???? 逐夢(mèng)數(shù)學(xué)人的新常態(tài)
??????????????? ?????東莞市松山湖第二小學(xué)?? 廖東燕
【導(dǎo)語(yǔ)】
尊敬的校長(zhǎng)康辑，親愛(ài)的小伙伴們：大家好！
很榮幸郑趁，能走上這個(gè)星光熠熠的演講臺(tái)刊驴，面對(duì)一群教育路上的小伙伴，代表數(shù)學(xué)科組發(fā)言。
很幸福捆憎，因?yàn)樯吓_(tái)的那一刻舅柜，掌聲雷鳴。臺(tái)下居然有那么多人都愿意用掌聲捧著你攻礼，此生有幸工作在二小业踢，知足矣！
今天礁扮，我想跟大家聊的話(huà)題是《逐夢(mèng)數(shù)學(xué)人的新常態(tài)》知举。
◎一個(gè)場(chǎng)景
先來(lái)看一個(gè)場(chǎng)景：【PPT出示：一個(gè)場(chǎng)景】
視頻播放：四年級(jí)集體備課的場(chǎng)景
這是我們四年級(jí)組的集體備課，每一周彌足珍貴的兩節(jié)課太伊，讓每個(gè)老師對(duì)所教的內(nèi)容了然于心雇锡，并且在備課組不斷的碰撞和交流過(guò)程中，進(jìn)行重新的梳理與反思僚焦，預(yù)見(jiàn)課堂的場(chǎng)景锰提。所以說(shuō)，集備芳悲，就是為了更好地在課堂上與孩子們相遇立肘！
集備，就是為了更好地與孩子們?cè)谡n堂上相遇名扛！【PPT出示】
或許你會(huì)說(shuō)谅年，這只是平平常常的一個(gè)場(chǎng)景……其實(shí)還有一個(gè)個(gè)場(chǎng)景；我要說(shuō)肮韧，堅(jiān)持做好這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景融蹂，本身就非常不平常，因?yàn)榧瘋涞馁|(zhì)量弄企，直接決定課堂教學(xué)的質(zhì)量超燃。
（播放各年級(jí)集體備課照片）（改：照片逐一出示比較好）
一個(gè)場(chǎng)景……一個(gè)個(gè)場(chǎng)景【PPT出示】 ??????
◎一場(chǎng)分享
??? ?接下來(lái)我想聊的是一場(chǎng)分享。這一場(chǎng)分享就是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化教學(xué)研究的分享拘领。那什么是結(jié)構(gòu)化教學(xué)呢意乓？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用整體的教學(xué)內(nèi)容约素、用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)方式洽瞬，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)構(gòu)化的思維。聽(tīng)起來(lái)那么高大上业汰、那么抽象，還那么專(zhuān)業(yè)菩颖，不如來(lái)個(gè)簡(jiǎn)單的采訪(fǎng)吧样漆。我想采訪(fǎng)誰(shuí)呢？
上次晦闰，一年級(jí)結(jié)構(gòu)化教學(xué)總結(jié)匯報(bào)時(shí)放祟，這兩張圖（播放圖）給我留下了深刻的印象鳍怨。所以，這一次跪妥，我決定了鞋喇，一定要好好地采訪(fǎng)采訪(fǎng)你們。
第一個(gè)問(wèn)題：你們是怎樣研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)的眉撵？（一年級(jí)全部人都舉手）
哇侦香，相當(dāng)積極！有請(qǐng)清艷小美女回答纽疟。
……
感謝您深刻的解讀罐韩。（有理有據(jù)的論述。）
雖然采訪(fǎng)的過(guò)程是這么輕松散吵，可是他們背后浸透了奮斗的汗水。（PPT截圖）比如這個(gè)學(xué)期矾睦，一年級(jí)研究《6—10的認(rèn)識(shí)和加減法》單元的結(jié)構(gòu)化教學(xué)，是這樣展開(kāi)的：
從“閱讀文獻(xiàn)枚冗、提取大概念” 開(kāi)始，到“分析教材”官紫，到“分析學(xué)情”，
到“整體架構(gòu)”州藕，到“課例設(shè)計(jì)”，到“課堂實(shí)踐”床玻，到“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”毁涉，最后到“總結(jié)匯報(bào)”。（每個(gè)過(guò)程都配圖）
??? 每一步都扎扎實(shí)實(shí)锈死，研究得非常投入贫堰！
問(wèn)題2：研究結(jié)構(gòu)化教學(xué)，對(duì)你的教學(xué)有什么幫助待牵？WHY其屏？
有請(qǐng)治銘回答。
……
謝謝治銘缨该！從她的回答中偎行，我們可以感受到“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”給教齡只有半年的老師也留下了的深刻感悟。
下面有請(qǐng)小杰繼續(xù)補(bǔ)充。
……
太好了蛤袒！從小伙伴們的感悟中熄云，我看到了研究“結(jié)構(gòu)化教學(xué)”的魅力所在。
再次感謝一年級(jí)組接受我的采訪(fǎng)妙真！也感謝你們無(wú)私分享缴允！
所以，我要說(shuō)：
一個(gè)單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)的研究歷程珍德，就是一部濃縮的課堂教學(xué)研究史练般。（PPT）??????
