“沒有一個天生聰慧的孩子，他們的聰慧源于后天的培養(yǎng)灾梦∈”簡而言之就是人的才智是具有可塑性的槐雾。
我們與生俱來的各種各樣的潛能，是要下一番功夫才能挖掘的幅狮，就猶如每一顆種子都有潛力成長為玫瑰募强，牽胖昃模花或者繡球花，但最終的成果還得看它們是否得到恰當(dāng)?shù)恼樟稀?/p>
實踐證明擎值，大腦的發(fā)育也與此如出一轍慌烧，大腦的發(fā)育依賴于適宜的環(huán)境，只有良好的環(huán)境才能給到它所需的養(yǎng)分鸠儿。
兒童的智力發(fā)育并不是自動發(fā)展得屹蚊，它很大程度上取決于父母是否能夠提供一個良好的語言環(huán)境。
語言影響大腦的過程：首先进每，孩子的耳朵接收到語言汹粤，然后語言再慢慢流入孩子的大腦，并開始刺激大腦中的神經(jīng)元田晚。
所以一個語料豐富的早教語言環(huán)境對于兒童大腦的發(fā)展是至關(guān)重要的玄括。
那么父母如何構(gòu)建一個良好的語言環(huán)境呢？
這里我們就要說到3T原則了：共情關(guān)注（tune in）肉瓦；充分交流（talk more）遭京；輪流談話（take turns）。
一個豐富的語言環(huán)境不需要刻意的花大把的時間泞莉，無論平時的生活工作有多忙哪雕，3T原則都可以很好地融入我們的生活。通過詞匯的增添鲫趁，父母或監(jiān)護(hù)人會發(fā)現(xiàn)斯嚎，諸如整理床鋪，削蘋果挨厚，掃地等日潮てВ活動都可以開發(fā)孩子的大腦，而且語言還能改善親子關(guān)系疫剃，而不單是開發(fā)了孩子的智力钉疫。
不管在跟孩子談?wù)撃虿嫉臍馕兑埠茫ǘ涞念伾埠没蛘呷切螤畹奈矬w時巢价，3T原則都應(yīng)參與其中牲阁。這樣便是構(gòu)建了一個語料豐富的早教語言環(huán)境，對于兒童的大腦開發(fā)有至關(guān)重要的作用壤躲。
下期我們具體討論一下3T原則城菊。
精選自《父母的語言》
