個(gè)人不會(huì)僅僅因?yàn)槌鲇谪?zé)任而努力思考厌杜，我需要不時(shí)地獲得小小的成就以維持力量的來(lái)源。? ? ? ? ? ? ~~伯特蘭·拉塞
（如果你認(rèn)為你的孩子不自信计螺，學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難夯尽，請(qǐng)用心幫助孩子，哪怕是背一篇文章或是記憶幾個(gè)單詞危尿，記得讓她體驗(yàn)到小小成功呐萌，體驗(yàn)到自己是可以做到的，就會(huì)產(chǎn)生很大的力量谊娇。這也是在《孩子肺孤，我愛你》課程中，我們通過(guò)很多練習(xí)讓孩子體驗(yàn)济欢，哪怕是一次小小的嘗試赠堵，并讓他做到，我看到孩子臉上洋溢的自信和滿足７ㄈ臁）
昨晚我就嘗試跟一位孩子互動(dòng)茫叭。
一說(shuō)到要背書，她第一句話是：“我記不住半等∽岢睿”
我了解目前孩子信念系統(tǒng)已經(jīng)不相信自己能記住，當(dāng)下我就決定讓她看到5分鐘可以拿下一篇古文杀饵。
當(dāng)她做到的時(shí)候莽囤，她好開心，抱著媽媽大喊“我會(huì)背了”切距。后來(lái)再說(shuō)要背古詩(shī)朽缎，她沒有開始的抗拒，愿意嘗試，我也一直鼓勵(lì)她话肖，我相信你可以做到北秽。
（古文是今天剛學(xué)，古詩(shī)是沒有學(xué)過(guò)最筒。對(duì)于第一遍其中認(rèn)字都困難的情況下贺氓，但她克服了自己畏難。）
無(wú)獨(dú)有偶床蜘，早上一位學(xué)員跟我溝通孩子也是遇到困難出現(xiàn)自暴自棄掠归。媽媽抱怨孩子，約定的事情做不到悄泥，因而還跟孩子不愉快。
孩子是想要學(xué)好的肤粱，可是他出現(xiàn)畏難情緒弹囚，沒人真正幫他，他就用游戲逃避或表現(xiàn)拖拉领曼。
關(guān)于約定鸥鹉，你何以相信孩子一次就做到，我們自己是這樣遵守規(guī)則的人庶骄？
孩子希望媽媽多給他一些機(jī)會(huì)毁渗，我們家長(zhǎng)需要的足夠耐心，幫助孩子獲得小小成功的體驗(yàn)单刁，從而相信自己灸异。
每日閱讀摘錄《溝通分析的理論與實(shí)務(wù)》：教育孩子最好的方法是幫助父母。如果父母不喜歡孩子做的事羔飞，那么需要改變的不僅僅只有孩子肺樟。
如果孩子是個(gè)“燙手的山芋”，不能指望將他從他家的火爐扔到另一個(gè)專家就可以幫助他“冷卻”下來(lái)了逻淌，除非先對(duì)他家的火爐做點(diǎn)事么伯。
我們現(xiàn)在有很多教育問題方面的專家，包括兒童精神病學(xué)家和兒童心理學(xué)家卡儒，他們對(duì)兒童進(jìn)行治理測(cè)試和治療田柔。在英國(guó)，將對(duì)兒童實(shí)施洗禮稱為“把孩子交給上帝管理”骨望。同樣硬爆，把孩子送到精神病學(xué)家那里接受治療意味著將孩子交給別人改造，或可能“改造失敗”锦募。除非父母同時(shí)改變摆屯，我相信大多數(shù)父母憑直覺能感受到這一點(diǎn)，但一些父母不知道除此之外還能做什么，或者不愿意被拖累虐骑，只要他們經(jīng)濟(jì)上負(fù)擔(dān)得起准验，他們寧愿把孩子送去接受治療。
路杰·波朋塞爾曾寫過(guò)一本有關(guān)彈鋼琴的冊(cè)子廷没，書中談到我們對(duì)人體這個(gè)奇妙機(jī)器的使用極少：“這正如一臺(tái)完美的儀器糊饱，它本是為一位高級(jí)科學(xué)家而設(shè)計(jì)和建造的，但最后卻交給一個(gè)幾乎未受過(guò)訓(xùn)練的工程師使用颠黎，而工程師還在抱怨儀器的局限性另锋。”
（正如周煊老師說(shuō)過(guò)狭归，一群沒有上崗證的父母夭坪，教著一群沒有使用說(shuō)明書的孩子，然后在那里抱怨怎么不好使过椎。）
父母最好詢問一下自己：我在孩子心中是怎樣一個(gè)人室梅？而不是問我是一個(gè)怎樣的父母？父母應(yīng)該問：
我們希望孩子快樂疚宇，但我們家快樂嗎亡鼠？
我們希望孩子富有創(chuàng)造力，但我們對(duì)新事物充滿興奮敷待？
我們希望孩子學(xué)習(xí)知識(shí)间涵，但上個(gè)月、去年榜揖、幾年前我們讀了多少書勾哩？
我們希望孩子能結(jié)交朋友，但我們對(duì)別人有多友好根盒？
我們希望孩子有理想钳幅，我們有？
是否能從我們的行為中體現(xiàn)出我們的理想炎滞？
我們希望孩子慷慨大方敢艰，我們是否對(duì)別人的需要富有同情心？
人類之間相互吸引册赛，不是因?yàn)樗麄儭耙笔裁茨频迹且驗(yàn)樗麄儭笆恰痹鯓拥娜恕Ｍ瑯由瘢藗儞狃B(yǎng)孩子也不在于他們“要”孩子變成什么樣的人牡属，而在于孩子“是”什么樣的人。
人類經(jīng)過(guò)不斷的選擇和行動(dòng)形成了自己的本質(zhì)扼睬。人類通過(guò)行動(dòng)本身創(chuàng)造了他對(duì)人類的定義逮栅。一言以蔽之悴势，人類存在先于本質(zhì)。人類不僅創(chuàng)造了自己的本質(zhì)措伐，同時(shí)還造就了全人類的尊嚴(yán)特纤。因?yàn)樗荒苓x擇對(duì)自己有益的，而這樣的選擇勢(shì)必對(duì)全人類都有益侥加。
那么你的選擇呢捧存？你的行動(dòng)呢？
歡迎父母陪著孩子一起成長(zhǎng)担败！咨詢可掃描我的二維碼昔穴！一起見證幸福！
