????????上完第一節(jié)課，干了如下幾個(gè)事情：①梳理了本次課程的內(nèi)容【見(jiàn)文末】；②在自己的印象筆記里增加了一個(gè)名為“價(jià)值觀梳理”的筆記本愿吹，開(kāi)始整理自己現(xiàn)有的價(jià)值觀；③結(jié)合課程內(nèi)容把《通往財(cái)富自由之路》第33周的內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍惜姐，果然讓我汗顏犁跪，里面的思考與行動(dòng)里的題目和課后作業(yè)一樣，可是當(dāng)時(shí)顧著惡補(bǔ)區(qū)塊鏈投資的知識(shí)歹袁，只是把《通往財(cái)富自由之路》的文章過(guò)了一遍坷衍，沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)留言。借此機(jī)會(huì)把當(dāng)初的留言好好補(bǔ)上条舔，給上完課的自己一個(gè)交代枫耳。
思考與行動(dòng)：
1. 在閱讀的時(shí)候你有分析作者思路的習(xí)慣嗎？作者是如何一步一步思考到結(jié)論的孟抗？
????????在以往大多數(shù)的閱讀過(guò)程中迁杨，我主要還是跟著作者的思路在走，關(guān)注的點(diǎn)過(guò)于淺顯凄硼，關(guān)注的是作者走的是什么路铅协，這條路是否走得通，而忽略了作者是怎么走出這條路的摊沉，為什么作者要走這條路狐史。淺顯的關(guān)注點(diǎn)導(dǎo)致我僅僅能夠理解作者的結(jié)論并且對(duì)作者結(jié)論的正確性形成初步的判斷，但是我事后往往難以自行推導(dǎo)一遍说墨，得出相應(yīng)的結(jié)論骏全。這就是因?yàn)槲以陂喿x過(guò)程中對(duì)作者思考過(guò)程缺乏分析。
????????借這個(gè)機(jī)會(huì)補(bǔ)個(gè)作業(yè)婉刀，嘗試還原李笑來(lái)老師的新生大學(xué)寫(xiě)作課第1講內(nèi)容是怎么組織的吟温，他當(dāng)時(shí)的組織思路是什么樣的序仙。
????????首先突颊，報(bào)了新生大學(xué)社群的朋友基本上對(duì)寫(xiě)作的重要性有了基本的認(rèn)識(shí)，但是基本的認(rèn)知不足以觸發(fā)他們持續(xù)的行動(dòng)。所以需要對(duì)“為什么要學(xué)會(huì)寫(xiě)作”律秃，或者說(shuō)“為什么一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)作”這個(gè)角度進(jìn)入深入地闡述爬橡，以便學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的重要性有深刻的認(rèn)識(shí)。這符合黃金思維圈（why-how-what）的思想棒动，我們需要深刻地理解why糙申，然后逐步拆解出正確的how和what。所以課程第一部分應(yīng)該是給學(xué)生“一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)作”的理由船惨。
????????其次柜裸，由于正確的概念是正確行動(dòng)的指導(dǎo)，而事實(shí)上絕大多數(shù)人對(duì)于“寫(xiě)作”的概念理解都是有嚴(yán)重偏差的粱锐，所以需要對(duì)“寫(xiě)作”這個(gè)概念進(jìn)行辨析疙挺。這里似乎是在解釋what，跳過(guò)了黃金思維圈的how怜浅，為什么這么安排呢铐然？第一，怎么寫(xiě)作其實(shí)貫穿整個(gè)課程恶座，不是一時(shí)半會(huì)能說(shuō)明白的搀暑。