一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

“蓬生麻中醒串，不扶而直仔引。” ——《荀子·勸學(xué)》

最近在工作中發(fā)現(xiàn)播玖，一個(gè)積極向上努力的環(huán)境椎工，會(huì)不自覺地帶動(dòng)自己不斷努力和上進(jìn)，可見一個(gè)良好的環(huán)境是能夠影響一個(gè)人做事的積極性的蜀踏。身邊的人如果都是主動(dòng)型的维蒙，自己也會(huì)在他們的帶動(dòng)下，一點(diǎn)點(diǎn)去嘗試主動(dòng)果覆，雖然可能有一部分人會(huì)覺得“熱鬧是他們的颅痊，我什么也沒有”，這其實(shí)是典型的沒有融入表現(xiàn)局待，但是如果把自己全身心投入到整個(gè)環(huán)境中后斑响，就會(huì)被身邊人帶動(dòng)起來吗讶。舉個(gè)不太向上但很明顯的例子：在國內(nèi)去蹦迪的時(shí)候，雖然音樂已經(jīng)非常有氣氛了恋捆，但在一開始沒有人起來蹦跶，大部分人就不會(huì)選擇去做那個(gè)第一個(gè)融入環(huán)境起來蹦跶的人重绷，而當(dāng)大部分人都在蹦跶沒有人坐著的時(shí)候沸停，我想你也會(huì)不由自主地站起來試圖融入，這時(shí)候身邊人的作用就很明顯了昭卓，這也可以說是典型的羊群效應(yīng)愤钾。

推到學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)也是一樣，身邊的人都在奮筆疾書候醒，我想大部分人也不會(huì)選擇去做一個(gè)主動(dòng)搗亂的第一人能颁。所以學(xué)習(xí)的環(huán)境非常重要，能夠選擇一個(gè)能靜下來好好學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)于每一個(gè)人來說都是很寶貴的倒淫，這里建議一些靜不下來的同學(xué)們伙菊，可以選擇多去圖書館學(xué)習(xí)，雖然有些同學(xué)比較習(xí)慣一個(gè)人學(xué)習(xí)或者組隊(duì)學(xué)習(xí)敌土，但是周圍奮筆疾書的環(huán)境是學(xué)習(xí)的無形力量镜硕，是讓自己靜下來的一種方式。如果說需要學(xué)英語返干，推薦同學(xué)們多出門參加英語角或者集體學(xué)習(xí)班兴枯，不要只會(huì)自己在家一個(gè)人學(xué)習(xí)，中國式學(xué)英語矩欠，習(xí)慣了自己做題刷題默讀财剖，這樣對(duì)于學(xué)習(xí)一種語言來說是不太合理的，試想一下如果學(xué)的是母語中文癌淮，是不是從出生起躺坟，就有人在身邊不斷地說，不斷的進(jìn)行交流该默，到學(xué)校以后的語文課也是需要同學(xué)們一起上課讀課文背誦課文瞳氓，當(dāng)然也是需要自己回家學(xué)習(xí)練習(xí)，但其實(shí)大部分時(shí)間都是靠溝通交流聽課的方式在不斷學(xué)習(xí)中文栓袖。而溝通又不能夠一個(gè)人能夠完成匣摘，所以這個(gè)時(shí)候，一個(gè)學(xué)習(xí)英語的環(huán)境就能夠讓自己融入到語言的使用中裹刮。當(dāng)能夠與人溝通使用英語時(shí)音榜，就培養(yǎng)了自己的語感，我相信語感能夠幫助你解決一些用語法或者規(guī)則無法解釋的一些用法捧弃。試想一下現(xiàn)在的你在拿到一道語文填空題的時(shí)候赠叼，應(yīng)該也不會(huì)用語法環(huán)境等的方式去選擇擦囊，而更多的就是靠著多年溝通使用的語感，這樣用語感的方式去做英語的題目嘴办，才是學(xué)習(xí)語言的最好方法瞬场。因?yàn)樵趪鉀]有人在說一句話的時(shí)候去想這句話的語法和語序應(yīng)該是怎樣的，而是靠著語感脫口而出涧郊。

