? ? 小學(xué)階段是一個非常特殊夫壁、重要的階段拾枣，是學(xué)生心理和生理從發(fā)育走向成熟的重要時期。在這個時期內(nèi)盒让，有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)：既獨(dú)立梅肤，又存在依賴性；既自覺邑茄，又常常表現(xiàn)出幼稚的一面姨蝴，而且在這一時期內(nèi)，是其人生觀肺缕、世界觀左医、價值觀形成的重要時期，及其容易受到家庭同木、社會等外界因素的影響浮梢。因此，對這一時期的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要彤路。
? ? ? ? 教師秕硝，特別是班主任，不僅承擔(dān)著“傳道洲尊、授業(yè)远豺、解惑”的重任，而且還要擔(dān)負(fù)起心理健康教育的責(zé)任颊郎。因此憋飞，我們有必要把心理健康教育作為班級文化建設(shè)的重要部分，通過良好的班級文化建設(shè)及有效的家校溝通與合作來影響學(xué)生的心理姆吭。所以榛做，教師，尤其是班主任，要掌握一定的心理健康知識检眯，以便在學(xué)生需要的時候厘擂，能及時給予幫助，使問題及時得到解決锰瘸。
? ? ? 那么刽严，班主任如何在日常教學(xué)中開展心理健康教育呢？
? ? ? ? 第一避凝，讓他們喜歡上老師舞萄，喜歡這個班集體。親其師管削，信其道倒脓。只有他們喜歡上了老師，相信老師含思，他們才愿意和老師交朋友崎弃，師生之間才能更好的交流互動，
? ? ? 所以在工作中含潘，我們首先要真心對待饲做、引導(dǎo)學(xué)生。比如學(xué)生之間在玩課間小游戲時遏弱，容易產(chǎn)生摩擦盆均，這時班主任可以根據(jù)情況安排班上易沖動愛、打架的學(xué)生從旁協(xié)助處理腾窝。通過這些事情缀踪，喚起他們的責(zé)任感，正義感和同情心虹脯，同時也能教給他們?nèi)绾胃锰幚硎虑榈姆椒ā?/p>
? ? ? ? 其次驴娃，教師要學(xué)會傾聽、等待循集。特別是對于低年級學(xué)生唇敞，在描述事情有時候表達(dá)不是很完整，準(zhǔn)確咒彤。這時就需要教師耐心傾聽疆柔、引導(dǎo)，甚至多方求證弄清事實真相镶柱，而不是憑主觀臆斷旷档。記得前幾天在班級收一個表格的時候。一個組長說歇拆，他們組有一個同學(xué)沒有交鞋屈，這時那個同學(xué)就反駁范咨，說自己交了的，而且很委屈厂庇，一副要哭的樣子渠啊。這個時候，我其實是有些不相信這個孩子的权旷，因為他昨天就忘記帶表格替蛉，但是，我雖懷疑卻并沒有給他定罪拄氯。于是我把組長和這個同學(xué)都喊到我跟前躲查，問清楚事情過程。組長確實沒收到他的表格坤邪，他把表放到某某（他的同桌）桌子上啦熙含。”可是我們并沒有找到他的表格艇纺，我這時對他的懷疑更大，但是卻只對他說：“我們要求的是同學(xué)們坐在座位上邮弹，組長到每個學(xué)生的跟前去收黔衡，你沒有按要求交給組長，現(xiàn)在表格找不到腌乡，只有請你家長來學(xué)校重新填寫”盟劫。他感覺很委屈，“那你下次一定要注意与纽，要直接交到組長手上侣签，而不是隨意放置”，他點(diǎn)點(diǎn)頭急迂。一節(jié)課后影所，這個同學(xué)拿著表格面帶笑容來找我：“張老師，我找到啦僚碎，在某某的書里夾著呢”猴娩。我很慶幸當(dāng)時沒有把懷疑他的話說出來，這個時候我對他說：“昨天你忘記帶表格勺阐，所以害的媽媽又跑一趟給你送來卷中，今天把表格弄丟了，現(xiàn)在幸虧找到了渊抽，否則的話還要麻煩你父母來學(xué)校重新填寫蟆豫，是不是給父母添麻煩呢”？他表示自己知道錯啦懒闷，下次一定注意十减，不給老師和父母添麻煩栈幸。
? ? ? ? 最后，學(xué)會抓住機(jī)會嫉称，鼓勵學(xué)生以此達(dá)到說教目的侦镇，而不是強(qiáng)迫其服從。比如织阅，每次得到流動紅旗的時候壳繁，孩子們都特別高興，這時我就會大肆表揚(yáng)荔棉，并適當(dāng)?shù)募右晕镔|(zhì)獎勵闹炉，教育孩子們只要團(tuán)結(jié)寫作，互幫互助就會有收獲润樱，以激發(fā)他們的集體意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)渣触。