第二，也許黃金思維圈的順序是有問(wèn)題的跨琳，講黃金思維圈的TED講座里演講者提到自点，大多數(shù)人知道自己在干什么，少數(shù)人知道怎么做湾宙，極少數(shù)人知道為什么做樟氢，這是他畫(huà)出why-how-what圈的原因∠丽可是大多數(shù)人知道自己在干什么埠啃，也只停留在淺層地知道那個(gè)行為的描述罷了，對(duì)那個(gè)行為并沒(méi)有深刻的理解伟恶，或者說(shuō)對(duì)那個(gè)概念的理解是不清晰且不深刻的碴开。沒(méi)有正確的概念，就很難有正確的行為博秫，所以要先辨析清楚寫(xiě)作的概念——寫(xiě)作不是單純的輸出潦牛，而是對(duì)輸入處理后的輸出，即由三個(gè)步驟構(gòu)成：輸入挡育、處理巴碗、輸出。
????????然后即寒，要幫助大家樹(shù)立正確的寫(xiě)作態(tài)度橡淆。這里包括了四點(diǎn)內(nèi)容：①千萬(wàn)不要小瞧寫(xiě)作能力召噩，其中涵蓋的思考能力和表達(dá)能力遷移到生活中能避免很多不必要的麻煩；②千萬(wàn)不要神話寫(xiě)作能力逸爵，注意力始終放在個(gè)人成長(zhǎng)上具滴，關(guān)注寫(xiě)作對(duì)自己思考能力的提升，你的生活會(huì)因此發(fā)生改變师倔；③寫(xiě)作是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程构韵，要有足夠的耐心，先打磨自己思考和表達(dá)能力趋艘，這是基本功疲恢，然后去輸出自己的價(jià)值觀，積累影響力瓷胧，造福更多的人冈闭，這是目的；④錢(qián)是結(jié)果不是目的抖单，錢(qián)是你做出有價(jià)值的事情的副產(chǎn)品萎攒。這些正確的態(tài)度的作用在于提醒我們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中可能遇到的坑，減少我們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中掉入坑而不自知的概率矛绘。
????????最后耍休，在術(shù)和道的層面給出了訓(xùn)練寫(xiě)作的宏觀方法論。在術(shù)的層面上货矮，由于寫(xiě)作是對(duì)輸入處理后的輸出羊精，所以要分別從輸入和處理兩個(gè)方面進(jìn)行提升。輸入方面的核心是提高輸入質(zhì)量囚玫，原則上就是主動(dòng)選喧锦，主動(dòng)讀，多選抓督，多讀燃少，內(nèi)容上付費(fèi)優(yōu)先，逐步過(guò)渡铃在，好文章→好書(shū)→好的英文原版書(shū)→高質(zhì)量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)阵具。處理方面的核心是表達(dá)能力和思考能力，可以通過(guò)持續(xù)踐行某個(gè)特立獨(dú)行且正確的價(jià)值觀定铜，與身邊的人反復(fù)溝通阳液，以此改變他人來(lái)進(jìn)行提高。在道的層面上揣炕，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)是輸出價(jià)值觀帘皿，為了讓你的價(jià)值觀足夠清晰，你需要經(jīng)常梳理畸陡。
????????整體上看鹰溜，課程的結(jié)構(gòu)是循序漸進(jìn)的越庇，先幫助大家建立正確的認(rèn)知，然后結(jié)合相應(yīng)的認(rèn)知結(jié)果給出具體可執(zhí)行的方法讓大家在實(shí)踐中深入體會(huì)建立起的認(rèn)知奉狈。
2. 在閱讀的時(shí)候你有認(rèn)真對(duì)比自己和作者思路的差異的習(xí)慣嗎？找到差異后你自己應(yīng)該做什么涩惑？
