曾經(jīng)有一個問題困擾了我很久：既然天才和智力有缺陷的人都只是極少數(shù)的部分立宜，我們大多數(shù)人的智商都是差不多的愤惰，可是為什么還有二八定律的存在，將人與人的差距拉的那么大呢赘理？這難道僅僅就是由于運氣、努力程度就可以解釋清楚的嗎扇单？
我們現(xiàn)在生活的時代商模，機(jī)會已經(jīng)不是什么稀缺資源，只要你有能力隨時都可以抓取身邊的機(jī)會蜘澜。關(guān)于努力程度施流，似乎也不是決定人與人差距的關(guān)鍵所在，畢竟很多努力到無能為力鄙信，拼搏到感動自己的人瞪醋，最后也只是感動了自己而沒有得到這個社會給他的理想回饋，他們的很多努力看上去也只是浪費生命而已装诡。
這種現(xiàn)象在生活的方方面面都普遍存在著银受，學(xué)生時代尤為的明顯践盼。在課堂上我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象：同樣的老師宾巍，同樣的授課時間咕幻。哪怕每一個學(xué)生都非常認(rèn)真地聽著，可是當(dāng)開始進(jìn)行小階段考試的時候顶霞，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績差別甚大肄程，更不要說之后的期末考試了......
對于學(xué)習(xí)好的同學(xué)，他們是喜歡看到這種情況的选浑，畢竟成為眾人羨慕的對象是每一個人的夢想蓝厌。可對于那些學(xué)習(xí)已經(jīng)很努力了卻依然成績不好的學(xué)生來說古徒，找到問題的根源才是他們最渴望的拓提。
最近看到了一本關(guān)于思維導(dǎo)圖方面的書籍《日常生活中的思維導(dǎo)圖》，這本書的作者矢島美由希關(guān)于以上的現(xiàn)象給了我一個非常生動的案例描函，而這案例的主人公正是思維導(dǎo)圖的創(chuàng)造者東尼博贊崎苗，通過閱讀東尼博贊的故事，我也入情入境地體驗了一次東尼博贊是如何實現(xiàn)了普通生向優(yōu)等生的跨越舀寓，并在何種契機(jī)下創(chuàng)造出了思維導(dǎo)圖這一思維利器的......
在少年東尼14歲時胆数，他參加了一場測試閱讀速度的考試，這是當(dāng)時英國升學(xué)前的預(yù)考互墓。
在這場考試中必尼，東尼一分鐘閱讀了214個單詞。自我感覺良好的他覺得自己表現(xiàn)不錯篡撵，可是判莉，班上有個孩子一分鐘讀了314個單詞，這令東尼大為吃驚育谬，他對班主任說“我也想和他讀的一樣快券盅。”但是他的熱情只得到了老師冰冷的一句——不可能Ｌ盘础Ｃ潭啤！因為在當(dāng)時咖刃，人們認(rèn)為閱讀速度是一種天賦泳炉，正如頭發(fā)的顏色是不可改變一樣。但是這樣的回答并沒有打消東尼想要改變自己的決心嚎杨。他從13歲開始鍛煉身體花鹅，并曾經(jīng)用半年的時間練出了6塊腹肌，所以他想“既然身體能夠通過鍛煉變強(qiáng)枫浙，那么眼球也能練得更加靈活刨肃，大腦也可以通過鍛煉變得聰明”
此后為了提升閱讀速度古拴，東尼嘗試了很多種方法，比如鍛煉閱讀時眼球的轉(zhuǎn)動之景，為理解書本內(nèi)容事先做準(zhǔn)備等等斤富，最終將閱讀速度提升到了一分鐘1000單詞以上，這個經(jīng)歷也使東尼相信“頭腦擁有無限的潛能锻狗，只要掌握方法满力，誰都能夠做到，很多人只是不懂方法而已轻纪∮投睿”
進(jìn)入大學(xué)之后，一波接著一波的作業(yè)讓東尼應(yīng)接不暇刻帚，一籌莫展潦嘶。在此情況下，東尼決定去圖書館查找能夠提高大腦使用效率的資料崇众，但是令人大跌眼眶的是掂僵，當(dāng)他把這個需求告訴圖書館管理員的時候，卻被帶到了解剖生理學(xué)的書架前顷歌，這令東尼大為震驚锰蓬，連收音機(jī)都有自己的使用說明書，為什么像大腦這么重要的器官卻沒有說明書眯漩？芹扭！這件事成為了他人生重大的轉(zhuǎn)折點∩舛叮“既然沒有大腦使用說明書舱卡，那么我就自己來寫一部《佑”沒錯轮锥，這就是思維導(dǎo)圖的來歷。
思維導(dǎo)圖本是為了提高記憶力而創(chuàng)造出來的要尔，然而隨著思維導(dǎo)圖在全球的普及和使用人群的不斷擴(kuò)大交胚，一些人開始將思維導(dǎo)圖運用到了記憶和學(xué)習(xí)之外的其他場合：有人用它發(fā)散思維，有人用它管理日程盈电。由此，思維導(dǎo)圖成了一本真正的“大腦使用說明書”杯活。它不僅對記憶和學(xué)習(xí)等輸入知識的過程有所幫助匆帚，還能用于管理和事項確認(rèn)，成了一種萬能工具旁钧。