愛好會(huì)激發(fā)人的潛力

?“興趣是最好的老師贯被。”——愛因斯坦

當(dāng)對(duì)一件事物充滿熱愛時(shí)妆艘，一個(gè)人的潛力會(huì)在這件事物上最大程度的發(fā)揮出來彤灶。這里又回到了找尋自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)也許很多人會(huì)很迷茫批旺，也許就是考上一個(gè)好的大學(xué)幌陕，找到一份好的工作，甚至賺一筆可觀的錢汽煮。這些都是很籠統(tǒng)中庸的目標(biāo)搏熄，現(xiàn)在的你可以這樣去想，你想成為什么樣的一個(gè)人逗物，或者成為身邊的某一個(gè)優(yōu)秀的人搬卒，ta具體是什么樣的，ta曾經(jīng)在成為這樣一個(gè)成功的人之前翎卓，都經(jīng)歷過什么樣的事契邀，做了哪些努力。不要一味的只看到ta現(xiàn)在的成就失暴，可以試著走走ta曾經(jīng)走過的艱難的那些路徑坯门。或許有同學(xué)會(huì)說逗扒，有的人就是比較幸運(yùn)古戴，天生一副好腦子，但是每一個(gè)極其成功的人矩肩，都離不開對(duì)某件事物的熱愛现恼，比如牛頓，愛迪生對(duì)科學(xué)的熱愛黍檩，達(dá)芬奇對(duì)畫畫的癡迷叉袍，貝克漢姆對(duì)足球的狂熱。一份狂熱能夠激發(fā)自己的主動(dòng)刽酱，以最積極的態(tài)度去不斷精進(jìn)喳逛，就能調(diào)動(dòng)自己對(duì)于這件事物的最大潛力。

對(duì)于學(xué)習(xí)來說棵里，學(xué)習(xí)提不起愛好其實(shí)就是沒有找到非學(xué)不可的目標(biāo)和動(dòng)力润文，回到自己身上姐呐，找尋自己以后真正想成為的人，想做的事情典蝌，向著那一個(gè)目標(biāo)不斷告訴自己曙砂，成功不是一蹴而就，從現(xiàn)在開始骏掀，根據(jù)自己的最終目標(biāo)麦轰，制定好自己的周計(jì)劃，月計(jì)劃砖织，年計(jì)劃。每當(dāng)自己覺得學(xué)習(xí)懈怠了末荐，就再一次拿出自己的最終目標(biāo)再問自己一邊侧纯，自己是不是堅(jiān)定地想要成為那樣的人，如果是甲脏，那就繼續(xù)堅(jiān)持下去眶熬，抱著期待成功的喜悅?cè)W(xué)習(xí)。如果不是块请，就再一次認(rèn)真的想娜氏，自己到底想要成為什么樣的人，成為這樣的人墩新，自己需要做些什么贸弥，重新盤點(diǎn)自己的計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)英語海渊，真正的熱愛英語是需要自己去想象學(xué)好英語以后绵疲，自己會(huì)成為一個(gè)什么樣的人，或許只是為了交到更多的外國朋友臣疑，或許是為了在國際舞臺(tái)上一展風(fēng)采盔憨，也或許只是為了成為某一個(gè)因?yàn)橛⒄Z優(yōu)秀而備受關(guān)注的人，也有人將英語的學(xué)習(xí)看作是學(xué)習(xí)另外的專業(yè)知識(shí)的一個(gè)途徑讯沈，因?yàn)橛⒄Z的通用性郁岩，很多高尖端的知識(shí)，都是用英文寫的缺狠，但是光靠翻譯軟件是無法把握一些知識(shí)的專業(yè)性的问慎。所以思考清楚為什么學(xué)，為誰而學(xué)儒老，為成為什么樣的人而學(xué)蝴乔，是需要在下定決心去學(xué)習(xí)一件事物最關(guān)鍵的開端。滿懷期待驮樊，才能充滿干勁薇正。