????????之前依然沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣仁期，也是通過(guò)對(duì)上一個(gè)問(wèn)題的回答看出自己原來(lái)的閱讀習(xí)慣有多么的糟糕，甚至讓我感覺(jué)之前即使做到了只字不差地閱讀竭恬，也實(shí)在是有“買(mǎi)櫝還珠”之嫌跛蛋。
????????現(xiàn)在其實(shí)談不上能夠去研究自己和作者思路的差異，因?yàn)樽约旱乃悸愤€是相當(dāng)?shù)哪：叮荒苋ニ伎甲髡哌@樣的思路到底好在哪里赊级，這樣的安排是否有助于讀者理解，他是怎么做到的岔绸。
????????其實(shí)在上一題整理過(guò)程中確實(shí)是有“恍然大悟”的感覺(jué)理逊。原來(lái)除了理解作者表達(dá)的意思然后逐步踐行體會(huì)之外，其實(shí)我還有辦法在踐行之前再多做一些功課的盒揉，我應(yīng)該補(bǔ)充一些中間環(huán)節(jié)的晋被。我應(yīng)該在踐行之前分析作者的推理過(guò)程，學(xué)習(xí)底層的分析思路刚盈，看看他是怎么做到邏輯嚴(yán)密的羡洛，自己在分析的過(guò)程中可能會(huì)錯(cuò)過(guò)些什么環(huán)節(jié)導(dǎo)致自己的邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn)。通過(guò)這樣的分析會(huì)讓自己對(duì)作者表達(dá)的意思產(chǎn)生更加深刻的理解藕漱，很可能能夠避免后續(xù)踐行過(guò)程中一些不必要的麻煩欲侮。否則結(jié)果就會(huì)像以往一樣，對(duì)內(nèi)容的理解僅僅停留在表層肋联，在實(shí)際踐行過(guò)程中陷入一些坑威蕉，導(dǎo)致事倍功半。
????????回顧這半年的生活橄仍，感受最明顯的是當(dāng)時(shí)在《通往財(cái)富自由之路》專欄學(xué)習(xí)時(shí)忘伞，只粗淺地理解了“握住不放”，于是就是傻傻地拿著沙兰，沒(méi)有把“低買(mǎi)高賣(mài)”結(jié)合其中氓奈，否則若是能把握住大牛大熊這樣相對(duì)明顯的趨勢(shì)進(jìn)行低買(mǎi)高賣(mài)是可以相對(duì)安全地增加手中的籌碼的《μ欤可能貓叔說(shuō)的低頻交易就是這個(gè)意思吧舀奶，只怪自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有深入思考，不能領(lǐng)會(huì)其中的奧妙斋射。
????????以后會(huì)在閱讀過(guò)程中育勺，加入作者思路剖析的環(huán)節(jié)但荤，一方面幫助自己進(jìn)一步深入理解作者的結(jié)論由來(lái)，另一方面作為深入思考的范例進(jìn)行研究涧至，提升自己的思考質(zhì)量腹躁。隨著自己踐行獲得相應(yīng)的體會(huì)之后，還要回過(guò)頭來(lái)思考自己如何說(shuō)明這個(gè)道理南蓬，自己的思路和作者思路的差異在哪里纺非，誰(shuí)的更好，為什么赘方。我明顯感覺(jué)到這題我回答得不好烧颖，接下來(lái)的路還很長(zhǎng)。
3. 如果寫(xiě)作的根源在于思考窄陡，那么為了提高思考質(zhì)量你要去做的事情都有哪些炕淮？
①細(xì)心觀察生活，多做價(jià)值判斷跳夭，少做或不做道德判斷涂圆。盡量從客觀地角度去理解他人的行為，而非站在道德制高點(diǎn)對(duì)他人的行為指指點(diǎn)點(diǎn)币叹。價(jià)值判斷的過(guò)程就是在不斷深入思考的過(guò)程乘综，道德判斷可能讓我離不良情緒越來(lái)越近，離深入思考越來(lái)越遠(yuǎn)套硼。
