? ? ? 傍晚剛好有事去朋友培訓(xùn)中心涮总。剛從五年級(jí)晚托班前面走過(guò)胸囱。“老師瀑梗！蔣老師烹笔！”轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)小燁像一只大鳥撲過(guò)來(lái)抛丽，滿臉的笑谤职，渾身抑制不住的喜悅。
? ? ? ? 我張開雙臂接受他熱情的擁抱亿鲜，好奇地問他：“這么開心允蜈，期中考試考得很好？”“不是不是蒿柳，成績(jī)還沒出來(lái)呢饶套。老師，你周六帶我媽媽去上了什么課袄萏健妓蛮？媽媽改變好大好大呀！”原來(lái)是這樣圾叼，我不由得笑了蛤克。輕輕放開他：“說(shuō)說(shuō)看呢，媽媽哪變化大了夷蚊？”“老師你知道嗎构挤？我媽原來(lái)只要一看到我犯錯(cuò)拎了根棍子就來(lái)了，現(xiàn)在我即使犯了錯(cuò)媽媽也會(huì)很和藹地說(shuō)‘下次注意啊’……”他惟妙惟肖地學(xué)著媽媽的樣子給我看撬码，我被他逗笑了儿倒“姹＃“那你下次就可以繼續(xù)犯錯(cuò)嘍呜笑？”“怎么會(huì)呢夫否！我原來(lái)就是特別怕犯錯(cuò)，也覺得自己好笨好笨叫胁，媽媽說(shuō)我笨凰慈，姐姐也說(shuō)我腦子不行……”他又說(shuō)了好多自己不好的證據(jù)⊥斩欤“那你就統(tǒng)統(tǒng)接受到了是嗎微谓？”“是啊，他們說(shuō)我笨我肯定就是笨嘛……”我又笑了输钩，人小時(shí)候總是以生命中重要他人的評(píng)價(jià)為看待自己的準(zhǔn)則豺型，甚至于都內(nèi)化成了自己內(nèi)心的法官÷蚰耍看來(lái)這孩子內(nèi)心的限制性信念改變以后還有得做姻氨。
? ? ? ? “老師你知道嗎？小博他被他爸媽領(lǐng)回家練坐姿去了……”他說(shuō)起了另外一個(gè)孩子剪验。我想起大概幾個(gè)月前也是在這做了他倆打架的沖突處理肴焊。“他每次上課就是這樣坐的……”他學(xué)給我看功戚，“他天天趴在桌子上娶眷。我覺得這是他的心，那是他的情緒啸臀，他的心被冰緊緊地包住了届宠，所以別人只要一說(shuō)他不好，他的情緒就被引爆了……”他一邊說(shuō)一邊比劃給我看乘粒，對(duì)于我上次給他們做的情緒管理用詞都應(yīng)用得恰到好處席揽。一個(gè)超級(jí)有學(xué)習(xí)力的孩子∥嚼澹“我覺得我好幸運(yùn)盎闲摺！我媽愿意去學(xué)習(xí)了竟稳∈翳耄可是他好慘啊……”我不由笑起來(lái)，撫著他的大頭說(shuō)：“是啊他爸，你看面對(duì)同一個(gè)問題聂宾，你媽媽選擇了學(xué)習(xí)，你看你現(xiàn)在多綻放诊笤。不學(xué)習(xí)的父母一家人都在地獄里煎熬……”我又捏捏他變得白亮柔和的臉系谐，“媽媽都在學(xué)習(xí)所以你更要用功學(xué)習(xí)了對(duì)嗎？”“那是當(dāng)然，我可不能輸給他們纪他！”
? ? ? ? 我們又聊了好多好多鄙煤，看著眼前這個(gè)孩子的生命狀態(tài)完全與之前不一樣了，真的好開心他們的改變茶袒。一個(gè)家就是一個(gè)系統(tǒng)梯刚，爸爸媽媽和孩子組成了鐵三角，只要其中一環(huán)變了整個(gè)系統(tǒng)就會(huì)為之改變薪寓。就像一道菜亡资，僅僅因?yàn)橛幸恍┳袅喜灰粯恿苏啦说目谖抖紩?huì)不一樣。
? ? ? ? 我把孩子跟我說(shuō)的話和他媽媽作了語(yǔ)音分享向叉。他媽媽也興奮地告訴我：“老師锥腻，我真的感覺自己太需要學(xué)習(xí)了！我在課堂里發(fā)現(xiàn)我原來(lái)是那樣強(qiáng)勢(shì)母谎，我不但跟孩子強(qiáng)勢(shì)旷太，我跟他爸也是這樣相處的！幸虧我去上了這個(gè)課销睁！我還報(bào)了二階段供璧！老師，我特別感謝你冻记！我也要把他爸爸帶進(jìn)專業(yè)課課堂……”她開心地跟我聊著她的心得計(jì)劃睡毒。
? ? ? ? 我的嘴巴不由咧開了，心里有花在怒放冗栗，想當(dāng)初自己也是這么過(guò)來(lái)的演顾，深深感受到自己的改變帶給孩子的改變，帶給家庭乃至家族的改變隅居∧浦粒“我先改家后變√ピ矗”“父母改變1%孩子成長(zhǎng)99%”棉钧。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中習(xí)得了心理營(yíng)養(yǎng)、原生態(tài)家庭帶給孩子的重大影響涕蚤、互動(dòng)模式等方面的知識(shí)技能宪卿，由此驚醒，由此開始注重提升自己愛的格局與能量等級(jí)万栅，并由此帶給了孩子不一樣的人生佑钾。
? ? ? ? 父母是孩子的“天花板”，愿我們更多的人在學(xué)習(xí)中不斷破掉自己的這些“天花板”烦粒，帶給孩子一片更蔚藍(lán)的天空……
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