鼓勵(lì)與肯定是沖破困境的力量

“人的知識(shí)和力量這兩件東西是結(jié)合為一體的片酝。”——培根

在心理上挖腰，獲得別人的鼓勵(lì)和認(rèn)可代表著自己是對(duì)的是被別人需要的雕沿，在獲得這種鼓勵(lì)和認(rèn)可以后，完成對(duì)自己所作所為的自我認(rèn)可猴仑，才能對(duì)自己的現(xiàn)狀感到充滿信心與期待审轮。很多人在教育中，都認(rèn)為孩子需要打壓式教育辽俗，為的是不讓他們驕傲自滿疾渣，但是過多的不認(rèn)可或者在孩子獲得成就時(shí)保持冷漠不表態(tài)，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生對(duì)自己所獲得成就的懷疑感崖飘，久而久之榴捡，會(huì)讓孩子感受到，在這世上獲得的所有的一切朱浴，他都不配擁有吊圾，自卑又異常的自大，內(nèi)心對(duì)自己充滿著懷疑翰蠢，為了掩飾自己的自卑项乒，又試圖用更加努力拿出更優(yōu)秀的成績(jī)來證明自己×翰祝或許這樣的方式在短期內(nèi)能夠調(diào)動(dòng)孩子的進(jìn)取心檀何，但是長(zhǎng)期來看，這樣的成就是在自己沉重的心理壓力下獲得的廷支，沒有辦法去享受整個(gè)獲得成就的過程埃碱，而是過度關(guān)注于結(jié)果。當(dāng)結(jié)果不盡如人意時(shí)酥泞，孩子的心理就直接會(huì)因結(jié)果不好而崩塌砚殿，承受不了，所以就造成了現(xiàn)在很多人看到的芝囤，“現(xiàn)在的孩子心理承受能力底下“似炎。但其實(shí)追根揭底，就是因?yàn)楂@得了太少的肯定和支持悯姊，在因某一件不盡如人意的小事發(fā)生時(shí)羡藐，積攢的自卑和懷疑就爆發(fā)了出來。

我在這里只是簡(jiǎn)單的將鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)連結(jié)起來悯许，對(duì)于學(xué)習(xí)同理仆嗦。在獲得成就的時(shí)候，請(qǐng)父母?jìng)儾灰邌葑约旱目隙ê椭С窒群荆隙ㄋ冻龅倪^程而不是結(jié)果瘩扼，為他在下一次的努力盡力做好自己所能夠做的支持谆甜，包括獲得好成績(jī)后孩子提出的合理要求，還有物質(zhì)性與精神性的鼓勵(lì)集绰。在孩子努力的過程中规辱，盡可能的去陪伴學(xué)習(xí)，用陪伴的方式去肯定孩子的努力栽燕，而不是把孩子關(guān)在房間里自己學(xué)習(xí)罕袋，或者監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，而是在孩子拿出書本學(xué)習(xí)的同時(shí)碍岔，放下自己的手機(jī)和電視浴讯，拿出自己的書一同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語來說蔼啦，或許家長(zhǎng)沒有辦法作為一位陪練者一同學(xué)習(xí)兰珍，但是可以讓孩子教自己，他們今天所學(xué)到的內(nèi)容询吴，以一種學(xué)習(xí)的姿態(tài)去讓孩子不斷組織語言，把他們學(xué)到的東西以信任的方式輸出出來亮元，強(qiáng)化他們的記憶和學(xué)習(xí)成果猛计。這樣也是以肯定和鼓勵(lì)的方式去讓孩子不斷去將輸入的知識(shí)，在腦海里組織成自己的知識(shí)輸出出來爆捞。這樣受到鼓勵(lì)的同學(xué)奉瘤，會(huì)在之后的學(xué)習(xí)過程中更加自信，在取得成就的時(shí)候或者沒有獲得滿意成就時(shí)煮甥，不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的成就或者挫敗而大起大落盗温，不會(huì)花太多的時(shí)間去處理自己的情緒。

用另類的方式去接納學(xué)習(xí)