②多看思考質(zhì)量高的文章卡辰、書(shū)籍。沒(méi)吃過(guò)豬肉就先從看豬跑開(kāi)始邪意，思考質(zhì)量差的時(shí)候我也寫(xiě)不出什么像樣的文章九妈，但是可以不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)范例，輸入進(jìn)步了雾鬼，輸出也會(huì)有所進(jìn)步萌朱，但會(huì)有相應(yīng)的滯后。接受不美好的現(xiàn)狀策菜，接受滯后的進(jìn)步晶疼，持續(xù)向前。
③嘗試活在未來(lái)又憨。深入思考翠霍，想想未來(lái)極可能發(fā)生的趨勢(shì)是什么，在這個(gè)趨勢(shì)里干什么是劃算的蠢莺，提前按那個(gè)行動(dòng)去做寒匙，等待時(shí)間對(duì)思考結(jié)論的檢驗(yàn)，事后復(fù)盤(pán)：哪些事情做到了活在未來(lái)躏将？哪些事情沒(méi)做到活在未來(lái)锄弱？是什么原因造成的考蕾？是預(yù)測(cè)錯(cuò)誤還是執(zhí)行不當(dāng)？如果是預(yù)測(cè)錯(cuò)誤会宪，當(dāng)時(shí)的邏輯錯(cuò)在哪里肖卧。
4. 寫(xiě)書(shū)是一種難得的可以把自己的時(shí)間長(zhǎng)期重復(fù)銷售很多次的手段，除了寫(xiě)作之外還有哪些活動(dòng)是如此的呢掸鹅？
????????記筆記塞帐，記筆記絕對(duì)是把自己的時(shí)間銷售很多次的活動(dòng)，因?yàn)楹侠淼挠浌P記相當(dāng)于只花費(fèi)了記筆記的時(shí)間河劝，節(jié)約了后續(xù)多次使用筆記中相關(guān)內(nèi)容的時(shí)間。銷售次數(shù)取決于那個(gè)筆記使用的頻率矛紫。
????????錄制一些課程的音頻或者視頻赎瞎，這些視頻和音頻本質(zhì)上和書(shū)籍類似。只需要一次制作的時(shí)間就可以不斷地售賣(mài)颊咬。
????????寫(xiě)程序务甥，無(wú)論是提升個(gè)人效率的程序還是服務(wù)大眾的程序。前者在完成之后反復(fù)使用可以節(jié)約大量的時(shí)間喳篇，后者由于有足夠多的受眾敞临，相當(dāng)于把寫(xiě)程序的時(shí)間賣(mài)給了這些受眾。
????????參加有影響力的會(huì)議或演講麸澜，影響力足夠大的會(huì)議或演講會(huì)有錄制的視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)上挺尿，即便未必能夠給你帶來(lái)直接的經(jīng)濟(jì)效益，但是流量帶來(lái)的影響力從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看必將給你帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益炊邦。
????????以上活動(dòng)的共同特點(diǎn)是：都是做出一個(gè)在一定時(shí)間內(nèi)有長(zhǎng)銷能力的產(chǎn)品编矾。這個(gè)產(chǎn)品可是是自己專用的，可是是為大眾開(kāi)發(fā)的馁害，關(guān)鍵是它能提供相應(yīng)的價(jià)值窄俏。
5. 有些情況下，持續(xù)的時(shí)間投入是必須的碘菜，那么什么情況下是必須的呢凹蜈？又為什么？
????????根據(jù)持續(xù)時(shí)間投入的目的進(jìn)行如下分類：
①更新產(chǎn)品忍啸。a.銷售的東西的有效期到了仰坦。比如原來(lái)你開(kāi)發(fā)了一款軟件應(yīng)用教程，現(xiàn)在這款軟件更新了计雌，那么你的軟件應(yīng)用教程應(yīng)該進(jìn)行更新缎岗。b.競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手改善了產(chǎn)品或者消費(fèi)者的需求發(fā)生了變化。比如近幾年智能手機(jī)快速的更新?lián)Q代使得各手機(jī)公司要持續(xù)投入大量精力財(cái)力進(jìn)行研發(fā)白粉。c.自己的思考結(jié)果得到了進(jìn)一步的完善传泊，可以對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行升級(jí)鼠渺。