透過(guò)一束搖曳的花枝，我們可以嗅出滿(mǎn)園春色菱阵。我想踢俄，一個(gè)年級(jí)的結(jié)構(gòu)化研究就是我們整個(gè)數(shù)學(xué)科組結(jié)構(gòu)化研究的一個(gè)縮影。數(shù)學(xué)人沒(méi)有什么高談闊論的論調(diào)晴及，有的只是一步一個(gè)腳印的實(shí)在都办。
數(shù)學(xué)人不喜歡高談闊論的論調(diào)，只喜歡一步一個(gè)腳印的實(shí)在虑稼！【PPT出示】
這何止是一場(chǎng)分享琳钉，而是一場(chǎng)場(chǎng)的分享，更是一場(chǎng)場(chǎng)研究智慧的分享盛宴蛛倦！
播放其他年級(jí)分享的照片
一場(chǎng)分享……一場(chǎng)場(chǎng)分享【PPT出示】
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?◎ 一縷心聲
???? 接下來(lái)歌懒，讓我們屏住呼吸，傾聽(tīng)一縷心聲溯壶。這里及皂，我要講述一個(gè)故事，一個(gè)年輕人成長(zhǎng)的故事且改。
一年級(jí)時(shí)验烧，我常常聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：我都不明白自己在搞什么，有點(diǎn)懵又跛。（字幕出示碍拆，加聲效）
二年級(jí)時(shí)感混，我常常聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：頭有點(diǎn)大礼烈，我還沒(méi)有想明白為什么要這樣上此熬。（字幕出示洽蛀，加聲效）
三年級(jí)時(shí)疟赊，我常常聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)：哇近哟，我剛才又上了一節(jié)很有趣的課鲫寄，《集合》那么難地来，全班同學(xué)都學(xué)得興趣盎然，好有成就感９舅蕖（字幕出示并說(shuō)出來(lái)）
這便是她日常課堂實(shí)踐的感悟蜡秽。
在平時(shí)的觀課過(guò)程中，她也漸漸懂得了试浙，每節(jié)課要把握什么田巴。那一次挟秤，在聽(tīng)翟老師《小數(shù)除法》一課時(shí)煞聪，她一針見(jiàn)血地在我耳邊嘀咕：這節(jié)課，要比較A商店還是B商店哪個(gè)更便宜啄糙，（PPT截圖一個(gè)）就是要理清比較的本質(zhì)隧饼，實(shí)際就是兩種思路静陈，一種就是比單價(jià)诞丽，另一種就是比總價(jià)僧免，學(xué)生兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)都繞不開(kāi)這兩種思路懂衩。我在心里想金踪，好厲害的人呀，看得那么準(zhǔn)法希。
在學(xué)習(xí)國(guó)家平臺(tái)的課例時(shí)苫亦，她經(jīng)常在我耳邊驚叫：哇奕锌，我終于明白了什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)惊暴，才叫貼著學(xué)生的思維走辽话。
教學(xué)設(shè)計(jì)，要貼著孩子的思維走典徘！【PPT出示】……
這就是我聽(tīng)見(jiàn)的一位年輕教師的成長(zhǎng)益咬。請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)幽告？
（全體人回答）——答對(duì)有獎(jiǎng)冗锁，稍后翁翁姐姐會(huì)在科組群內(nèi)彈紅包，記得領(lǐng)取哦箍邮！
可喜的是，在數(shù)學(xué)科組里面堪澎，像這樣的年輕教師不止一個(gè)廷蓉，而是一個(gè)個(gè)；相信，傾聽(tīng)到這種拔節(jié)成長(zhǎng)聲音的人呢也遠(yuǎn)不止我一個(gè)攒暇。
播放更多年輕人成長(zhǎng)的圖片