? ? ? 第二，關(guān)注特殊孩子∫既簦現(xiàn)在單親家庭的孩子越來越多嗅钻，而且這些孩子大都是隔代撫養(yǎng)。由于缺乏父愛或母愛店展，這些孩子特別敏感养篓，而且心理負(fù)擔(dān)重，心里的小秘密很多赂蕴。所以班主任在日常教學(xué)中要特別注意這些孩子柳弄。我們班有一個小女孩，在一年級時概说，父母經(jīng)常吵架碧注，甚至是兩個家庭之間吵架，后來父母離婚鬧上法庭糖赔，更讓人生氣的是萍丐，父母為了爭奪孩子的撫養(yǎng)權(quán)竟讓一個六七歲的孩子上庭決定跟隨爸爸還是媽媽。那天孩子奶奶給孩子請假沒有來上學(xué)挂捻，第二天到校后我找孩子聊天碉纺，告訴她“你是一個非常漂亮，聰明的孩子刻撒，爸爸和媽媽都非常的愛你骨田，所以都很想和你生活在一起，現(xiàn)在爸爸媽媽雖然不在一起生活声怔，但是他們?nèi)匀粣勰闾停闳匀皇撬麄兊呐畠海院髬寢尣辉谀闵磉呎疹櫮愦谆穑职钟衷谕獾厣习嘤破阅阋獙W(xué)會自己照顧自己箱吕，有事情需要幫助可以和老師說∈脸澹”在后面的學(xué)習(xí)中茬高，我總對她投入更多的關(guān)注，經(jīng)常和她聊天假抄，和她的家長們交流怎栽，讓他們多關(guān)注孩子的心理變化。
? ? ? ? 另外宿饱，對于不自信熏瞄，上課不認(rèn)真及后進(jìn)生，教師要經(jīng)常表揚(yáng)谬以、鼓勵他們强饮，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)氯檐，激發(fā)他們的自信心塞绿。當(dāng)一個人獲得贊美時噪伊，他的自信心會激增瞧挤，變得更加積極向上。比如埂奈，我們班有幾個孩子上課不愛回答問題铅祸，怕回答錯嗦玖。因此片橡，我總是在提問一些比較簡單的問題時喊她們回答，并且會及時給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)淮野。慢慢的捧书，他們由被動回答到主動舉手。對于后進(jìn)生骤星，班主任還要結(jié)合每個孩子的特點(diǎn)经瓷，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，每次稍有進(jìn)步就及時鼓勵洞难，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣舆吮。比如，我們班有個女生队贱，她接受新知特別慢色冀，但是每經(jīng)過一段時間的消化，她就會進(jìn)步特別大柱嫌。所以我經(jīng)常會和她溝通锋恬，并讓她認(rèn)識到自己的這一特點(diǎn)，在學(xué)新知識的時候编丘，我總是先讓她做一些比較簡單的題目与学，以增強(qiáng)她學(xué)習(xí)的信心彤悔，過一段時間后再做稍微有難度的題目，這時這些有難度的題目對她來說也就沒有那么難了索守。這個孩子一直也都表現(xiàn)的很自信晕窑，因為我們一直在給她灌輸“你是優(yōu)秀，這些困難只是暫時的卵佛，很快就可以克服”的思想杨赤。這樣的暗示和贊美真的可以激發(fā)學(xué)生的潛能和積極性，而且還會產(chǎn)生連鎖反應(yīng)级遭，會使學(xué)生的其他方面也表現(xiàn)的很優(yōu)秀望拖。
? ? ? ? 第三，班主任要掌握并不斷提高心理健康教育知識挫鸽。并且會借助其他資源说敏，做好與家長的交流溝通，形成家校合力丢郊。我們班經(jīng)常會對一些表現(xiàn)比較好的進(jìn)行獎勵盔沫，所以在教室的講桌上一直都放著一盒糖果，以此來激勵孩子們努力枫匾。一天架诞，我一進(jìn)教室門，就看到臺上站著一個孩子干茉，手放在盒子里谴忧，一看到我進(jìn)來，馬上把手藏在褲子后面的褲兜里角虫。這個時候我并沒有馬上說什么沾谓，而是喊他先回到自己的座位。一節(jié)課后戳鹅，我把他請到我跟前均驶，問他有沒有話要對我說，他說“我不該偷偷拿桌子上的糖果枫虏「狙ǎ”在這之前我對這個孩子了解還是比較多的，他是一個單親家庭的孩子隶债，平時跟著外婆生活腾它，外婆也是離異，而且一直以來都對他進(jìn)行一種放養(yǎng)的狀態(tài)燃异，家庭經(jīng)濟(jì)情況也不是很好携狭。在我的印象中他還是一個比較乖的孩子，就是有點(diǎn)懶回俐，每次寫作業(yè)都要催著才寫逛腿，偷偷拿糖我還是第一次發(fā)現(xiàn)稀并。為了不傷害孩子的自尊心，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時候并沒有第一時間找他談話单默，而且給了他思考的時間碘举，然后才單獨(dú)找他談心，并且給孩子承諾搁廓，我會幫他保守秘密引颈，下次如果他想吃糖了，可以通過自己努力去爭取境蜕，這樣的糖吃到嘴里才甜蝙场。后面我又通過私下和家長溝通，并建議家長多關(guān)注孩子的心理健康教育粱年，平時多投入一些精力在孩子身上售滤，我，一起幫助孩子進(jìn)步台诗。
? ? ? ? 對于孩子的心理健康教育完箩，不是一蹴而就的。作為班主任拉队，應(yīng)該把心理健康教育滲透到日常教學(xué)工作中弊知，洞悉學(xué)生的心理，引導(dǎo)學(xué)生并持之以恒的堅持粱快≈韧“潤物細(xì)無聲”，也就是這個意思吧事哭。