原因：更新產(chǎn)品是為了讓自己的產(chǎn)品更加完善，更加具有競(jìng)爭(zhēng)力眷细。同時(shí)也要注意在銷售自己的產(chǎn)品之前應(yīng)當(dāng)思考自己的產(chǎn)品是否有較長(zhǎng)的銷售期拦盹，在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)能維持較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。
②改善社群運(yùn)營(yíng)管理的模式溪椎。社群規(guī)模不斷擴(kuò)大普舆，原有的管理模式不再適用，比如隨著新生大學(xué)寫(xiě)作課的學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大校读，需要在助教的培養(yǎng)上進(jìn)行一定時(shí)間的投入沼侣，重點(diǎn)放在制定一套通用的教授答疑的原則，這樣能夠讓社群更加高效地運(yùn)營(yíng)歉秫。
原因：社群的運(yùn)營(yíng)管理模式是整個(gè)社群運(yùn)營(yíng)質(zhì)量的關(guān)鍵蛾洛，要隨著社群動(dòng)態(tài)的變化不斷調(diào)整社群的運(yùn)營(yíng)模式，而不是在原有的運(yùn)營(yíng)模式下單純地依靠增加人手解決問(wèn)題雁芙。
6. 什么樣的素材值得收集轧膘，什么樣的話值得說(shuō)，什么樣的話不適合說(shuō)兔甘，什么樣的東西可以接受谎碍，什么樣的東西不可以接受，什么樣的理論值得深入研究洞焙，什么樣的說(shuō)法不值得一提蟆淀，什么樣的人值得深入交往，什么樣的人不可不交澡匪、不可深交扳碍。
????????什么樣的素材值得收集？心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)里一些實(shí)驗(yàn)素材仙蛉、概率統(tǒng)計(jì)方面的典型案例笋敞、滿足人們獵奇心理并且有教育意義的案例、能夠說(shuō)明一些道理的個(gè)人經(jīng)歷荠瘪、精妙的類比或者排比夯巷、研究目標(biāo)的正反觀點(diǎn)等。
????????什么樣的話值得說(shuō)哀墓？有建設(shè)性的建議值得說(shuō)趁餐、讓他人感覺(jué)受到尊重的話值得說(shuō)、真心稱贊別人的話值得說(shuō)篮绰、以不傷害他人為目的的謊言值得說(shuō)后雷。
????????什么樣的話不適合說(shuō)？惡意傷害他人的話不能說(shuō)、雖然沒(méi)有惡意但可能對(duì)他人產(chǎn)生傷害的話不能說(shuō)臀突、以遮掩自己錯(cuò)誤行為為目的的話不能說(shuō)勉抓、傳遞負(fù)能量的話不能說(shuō)、不能堅(jiān)守的承諾不能說(shuō)候学、言過(guò)其實(shí)的話不能說(shuō)藕筋、須臾奉承的話不能說(shuō)。
????????什么東西可以接受梳码？什么東西不可以接受隐圾？對(duì)自己或大眾有價(jià)值的東西可以接受，對(duì)自己或大眾沒(méi)有價(jià)值的東西不能接受掰茶。符合正確三觀和普世價(jià)值觀的可以接受暇藏，極端主義的東西不能接受。
