伊川王利珍堅(jiān)持原創(chuàng)分享第291天
咨詢約練中用到了幾次量尺問句末融，有時(shí)感覺用的時(shí)機(jī)不對(duì)暇韧，不是正好該用的地方，有時(shí)是因?yàn)檎f的不清语卤，引起來訪者的誤解。
今天再來熟悉一下這類問句粹舵。打好基礎(chǔ)。正如劉老師所說：“練拳不練功巴席，到頭一場(chǎng)空”。
一漾唉、量尺問句的功能
1.引導(dǎo)出孩子心中的理想愿景堰塌。
2.具體化可以掌握的步驟。
3.肯定了解孩子到目前為止的狀況與努力场刑。
4.協(xié)助孩子思考下一步的具體行動(dòng)。
5.協(xié)助孩子自我澄清铐懊，增加對(duì)自己的覺察瞎疼。
6.幫助孩子表達(dá)一時(shí)無法說明的內(nèi)在狀況和目標(biāo)。
7.幫助父母了解孩子的狀況贼急。
二、使用量尺問句時(shí)竿裂，要注意的是
1.也可以用物品或是符號(hào)來代表分?jǐn)?shù)，不一定非要用尺进副，有時(shí)年齡小的小朋友對(duì)分?jǐn)?shù)可能沒有概念悔常，這時(shí)可以使用多種語言的符號(hào)來幫忙選擇。
2.尺的兩端最好一致机打，例如1分代表有一點(diǎn)點(diǎn)開心，越往10分越開心残邀，而非1代表不開心柑蛇，10分代表超級(jí)開心驱闷。如此才不容易搞混兒童、青少年的認(rèn)知盆耽。
3.若是正向之事扼菠，刻度可由1到10,例如：有多開心，多有信心循榆，過得多好，多想努力……這樣是暗示孩子再怎么樣都有一點(diǎn)點(diǎn)冯痢，也就是至少還有1的概念框杜。反之，若是負(fù)向之事振劳，則有0到10油狂，如:有多生氣，多痛苦……這樣是暗示孩子可以沒有专筷，也就是有零的概念。
4.若是來訪者改動(dòng)我們對(duì)量尺的刻度磷蛹，要想辦法跟上他們，而不要糾正他們庇勃。兒童或青少年有時(shí)難免會(huì)將得以自我為中心槽驶，假如有些孩子，你為他設(shè)定的量尺問句刻度是1到10分掂铐，越往10分心情越好揍异，而她當(dāng)時(shí)的回答是90分聂受，你要跟上并詢問來訪者：你的心情溫度計(jì)1到100分嗎？
