背景：基于書享會(huì)，再讀自然學(xué)習(xí)法的優(yōu)秀書單芹橡。
書名：《共享自然：每個(gè)人孩子都喜歡的自然學(xué)習(xí)法》
日期：2018年11月中
6月在全國(guó)小書房的共讀中接觸了《與孩子共享自然》望伦。那是約瑟夫克奈爾于1997年所著，被封為自然教育的圣經(jīng)腿箩。時(shí)隔35年劣摇，有約瑟夫出了35周年升級(jí)版，增加流水學(xué)習(xí)法（flowing learning）理論末融，將原來四種動(dòng)物游戲更加結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)。
注：流水學(xué)習(xí)法垢乙，取水到渠成之義（僅屬個(gè)人理解）
一语卤、流水學(xué)習(xí)法與四類游戲
基于用心學(xué)習(xí)+愛玩天性酪刀，習(xí)得自然覺察之力。流水學(xué)習(xí)法分為四階段眼滤，每階段設(shè)計(jì)的游戲用一特定動(dòng)物代言。
1历涝、階段1
水獺代言诅需，以喚醒熱情為目的漾唉，通常稱為“破冰運(yùn)動(dòng)”。讓團(tuán)隊(duì)在初期注入“強(qiáng)心劑”堰塌，引導(dǎo)大家釋放被禁錮的熱情赵刑。
游戲舉例（含核心步驟如下）：
101野生動(dòng)物大比拼
（1）引導(dǎo)員：把動(dòng)物圖片用大頭針雖到每位隊(duì)員的背后
（2）隊(duì)員：互相提問
（3）看誰能猜出背后的動(dòng)物究竟是什么
102蝙蝠與飛蛾
（1）蝙蝠，蒙住觀眼场刑，站圈內(nèi)般此。喊——蝙蝠，聽回聲（飛蛾）定位抓飛蛾
（2）飛蛾牵现，圍圈铐懊，聽喊話答——飛蛾
103熟悉彼此問卷
（1）材料:問卷（問題集）、一支筆
（2）問一答一瞎疼，從某一側(cè)面了解新朋友科乎。
2喜喂、階段2
烏鴉代言玉吁，培養(yǎng)專注力腻异。采用自然覺察方式悔常，適用于自主獲取知識(shí)或興奮過度時(shí)机打。
游戲舉例（含核心步驟如下）：
201偽裝步道
（1）把一些人造物件放置在小路上
（2）讓孩子數(shù)數(shù)自己能找到幾件
202聲音地圖
（1）材料：人均一支鉛筆残邀、一白紙
（2）安靜而坐
（3）每聽到一個(gè)來自大自然的聲音芥挣，判斷聲音的方向和距離空免，在地圖上標(biāo)記出來
（4）時(shí)長(zhǎng)：5-15分鐘
203傾聽聲音
204辨別顏色
205微徒步
（1）范圍：1-1.5米
（2）材料：放大鏡
（3）選定某一區(qū)域蹋砚，用放大鏡觀察該區(qū)域有誰？正在發(fā)生什么匙姜？
206復(fù)制
（1）觀察道具
（2）尋找它們
3氮昧、階段3
以熊代言袖肥，直接體驗(yàn)椎组。采用沉浸式自然體驗(yàn)方式寸癌，讓觀察者與自然聯(lián)結(jié)蒸苇，進(jìn)而融入自然吮旅。
游戲舉例（含核心步驟如下）：
301照相機(jī)
一人當(dāng)攝影師檬嘀。引導(dǎo)另一人尋找美麗風(fēng)景鸳兽。取景后揍异，輕拍另一人聂受。
一人當(dāng)照相機(jī)蛋济。閉上雙眼碗旅，被“輕拍”時(shí)打開鏡頭3-5秒祟辟。
302采訪大自然
303蒙眼行走
4、階段4
海豚代言醇份，共享感悟僚纷。引導(dǎo)總結(jié)怖竭、反思與分享痊臭，將當(dāng)下體驗(yàn)轉(zhuǎn)為美好記憶广匙。
401給自己的信
二艇潭、從流水學(xué)習(xí)法的四類游戲中提取工具箱
一直認(rèn)為記憶是我的弱項(xiàng)，書中53種游戲?qū)嵲谟洸蛔∽芸茫`行功利讀書法的日子讓我借書看（值得二圖的書不多）情龄。只好將書本的知識(shí)點(diǎn)提取鞍爱、分類歸組专酗，納入自己的知識(shí)框架中沉填。為什么這些游戲受人喜歡翼闹，并被奉為圣經(jīng)猎荠？為我們?nèi)粘５男袨槟Ｊ胶腕w驗(yàn)開啟了另一扇窗关摇！
如何開啟呢停撞？游戲的設(shè)計(jì)主要圍繞“4新”展開戈毒。
1埋市、新覺察道宅。
有悖于視覺思維污茵，調(diào)用更多的感官系統(tǒng)，如聽民珍、嗅、味陋桂、觸等嗜历。甚至抑制視覺落包，以保證其它感官的正常發(fā)揮。
2涯鲁、新身份
“如果我是你……”抹腿，用新的身份崇败，體驗(yàn)“新身份”的感受，表達(dá)“新身份”的訴求肩祥。
3后室、新角度
當(dāng)今信息極度豐富岸霹，我們?cè)陉P(guān)注實(shí)時(shí)信息的同時(shí)，養(yǎng)成了時(shí)不我待的習(xí)慣将饺。處處找先機(jī)贡避，唯恐輸在起跑線予弧。何不讓自己緩一緩掖蛤？讓步子緩慢如螞蟻（采用放大境觀察微觀世界）皇筛，甚至站著不動(dòng)（我是一個(gè)棵樹Ｋ住），在覺察中拋棄時(shí)間軸彪置。
4拄踪、 新體驗(yàn)
嘗試不一樣，收獲他人（或他物）的反饋。如尋寶之旅姚糊、與對(duì)象互動(dòng)贿衍。