通過這幾天對《日常生活中的思維導(dǎo)圖》的閱讀也讓我對思維導(dǎo)圖這個大腦潛能的開發(fā)工具有了一個更加系統(tǒng)的認(rèn)識吸重，也更加強(qiáng)化了我要把它用在日常生活當(dāng)中的欲望互拾，正所謂時間就是金錢，在這個高效率與快節(jié)奏的生活里嚎幸，思維導(dǎo)圖的出現(xiàn)無疑為我們大幅度節(jié)省時間開辟了新大陸颜矿。借著這次機(jī)會，我和大家分享幾點心得體會嫉晶，告訴大家為什么我認(rèn)為每個人都應(yīng)該學(xué)一點思維導(dǎo)圖的應(yīng)用：
一骑疆、思維導(dǎo)圖更有助于回憶信息
思維導(dǎo)圖將我們的思維原原本本地體現(xiàn)了出來，也便于我們回憶起思維的過程替废。當(dāng)我們用分項列表記錄時箍铭，是否曾經(jīng)冒出過這樣的疑問：“列表的第三行是什么來著？”“這一項下面寫的是什么來著椎镣？”只顧逼自己做出條理清晰的列表诈火，結(jié)果記下的內(nèi)容事后連自己都想不起來。
思維導(dǎo)圖完全再現(xiàn)了創(chuàng)作者的思維状答，只要按照自己的思路進(jìn)行回想冷守，就能輕松回憶起來。這些要素不是零散的惊科，他們通過分支連在一起拍摇，使我們能一個不落地想起所有必要事項，是名副其實的“順藤摸瓜”回憶译断。
二授翻、思維導(dǎo)圖是終極溝通工具
有一句古話說的好：知人知面不知心。而產(chǎn)生這個現(xiàn)象最根本的原因孙咪，就是當(dāng)我們和一個人聊天的時候堪唐，往往對一個人的了解只停留在了表面。我們對一個人的“好惡觀”往往是對對方不是特別地了解翎蹈，又加上了自己的主管臆斷淮菠。而當(dāng)我們用《日常生活中的思維導(dǎo)圖》中說的思維導(dǎo)圖去溝通，則完全避免了這種情況的發(fā)生荤堪。
比如曾經(jīng)看起來特別強(qiáng)硬合陵，做事看上去不近人情的領(lǐng)導(dǎo)，如果有一天你邀請他參加一些業(yè)余活動澄阳，畫思維導(dǎo)圖的時候拥知。他所畫的思維導(dǎo)圖線條很細(xì)，顏色用的是粉紅色碎赢，你會作何感想低剔？你是否覺得原來他并不像平日里看起來那么冰冷，也是一個情感細(xì)膩比較感性的人。而他工作時候所呈現(xiàn)出來的狀態(tài)襟齿，可能也只是由于工作和崗位特殊性的緣故不得已而為之姻锁。基于此猜欺，你也會更加理解你的領(lǐng)導(dǎo)的所作所為位隶，更加有利于以后工作的開展。
三开皿、思維導(dǎo)圖有助于日常生活的高效進(jìn)行
眾口難調(diào)調(diào)眾口涧黄，生活難秀秀生活。關(guān)于生活我們總是有聊不完的話題副瀑，這期間的人和事兒有的時候錯綜復(fù)雜弓熏，難以理出一個有條理的框架，而這時候正是思維導(dǎo)圖大顯身手之時糠睡，拿一個生活當(dāng)中非常熟悉的場景列舉：
每當(dāng)?shù)郊倨诳傆泻芏嗉彝ゴ蛩憬M織家庭旅游挽鞠，但總是很難決定目的地，這種決策的難易程度和家庭人員的數(shù)量成正比狈孔。而且還經(jīng)常不事先明確具體的行程內(nèi)容信认，就會因此玩的不夠盡興。有時盡管全家人群策群力一起討論均抽，結(jié)果也通常不盡如人意嫁赏，進(jìn)展很不明顯，但是用思維導(dǎo)圖處理這種事兒油挥，則顯得井井有條潦蝇。
思維導(dǎo)圖的一大優(yōu)點就是讓全家人不僅“說出”自己的意見，還能清楚地“看到”他人的意見深寥，從而激發(fā)出更多想法攘乒。制定的計劃雖然簡單，但成功地避免了思維上的繞路惋鹅，而且讓每個成員都參與進(jìn)來则酝，何樂而不為呢？
仔細(xì)描繪中心圖像本身就是一次事前預(yù)習(xí)闰集，思維導(dǎo)圖還可以讓我們注意到哪些不足沽讹。全家人事先掌握旅行安排能增強(qiáng)活動的計劃性，一起分析活動安排的可行性還能減少旅途中的不滿武鲁。用思維導(dǎo)圖選擇目的地能從多個方面進(jìn)行考量爽雄，防止決策過于片面。
通過上面的分享沐鼠，相信大家已經(jīng)對思維導(dǎo)圖有了一個初步的了解盲链，正所謂工欲善其事必先利其器，想讓自己的生活更加高質(zhì)量高效率，想要讓你的邏輯更加的有條理有規(guī)劃刽沾，思維導(dǎo)圖都將是你的不二之選。思維導(dǎo)圖是最適合你的思考工具排拷，因為他就是你的思維呈現(xiàn)侧漓，那些線條就是你的心意啊监氢！生活中遇到什么麻煩布蔗，畫一張圖，結(jié)果一定會出乎意料的神奇浪腐，還在等什么呢纵揍？快拿出你的紙筆吧！
