居然撲通一聲后豫，爬坐在頑漬旁邊悉尾。小蘇雙眼緊盯這塊頑漬，似乎看著一件需要雕琢的藝術(shù)品一樣挫酿。這又讓我想起了阿Q在公堂上畫押的情形构眯。小蘇的動作敏捷、精準(zhǔn)早龟、干練惫霸，儼然一位熟練的藝術(shù)家。
小蘇是一位熱愛本職工作葱弟，不怕苦它褪，不怕累，任勞任怨的清潔工嗎翘悉？不是的。他是一位需要被立體培養(yǎng)的中學(xué)生居触。當(dāng)他毫不猶豫的爬坐在地時妖混，一位中學(xué)生應(yīng)有的儀態(tài)去哪了？這樣的舉動轮洋，我需要他鼓勇向前嗎制市？
我知道，有一個學(xué)校的校訓(xùn)是“來為讀書弊予，去做棟梁"祥楣。但當(dāng)小蘇模糊了前行的方向，又被消磨了生長的意念汉柒，人骨不立误褪，教育已顯淺薄。
學(xué)校禁止手機(jī)入校碾褂。小蘇卻私攜而入兽间，不想竟被偵知，“人贓”并獲正塌。小蘇在學(xué)校射箭培訓(xùn)隊(duì)嘀略。因?yàn)槌Ｒ獢y帶專業(yè)訓(xùn)練器材恤溶，教練同意他把手機(jī)存放在訓(xùn)練處。那天帜羊，小蘇一時沒有把控住咒程，把手機(jī)帶到了教室，被年級組長抓到了讼育。當(dāng)小蘇面對我的時帐姻，他一言不發(fā)。說實(shí)話窥淆，我并不討厭小蘇卖宠。相反，我卻對他的經(jīng)歷表示了十二分的好奇忧饭。為了打消他的抵觸情緒扛伍，我先表揚(yáng)了小蘇的種種佳績。我告訴他词裤，他是我心目中的好孩子刺洒。跑早操的時候，他總是全班口號喊的最響的那一個吼砂。這說明他中氣十足逆航，最具陽剛之美。打掃衛(wèi)生時渔肩，他總是沖在最前面因俐，不怕臟，不怕累周偎，具有最充分的集體責(zé)任感抹剩。他從不欺負(fù)弱小，而且還能夠主動幫助班級里身體有殘疾的同學(xué)蓉坎，具有最柔軟的仁愛之心澳眷。當(dāng)然，說這些話的時候蛉艾，我有最充分的證據(jù)钳踊，也沒有虛假的表演。
小蘇依然不愿意開口辯解勿侯，但面部表情卻微微起著變化拓瞪。學(xué)校規(guī)定私帶手機(jī)者一律沒收，且必須等到畢業(yè)后方可歸還助琐。剛進(jìn)辦公室時吴藻，小蘇表現(xiàn)得極懂規(guī)矩。他知道自己個子高弓柱，面對坐著的老師沟堡，會習(xí)慣性的蹲踞侧但。他不低頭認(rèn)錯，但也不專注的盯著老師航罗。他的眼神飄忽游移禀横，臉頰上的肌肉有點(diǎn)向嘴角緊縮的下垂。這孩子有些獨(dú)立的倔強(qiáng)粥血，又有些溫情缺失的孤獨(dú)柏锄。此時的表情無疑在向人表示，他司空見慣的不在乎复亏，要打就打趾娃，要罵就罵，放馬過來好了缔御。同時抬闷，也表現(xiàn)出他欲哭無淚的內(nèi)心掙扎，手機(jī)對他太重要了耕突，想要回笤成，又知道絕不可能，這也許已經(jīng)超出了他的可控范圍眷茁。他的表情里有哀傷炕泳，有順從，有呼喚上祈，有低吟培遵，有啜泣，這是一個立體登刺、復(fù)雜而鮮活的生命籽腕。我讓他坐在我的對面，他很不習(xí)慣塘砸。我放大他的優(yōu)點(diǎn)，他的眼角居然有了無聲的眼淚晤锥。會流淚的孩子掉蔬，一定有故事，有經(jīng)歷矾瘾，教育定可入心女轿。那天我沒有給他手機(jī)，但對他的訓(xùn)練和成績表現(xiàn)了最大程度的關(guān)切壕翩。他帶著理解和不甘離開了蛉迹。
第二天小蘇的媽媽主動到校，來說明手機(jī)的事放妈。小蘇媽媽北救，衣著得體荐操，年輕干練，這與小蘇穿衣的污漬點(diǎn)點(diǎn)珍策，褲短衣長托启，形成強(qiáng)烈反差。從媽媽的口中得知攘宙，小蘇三歲前由爺奶撫養(yǎng)屯耸，三歲后才轉(zhuǎn)由父母看護(hù)。因?yàn)楣ぷ鞯脑虿渑√K的父母都要上夜班疗绣，與小蘇的相處，常常兩不相顧铺韧。短短幾十分鐘的交流多矮，小蘇媽媽提到頻率最高的兩句話是，“這孩子獨(dú)立意識強(qiáng)”祟蚀，“這孩子毛病多工窍，屢教不改”。到這時前酿，我好像明白小蘇那復(fù)雜的神情下患雏，復(fù)雜的心靈了。
我無理地打斷了小蘇媽媽家長里短的絮語罢维，尖銳或刻薄地說：“您別自我感覺良好淹仑，也別妄下斷語。因?yàn)槟呀?jīng)越來越不了解自己的孩子了肺孵。小蘇是一個可憐的孩子匀借。您可以想象：一個六七歲的孩子要獨(dú)立，在家長不在身邊的漫長的一天里平窘，他不知經(jīng)歷了多少難過的坎兒吓肋。他得多無助，多無奈呀瑰艘！
交談中是鬼，小蘇媽媽已然泣不成聲了。也許一語點(diǎn)中了的紫新，應(yīng)該是所有母親最柔軟的神經(jīng)均蜜；也許是激起了她對過往種種的回憶和聯(lián)想。此時此刻芒率，也許才達(dá)成了教育的共同話語囤耳。
最后，我懇請小蘇媽媽創(chuàng)造機(jī)會，肯定充择、贊賞德玫，重拾溫暖和諧。恰巧這次小蘇射箭比賽取得了市級前五名的好成績聪铺。進(jìn)行一場家庭聚餐是一個不錯的創(chuàng)意化焕，臨走時，她笑靨如花铃剔∪鼋埃可愛的小蘇，有口福了键兜！