所以，這又何止是一縷心聲形用，而是一縷縷“新”聲田度，更是一縷縷拔節(jié)成長(zhǎng)之聲镇饺。
一縷心聲……一縷縷心聲【PPT出示】
?◎一次叩問(wèn)
視頻也放過(guò)了奸笤，采訪(fǎng)也做過(guò)了监右，故事也聽(tīng)過(guò)了异希，現(xiàn)在，我覺(jué)得需要來(lái)一次靈魂叩問(wèn)扣癣。不叩問(wèn)不知道搏色，這一叩問(wèn)频轿，就讓我想起了我們數(shù)學(xué)科的讀書(shū)分享是事情來(lái)。想起了第一年的讀書(shū)分享耕赘，獨(dú)立閱讀操骡，說(shuō)說(shuō)感悟的瞬間册招；也想起了第二年的“魚(yú)缸分享”是掰，相互碰撞辱匿，相互討論的美好時(shí)光匾七；時(shí)光流轉(zhuǎn)昨忆，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有了第三年的讀書(shū)分享丁频。我把這三年的讀書(shū)分享概括為：
第一年：模模糊糊限府，囫圇吞棗；
第二年：說(shuō)說(shuō)笑笑胁勺，華山論劍署穗；
第三年：實(shí)實(shí)在在案疲，擲地有聲褐啡。
變理論為實(shí)踐鳖昌，變書(shū)本的經(jīng)典為可執(zhí)行的流程規(guī)則备畦，一下子便把書(shū)讀出了靈魂低飒。
??? ?讀書(shū)，應(yīng)該把書(shū)讀出靈魂懂盐！【PPT出示】
對(duì)于《如何成為高效能教師》這本書(shū)褥赊，我們科組進(jìn)行了研讀的分工，做出了這些生動(dòng)形象的實(shí)操流程和規(guī)則莉恼，（各年級(jí)程序分享截圖）比如一年級(jí)的課堂突發(fā)事件的處理拌喉；二年級(jí)的如何有效地開(kāi)展一節(jié)課；三年級(jí)的評(píng)估流程俐银；四年級(jí)的小組合作程序尿背；這些流程和規(guī)則，關(guān)鍵是拿出來(lái)就可以用捶惜。
閱讀經(jīng)典售躁，叩問(wèn)靈魂诺擅。這又何止是一次叩問(wèn)，而是一次次的叩問(wèn)微峰，更是一次次靈魂的拷問(wèn)谋币。未來(lái)诅蝶，會(huì)有越來(lái)越多的叩問(wèn)司抱！
一次叩問(wèn)……一次次叩問(wèn)【PPT出示】
所以，我想說(shuō)：
嘗試著做，你可以成為接地氣的執(zhí)行者溶锭；
堅(jiān)持著做拱绑，你便成為了某一方面的專(zhuān)家屠阻；
創(chuàng)新著做，你會(huì)成為某一領(lǐng)域的卓越人士〕С椋【PPT出示】
【總結(jié)】???????????????????
聊了那么多藐守，總結(jié)為一句話(huà)：我們?cè)诔驅(qū)W習(xí)，在朝向落地生根融柬。然后再慢慢地把根扎穩(wěn)，把根扎牢。
記得一位有思想的校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)：
新常態(tài)就是變革、變化坦弟。
新常態(tài)就是人的不斷成長(zhǎng)驱入。
新常態(tài)就是不斷地走向縱深雪情。
新常態(tài)就是落實(shí)在每天的堅(jiān)持中。
我想，此刻，新常態(tài)已經(jīng)活生生地展現(xiàn)在你我的面前。
【結(jié)束語(yǔ)】
“流水不爭(zhēng)先但绕，靠的是滔滔不絕”捏顺。【PPT出示】
往后的日子拆座，我們會(huì)在實(shí)踐中用心提升教育教學(xué)的軟技能，不斷修煉自己逛艰，努力鍛造自己镇眷，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的連接者：連接學(xué)生，連接情感碗脊，連接教育，連接生活，連接未來(lái)民效。”【PPT出示】因?yàn)樽鳛?b>一個(gè)教育工作者憔维，不僅要有星辰大海的初心，更要有將心比心的用心畏邢÷裢【PPT出示】
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