我國義務(wù)教育階段的費(fèi)用不算高喷户，但家庭條件不好的孩子卻難以享受到優(yōu)秀的教育資源唾那，這背后有學(xué)區(qū)房的因素，但拉開孩子們起跑線的根本原因卻不是學(xué)區(qū)房褪尝，學(xué)區(qū)房貴也只是教育資源不均衡的其中一種體現(xiàn)闹获。
想要解決教育不均衡的問題，首先要知道不均衡是指誰和誰之間不均衡河哑，不均衡在哪些方面避诽，又為什么會出現(xiàn)這些不均衡。
一璃谨、教育資源不均衡在城鄉(xiāng)之間沙庐、地區(qū)之間、校際之間佳吞。
城市比農(nóng)村的教育質(zhì)量好拱雏，發(fā)展好的地區(qū)優(yōu)于落后地區(qū)，同一地區(qū)學(xué)校也有好壞之分底扳。
二铸抑、教育資源最重要的不均衡是人力資源的不均衡。
教育資源里最重要的資源是優(yōu)秀教師衷模，教育資源不均衡根本也在于優(yōu)秀教師資源分布的不均衡鹊汛。
三、為什么會出現(xiàn)不均衡阱冶？
優(yōu)秀教師資源分布不平衡的背后有多種因素刁憋，不同地區(qū)之間存在的發(fā)展差距是優(yōu)秀人才選擇崗位的一個(gè)重要因素，城鄉(xiāng)發(fā)展的巨大差距導(dǎo)致鄉(xiāng)村留不住優(yōu)秀人才熙揍，每有教師招聘职祷，優(yōu)秀教師都可以參加考試考到更好的地方，甚至有些教師會因?yàn)榇龅囊蛩貐⒓庸珓?wù)員考試。其實(shí)這樣的事情也出現(xiàn)在公務(wù)員群體中有梆，但現(xiàn)在公務(wù)員招錄時(shí)明確要求報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務(wù)員的考生在辦理錄用手續(xù)之前須簽訂最低服務(wù)年限協(xié)議書是尖，否則不予辦理錄用手續(xù)，服務(wù)年限五年泥耀，期間不得轉(zhuǎn)任到其他單位饺汹。地區(qū)之間社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致薪資待遇不同，從而促使優(yōu)秀人才流向發(fā)展更好的地方痰催，追求更好的生活兜辞。即使是在同一城市，由于好學(xué)校占有的資源較多夸溶，所以往往待遇也較好逸吵，從個(gè)人發(fā)展角度或者是想為社會做更多事的角度，去發(fā)展更好的地方都是更好的選擇缝裁，因?yàn)槁浜蟮牡貐^(qū)意味著基礎(chǔ)設(shè)施較差扫皱，上升路徑窄，天花板低捷绑。
四韩脑、如何解決教育資源分布不平衡的困局？
既然優(yōu)秀人才的選擇是出于其合理的追求粹污，那么就要運(yùn)用滿足其合理需求的方式來破解這困局段多。從根本上說教育資源不均衡是發(fā)展不平衡所導(dǎo)致，發(fā)展是解決問題的關(guān)鍵一招壮吩，但我們也得看到进苍，發(fā)展平衡的社會不知道什么時(shí)候能實(shí)現(xiàn)，所以要想盡快扭轉(zhuǎn)不良局面得以政府的合理引導(dǎo)為輔助鸭叙，維持教師資源在城鄉(xiāng)間琅捏、地區(qū)間、校際間的動態(tài)平衡递雀。
平衡充分的發(fā)展是一個(gè)巨系統(tǒng)工程，我們需要的是時(shí)間蚀浆，和每一位中國人的努力缀程。