????????什么樣的理論值得深入研究濒蒋？經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐驗(yàn)證有效的理論、個(gè)人關(guān)注領(lǐng)域內(nèi)的新生理論啊胶、心理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的新生理論通俗解釋甸各、和時(shí)代趨勢(shì)密切相關(guān)的理論垛贤。
????????什么樣的說(shuō)法不值一提焰坪？宣揚(yáng)怪力亂神的說(shuō)法、陰謀論的說(shuō)法聘惦、只有觀點(diǎn)沒(méi)有事實(shí)的論證某饰、看待事情一刀切的說(shuō)法。
????????什么樣的人值得深交善绎？真誠(chéng)黔漂、正直、誠(chéng)實(shí)禀酱、進(jìn)取炬守、善良、用心生活的人剂跟。
????????什么樣的人不可不交减途、不可深交？律師曹洽、醫(yī)生鳍置、警察這類職業(yè)的人不可不交，他們是人脈的樞紐點(diǎn)送淆。對(duì)家人不好的人税产、不守信用的人、沒(méi)有時(shí)間觀念的人、貪圖小便宜的人辟拷、不會(huì)管理情緒的人撞羽、不思進(jìn)取的人不可深交。
課后總結(jié)：
1.寫(xiě)作的理由：①極少數(shù)能把自己同一段時(shí)間銷售很多次的選擇梧兼，人人都能學(xué)會(huì)放吩，門(mén)檻相對(duì)低；②學(xué)習(xí)有效溝通的極佳方式羽杰，因?yàn)樗艽蚰ツ愕乃伎歼^(guò)程渡紫，提升你的思考質(zhì)量。
2.寫(xiě)作的基本觀念考赛，對(duì)寫(xiě)作下定義：寫(xiě)作不是單純的輸出惕澎，而是對(duì)輸入處理后的輸出，即由三個(gè)步驟構(gòu)成：輸入颜骤、處理唧喉、輸出。核心是處理能力忍抽，能夠精彩地處理八孝，就能精彩地輸出。解決辦法是增加自己的優(yōu)質(zhì)輸入鸠项，打磨自己的思考能力干跛。
3.千萬(wàn)不要小瞧寫(xiě)作能力：寫(xiě)作能夠磨練你的表達(dá)能力和思考能力，這兩個(gè)能力在生活中能夠幫你避免很多不必要的麻煩祟绊。
4.千萬(wàn)不要神話寫(xiě)作能力：不要因?yàn)樽约河袑?xiě)作能力就去文人相輕楼入，注意力放在自身的成長(zhǎng)上，也就是說(shuō)重點(diǎn)關(guān)注寫(xiě)作給你思考能力帶來(lái)的提升上牧抽。
5.寫(xiě)作的若干個(gè)階段：①鍛煉思考能力②鍛煉表達(dá)能力③輸出自己的價(jià)值觀④積累自己的影響力⑤普度眾生嘉熊。錢(qián)只是你做出有價(jià)值的事情的副產(chǎn)品。
6.想辦法提高輸入質(zhì)量：多選扬舒，多讀阐肤，主動(dòng)選，主動(dòng)讀讲坎。幾個(gè)原則：付費(fèi)優(yōu)先孕惜，逐步過(guò)渡——好文章→好書(shū)→好的英文原版書(shū)→高質(zhì)量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。不是只看看衣赶，而是去做研究诊赊。
7.一個(gè)鍛煉自己的表達(dá)能力和思考能力的實(shí)踐方法：找到一個(gè)自己認(rèn)為對(duì)但大多數(shù)人不認(rèn)同的價(jià)值觀，用自己的溝通和踐行去改變他人府瞄，做到一個(gè)是一個(gè)碧磅。
8.反復(fù)梳理你的價(jià)值觀碘箍，因?yàn)閮r(jià)值觀是你的寫(xiě)作出發(fā)點(diǎn)。價(jià)值觀可以理解為在什么環(huán)境或條件下鲸郊，什么比什么更重要丰榴？什么最重要？多思考這些問(wèn)題：①這事對(duì)嗎秆撮？②什么更重要四濒？③什么最重要？④什么事絕對(duì)不能做职辨？⑤什么事一定要做到底盗蟆？為了長(zhǎng)期的發(fā)展，你寫(xiě)作要做到一點(diǎn)舒裤，寫(xiě)的東西盡可能的對(duì)喳资，盡可能對(duì)別人有用。