“一個(gè)人只能為別人引路成肘，不能代替他們走路卖局。”——羅曼·羅蘭

不要小看教育方式双霍，用出乎意料的方式更能夠喚醒學(xué)習(xí)的探索欲砚偶。一提起學(xué)校，似乎人人都能夠想象到一種老師在課堂上滔滔不絕洒闸，同學(xué)們?cè)谧雷忧皧^筆疾書染坯，寫下每一個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)和筆記并記憶，甚至于一些開導(dǎo)邏輯思維的課程也都是跟隨老師的邏輯一點(diǎn)點(diǎn)推論丘逸，并沒有給同學(xué)們太多的時(shí)間去自我探索和試錯(cuò)单鹿，這樣的學(xué)習(xí)會(huì)很枯燥，永遠(yuǎn)都只是書本筆記與聽課做題深纲≈俪或許很多人能夠認(rèn)同劲妙，在學(xué)校里最喜歡上的是像生物或者化學(xué)這樣一類的實(shí)驗(yàn)課，能夠自己親自動(dòng)手去操作昼窗，用不同于聽課記筆記的學(xué)習(xí)方法是趴，去探索更多的可能性具伍。在學(xué)習(xí)中充滿樂趣地學(xué)建椰，或許能夠達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的目的。就比如說焕襟，我之前在劍橋大學(xué)上暑期班的時(shí)候掸驱，雖然選擇的是一門商業(yè)課程肛搬，想象中的就是老師在課上講解最新的研究結(jié)果和研究方法，然后將這些最新的知識(shí)記憶下來就達(dá)到了上課的目的毕贼。但是温赔，在第一節(jié)課的時(shí)候，進(jìn)來的是一位資深的演說家鬼癣，他教的這部分課程是籌資陶贼，他在課堂上告訴我們，想要籌資就得先成為一名演員待秃，需要表現(xiàn)出對(duì)自己的項(xiàng)目充滿自信拜秧，這個(gè)項(xiàng)目一定會(huì)成功的樣子，去說服自己章郁，這個(gè)項(xiàng)目非投不可枉氮，然后再在面對(duì)其他不同的投資人時(shí)，表現(xiàn)出這些投資人眼里的潛力企業(yè)家的樣子暖庄，告訴他們這個(gè)項(xiàng)目一定會(huì)成功聊替，這樣或許投資人才會(huì)有興趣聽完自己所有的企劃書。而一個(gè)畏畏縮縮培廓，對(duì)自己的項(xiàng)目表現(xiàn)出一丁點(diǎn)的不自信的籌資人惹悄，都會(huì)大概率損失掉一個(gè)可能的投資人。這樣的課程很新穎肩钠，第一堂課意想不到是一節(jié)表演課俘侠，用表演的方式去組織自己的企劃書簡(jiǎn)介，課堂里可以說是歡聲笑語也同時(shí)能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的演技和組織語言的方式蔬将，用沉浸式的方法教知識(shí)點(diǎn)爷速，印象深刻也樂于聽下去。

也許這樣沉浸式的學(xué)習(xí)方式無法滿足緊張的學(xué)習(xí)時(shí)間和大量的知識(shí)輸入霞怀，但這樣的引導(dǎo)方式惫东，在前期培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候非常有效，在之后能夠調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)習(xí)英語來說廉沮，其實(shí)有很多的沉浸式教學(xué)方式颓遏，比如說排一場(chǎng)英語話劇，用英語玩狼人殺滞时，用情景模擬的方式讓同學(xué)們演繹一個(gè)小情景叁幢，用英文系統(tǒng)讓孩子去玩他們喜愛的游戲等等方式。用這一類沒有壓力坪稽，另類的方式去學(xué)習(xí)曼玩，能夠緩解同學(xué)們對(duì)于學(xué)英語的壓迫感和枯燥感。

我想窒百，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方式還有很多黍判，但都離不開一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，這里的舒適不僅僅是指物理上的篙梢，還有心理上的舒適度顷帖，才能夠讓人擁有堅(jiān)持不懈的意志，努力去做自己認(rèn)為應(yīng)該做的正確的事渤滞。