王愛玲? 焦點(diǎn)解決洛陽中級一期第231天分享（2019.4.10）
跟身邊的父母聊天状土，很多父母說孩子最多的退盯，都是他們的問題: 學(xué)習(xí)沒有自主性，作業(yè)潦草應(yīng)付毒租，積極性差，對考試成績滿不在乎箱叁，生活上墅垮，不做家務(wù)，吃飯靠催耕漱，早上起床叫不來算色，玩游戲撒不了手等等。這就是我們常說的“挑錯思維”模式螟够。
心同此理灾梦。我們換位思考一下峡钓，假如自己被挑錯，會是什么感受么若河？相信我們都經(jīng)歷過能岩，不管是小時候被父母挑錯，還是成年后被伴侶萧福、被領(lǐng)導(dǎo)挑錯拉鹃，心中都會是同樣的感受——憤怒、不服氣鲫忍，自暴自棄等等毛俏。這個時候，即使自己真的有錯饲窿，也會極力替自己辯解，維護(hù)自己的自尊焕蹄，精力都花費(fèi)在替自己辯護(hù)上了逾雄，自然就很難聽到對方意見和建議，更沒有力量去解決問題了腻脏。
孩子出現(xiàn)問題鸦泳，我們最終目的是解決，當(dāng)我們使用“挑錯”的說話方式永品，往往很難達(dá)到自己想要的效果做鹰。就像日常生活中常見的那樣，孩子在父母的眼里鼎姐，缺點(diǎn)和問題越來越多钾麸，孩子也越來越不愿跟父母溝通。彼此成了最熟悉的陌生人炕桨。父母走不進(jìn)孩子的心饭尝，孩子寧可孤獨(dú)寂寞著也不愿跟父母走近。
如何陪伴孩子献宫？如何走近孩子的心呢钥平？用好三面“魔鏡”，穩(wěn)穩(wěn)的陪伴孩子姊途。
第一面“魔鏡”——放大鏡:? 日常生活中涉瘾，把孩子的優(yōu)點(diǎn)放大來看，找到孩子做的好的“蛛絲馬跡”捷兰，并加以贊美立叛，讓孩子產(chǎn)生榮譽(yù)感和自豪感。
有位前來咨詢孩子問題的家長朋友贡茅，我讓她說出孩子的三個優(yōu)點(diǎn)囚巴，結(jié)果是沉思好久，說出來的，還是孩子的缺點(diǎn)彤叉。孩子在我們身邊一日三餐生活庶柿，難道真的找不到一個優(yōu)點(diǎn)嗎？比如秽浇，每天按時去上學(xué)浮庐、生活能自己打理、不管多晚都要寫完作業(yè)柬焕，很少生病等审残。當(dāng)我們用心去發(fā)現(xiàn)孩子身上做到的一些事情，再去看待孩子斑举，內(nèi)心的感受會有不同搅轿。所以，表達(dá)出自己看到的富玷，加以贊美和肯定璧坟，會讓孩子產(chǎn)生“我能行”的自豪感。
為什么我們看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)呢赎懦？好多家長會認(rèn)為雀鹃，這些不都是孩子應(yīng)該做到的嗎？其實励两，這世界上沒有“應(yīng)該”黎茎，只有難得。不幸沒有光臨当悔，就是難得的幸福傅瞻，值得感恩。
第二面“魔鏡”——縮小鏡盲憎。就是把孩子的無心之錯縮小來看俭正，讓孩子感受到父母的寬容，淡化他的失誤焙畔，安慰之余再陪著他討論改進(jìn)的方法掸读。
就像前面提到的，沒有人天生就會處理各種問題宏多。每個孩子都會犯錯儿惫，家長陪伴孩子找到解決問題的方法，讓孩子學(xué)會如何解決問題伸但，并在解決問題中學(xué)會一項技能肾请，每個人都是在犯錯中成長起來的。這就需要家長的寬容和耐心更胖，淡化他的失誤铛铁，讓孩子知道犯錯是人人都可能有的隔显，關(guān)鍵是有勇氣面對，去找到更好的途徑解決它饵逐。
第三個“魔鏡”——望遠(yuǎn)鏡:? 把孩子的前途放遠(yuǎn)來看括眠，放下父母的焦慮和功利的心態(tài)，讓我們陪著孩子倍权，靜待花開掷豺。
孩子剛上高三時，成績起伏不定薄声。作為家長当船，我的心情也隨之起伏不定，焦慮不安默辨。好的時候德频，對孩子的未來滿滿的憧憬；一旦下降缩幸，各種不好的設(shè)想隨之而來壹置。為此，特意咨詢了一位教育領(lǐng)域的老師桌粉。這位老師很直接的告訴我:人生不是百米賽，跑贏了高考衙四，不能于就是人生的贏家铃肯。當(dāng)你把高考，放在人生百年的長河之中传蹈，它也不過是一個小小的節(jié)點(diǎn)而已押逼。
陪伴孩子的三面“魔鏡”，讓父母在生活中惦界，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)挑格，強(qiáng)化、擴(kuò)大孩子做到的沾歪，就能讓孩子產(chǎn)生自我價值感和成就感漂彤。同時，父母用望遠(yuǎn)鏡看待孩子的得失灾搏，就能穩(wěn)住自己的情緒挫望，放下焦慮，靜待花開狂窑。
